【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．
【解答】解：A、赫尔希和蔡斯用T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，A错误； B、噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此不能用含32P的培养基培养噬菌体，B错误；
C、被35S标记的噬菌体与细菌混合后离心，上清液的放射性很高，C错误；
D、噬菌体侵染细菌实验只能证明DNA是遗传物质，由于有的病毒只含RNA，所以不足以证明病毒的遗传物质是DNA，D正确． 故选：D．
【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的过程、实验采用的方法、实验观察到的现象及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
13．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ） A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离 B．一条染色体上有多个基因 C．一条染色体上只有一个基因 D．基因在染色体上呈线性排列 【考点】基因与DNA的关系．
【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列． 【解答】解：A、等位基因位于同源染色体上，同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离，A正确；
B、一条染色体上有多个基因，B正确；
C、一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，C错误； D、基因在染色体上呈线性排列，D正确． 故选：C．
【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．
14．人的精原细胞进行减数分裂时，产生的四分体数是（ ） A．0个 B．4个 C．23个 D．46个
【考点】细胞的减数分裂．
【分析】减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA和四分体数目变化规律： 染色体 DNA数目 染色单体 四分体 减数第一次分裂 前期 2n 4n 4n n 中期 2n 4n 4n n 后期 2n 4n 4n 0 末期 n 2n 2n 0 减数第二次分裂 前期 n 2n 2n 0 中期 n 2n 2n 0 后期 2n 2n 0 0 末期 n n 0 0 【解答】解：四分体是由同源染色体两两配对后形成的，即一个四分体就是一对同源染色体．人的体细胞内有46条染色体，则精原细胞在进行减数分裂时可以形成23个四分体． 故选：C．
【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA和四分体数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项．
15．孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了著名的分离定律和自由组合定律．以现代遗传学的观点看，分离定律的实质是（ ） A．有丝分裂 B．表现型分离 C．基因型分离 D．等位基因分离
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【分析】基因的分离定律内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代．
【解答】解：基因分离定律的实质是在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代． 故选：D．
【点评】本题考查基因的分离规律的实质及应用，主要考查分离定律的概念、实质、属于记忆、理解层次的考查，难度不大．
16．染色体在卵原细胞、卵细胞、受精卵中的变化规律是（ ） A．1N→1N→2N B．2N→2N→1N C．1N→2N→1N D．2N→1N→2N
【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化． 【分析】减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化： 减数第一次分裂 前期 中期 后期 末期 减数第二次分裂 前期 中期 后期 末期
染色体 染色单体 DNA数目 2n 4n 4n 2n 4n 4n 2n 4n 4n n 2n 2n n 2n 2n n 2n 2n 2n 0 2n n 0 n 【解答】解：染色体在卵原细胞为2N，经减数分裂后形成的卵细胞中数目减半为N，再通过受精作用形成的受精卵中染色体数目变为2N，所以变化规律是2N→1N→2N． 故选：D．
【点评】本题考查减数分裂和受精作用过程中染色体变化规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
17．某DNA分子的两条条链均带有同位素15N标记，在含有14N核苷酸的试管中以该DNA为模板进行复制实验，复制2次后，试管中带有同位素15N标记的DNA分子占（ ） A．1/2 B．1/3 C．1/6 D．1/8
【考点】DNA分子的复制．
【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程；
DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）； DNA复制过程：边解旋边复制； DNA复制特点：半保留复制；
DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNA．
【解答】解：DNA复制亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程，复制的结果是一条DNA复制出两条DNA．根据DNA分子复制的过程和结果，复制2次后，形成的子代DNA分子是22=4个，由于复制方式是半保留复制，故不管复制多少次，子代中始终有2个DNA分子含有亲代链，故经2次复制后，试管中带有同位素15N标记的DNA分子占2÷4=1/2． 故选：A．
【点评】本题考查了DNA分子的复制的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
18．在下列各项实验中，最终能证实基因的自由组合定律成立的是（ ） A．F1个体的自交实验
B．不同类型纯种亲本之间的杂交实验 C．F1个体与隐性个体的测交实验 D．鉴定亲本是否为纯种的自交实验
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【分析】假说演绎法包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节．假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，孟德尔通过测交法进行验证并最终得出结论．
【解答】解：验证基因自由组合定律的方法是测交实验，即选用亲本F1和隐性纯合子杂交，目的是为了验证F1的基因型． 故选：C．
【点评】本题考查自由组合定律相关知识，考查学生对假说演绎过程的理解．
19．根据碱基互补配对原则，与胞嘧啶（C）配对的碱基是（ ） A．尿嘧啶（U） B．胸腺嘧啶（T） C．鸟嘌呤（G） D．腺嘌呤（A）
【考点】碱基互补配对原则．
【分析】碱基互补配对原则是指胞嘧啶与鸟嘌呤配对、腺嘌呤与胸腺嘧啶（尿嘧啶）互补配对的一一对应的碱基关系．
【解答】解：根据碱基互补配对原则，与胞嘧啶（C）配对的碱基是鸟嘌呤（G）． 故选：C．
【点评】对于碱基互补配对原则的内容的熟练识记是本题考查的重点．