语文出版社S版五年级上册教案
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课题 20*彩票 课型 略读 科目 语文 1、掌握本课生字新词。 教 学 目 标 知识与技能 2、能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。 3、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。 过程与方法 情感、态度 和价值观 联系上下文体会句子意思，朗读理解法，讨论交流法。 通过学习课文，了解诚信的美德，并且受到感染。 重点 难点 准备 教 材 及 学 情 分 析 课 堂 教 学 设 概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。 帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。 小黑板 这是人教版新课标教材的五年级下册的一篇课文。这是一篇略读课文。课文讲述了发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事。赞扬她诚实守信的崇高美德,教育学生从小树立诚信的美德。 第 1 学时（总第 39 学时）教案 一、启发谈话，导入新课。 同学们见到过彩票吗？如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。 二、自读感悟 1、自读课文，把课文读准、读通，通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词，并提出不懂的问题。 2、指名朗读，读后提出自己不懂的问题，同学间相互解决，有的可留待进一步阅读时理解。 3、研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。 （1）边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者？ （2）画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想官垱镇中心小学 教 者：唐 朴 2014—2015学年度第一学期
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计 为什么中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。 第一次： 中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。” 第二次： 中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！” “你我算是熟人了，我又不会少你钱。” 林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气 （3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有？ 第三次： 中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。” 林海燕：激动。 4、出示小黑板 林海燕是真诚得有些?愚蠢?的普通人。 林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。 （1）读读这两句话，有什么不同？ （2）从这不同中你体会到了什么？ 5、此时你想对林海燕说些什么？ 三、练习有感情地朗读课文 注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。 四、实践活动 假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”?? 五、作业 1、写生字。 2、设计锦旗。 课 后 反 馈 官垱镇中心小学 教 者：唐 朴 2014—2015学年度第一学期
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课题 语文百花园 四 魅为。 ，让学生感受诚实守信的重要性。 知识与技能 2、通过本次的“积少成多”课型 复习 科目 语文 1、通过关联词选择填空、拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的教 学 目 标 3、通过“实话实说：诚信”的口语训练，培养学生口头语言表达能力以及语言的组织能力。 过程与方法 情感、态度 和价值观 通过独立思考，交流讨论，师生合作等方法掌握本单元知识点，并强化语言的表达技巧和能力。 培养诚实守信的思想道德品质和语文素养，在名人名言感召下，陶冶道德情操。 重点 难点 准备 教 材 及 学 情 分 析 课 堂 教 学 “实话实说：诚信”的口语训练。 拓展与交流——写日记。 “语文百花园四”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。“温故知新”中安排了“理解与运用”“拓展与交流”“阅读平台”和“积少成多”四项练习。其中“理解与运用”编排了读写带关联词语的句子练习。“拓展与交流”引导学生交流自己是怎样深入理解含义深刻的句子的练习。“阅读平台”安排阅读短文《鞋匠的儿子》。“积少成多”编排了有关树立勇气方面的名言警句。“口语交际”引导学生围绕”电话留言”这个话题，开展一次 口语交际活动。 第 1 学时（总第 40 学时）教案 一、导入。 二、词语和句子。 1、这节课，我们先看百花园的第一个景点——“温故知新”园艺去看看。步步为营入“温故知新”园，“词语和句子”景点区立了个牌子，在提醒我们什么？ 2、谁来读读这两个句子？ 本单元课文中有很多这样的词语——关联词。读读下面的句子，想一想关联词语有什么作用。 三、拓展与交流。 离开了“词语和句子”景区，我们来到了“拓展与交流”景 官垱镇中心小学 教 者：唐 朴 2014—2015学年度第一学期
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设 计 区。谁来读读介绍这个景区的话？ 1、同学们谁来读读宁宁的日记？ 2、宁宁的方法是抓住的主要内容和自己感受最深的部分来写的。 3、回忆我们写日记的方法。 （1） 思想日记：就是把自己 一天的真实思想写出来，对周围的确各种人 和事，你怎么想的，就怎么写。 （2） 观察日记：就是把日常生活中看到的人物、事物、景物记下来。 （3） 阅读日记：就是把第天阅读课内外报刊、书籍的体会、感想是、收获 写下来，它和读书笔记有相同的地方。 a你们说说宁宁这次的日记是非曲直属于哪一种日记？（阅读日记） b和同桌交流你的阅读感受。 四、积少成多。 1、同学们，我们又来到了另一个景区——“积少成多”区。快看看这个景区有什么特点？ 快读一读，你发现什么？谁认识它们是什么？ (这是名人名言) 2、积累名人名言。 读、记书上的名人名言。 3、简单说说这些名人名言的意思。（抓住“诚信”展开） 4、有感情地朗读名人名言，做到熟读成诵、 5、学生展示自己积累的关于诚信的名人名言。 五、作业布置。 1、背诵书上的名人名言。 2、收集一些课外的名人名言。 课 后 反 馈 官垱镇中心小学 教 者：唐 朴 2014—2015学年度第一学期
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课题 语文百花园 四 魅为。 ，让学生感受诚实守信的重要性。 知识与技能 2、通过本次的“积少成多”课型 复习 科目 语文 1、通过关联词选择填空、拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的教 学 目 标 3、通过“实话实说：诚信”的口语训练，培养学生口头语言表达能力以及语言的组织能力。 过程与方法 情感、态度 和价值观 通过独立思考，交流讨论，师生合作等方法掌握本单元知识点，并强化语言的表达技巧和能力。 培养诚实守信的思想道德品质和语文素养，在名人名言感召下，陶冶道德情操。 重点 难点 准备 教 材 及 学 情 分 析 课 堂 教 学 “实话实说：诚信”的口语训练。 拓展与交流——写日记。 “语文百花园四”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。“温故知新”中安排了“理解与运用”“拓展与交流”“阅读平台”和“积少成多”四项练习。其中“理解与运用”编排了读写带关联词语的句子练习。“拓展与交流”引导学生交流自己是怎样深入理解含义深刻的句子的练习。“阅读平台”安排阅读短文《鞋匠的儿子》。“积少成多”编排了有关树立勇气方面的名言警句。“口语交际”引导学生围绕”电话留言”这个话题，开展一次 口语交际活动。 第 2 学时（总第 41 学时）教案 一、谈话导入 二、明确任务。 通过指导一个组的交流，引导学生明确要求： （1）从自己经历过或听说过的讲诚信或不讲诚信的故事中，选择印象最深的事讲一讲。 （2）讲的时候可以适当地使用平时积累的名言警句或成语， 官垱镇中心小学 教 者：唐 朴 2014—2015学年度第一学期
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设 计 以增强表达效果。 （3）同学之间可以相互补充，有不同的意见还可以展开辩论。 三、交流。 1、小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听，听后交流。 2、全班交流：推荐两名学生汇报，全班同学做评委。 四、总结评议 1、你们的评委工作做得怎样？ 2、可请评议者或刚才讲故事的学生根据同学的建议重新展示。 五、活动评价。 1、发言是否观点明确，有事例，表达是否连贯。 2、故事是否真实，能否准确地说明观点。 3、评价、补充或反驳他人发言时要有礼貌，并恰当使用文明用语。 六、作业布置。 1、跟同学说说自己对诚信的理解与感受最深刻的事情。 2、选用课时作业设计。 课 后 反 馈 官垱镇中心小学 教 者：唐 朴 2014—2015学年度第一学期