五、仪器的洗涤 六、整理实验桌和实验室。 【当堂达标】 1．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸液体。可以用药匙取用的是 ，可以用镊子取用的是_____ __，可以用滴管取用的是_________ 2．现有下列仪器：①25ml量筒；②试管；③胶头滴管；④酒精灯；⑤100ml量筒。量取25 ml 液体，应该选用的仪器是（ ） A、①② B、①③ C、③⑤ D、②④ 3.下列操作或做法正确的是（ ） A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验 B．用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上 C．在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐 D．实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理好实验桌 4．某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为( ) A.大于20ml B.小于20ml C.等于20ml D.无法判断. 5．使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较( ) A.偏小 B.偏大 C.相等 D.无法判断 6．既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是( ) A.试管 B.烧瓶 C.烧杯 D.蒸发皿 7．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则药品的实际质量为( ) A.9g B.10g C.8.5g D.8g 8．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误： （1） ； （2） ； （3） 。 作业布置： 课本习题1、2、3 完成配套练习册 1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。 预习 目标 2．阐述探究空气中氧气含量的实验原理。 3．会分辨混合物和纯净物（常见物质）， 课后 反思
符川初级中学 九 年级 化学 导学案
执笔人 吕子刚 审核人 授课人 吕子刚 授课 时间 课时 安排 9.7 授课 班级 9（1、2、3） 课题 课题一 空气 课型 新授课 第一课时（两课时） 导学 目标 1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。 2．阐述探究空气中氧气含量的实验原理。 3．会分辨混合物和纯净物（常见物质）。 教学 重点 空气的组成，空气中氧气含量的测定。 通过实验探究空气的组成。 教学 重难点 教学 难点 教学 方法 实验探究、小组讨论 【预习导学】 认真阅读课文回答下列问题： 1.生活中你如何证明空气的存在？ 2. 木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有 ；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有 ；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有__ _。 复备栏 导学 流程 3.二百多年前， 国的化学家 用定量的方法得出了空气是由 和 组成的。空气的组成按体积计算，大约是： 、 、 、 、 。 4.冰、 冰水共存体分别属于混合物，还是纯净物？ 【学习研讨】 ㈠ 证明空气的存在 讨论：你如何证明空气的存在？你能捕捉到它吗？（利用家里的物品试一试） 实验探究1：证明空气的存在 获取结论： ㈡ 认识空气的成分 【实验探究2】空气的成分 学生根据生活经验提出空气是由多种物质组成的，讨论举出实例。 做出结论：空气中含有 、 、 和其他杂质（如尘埃）等多种物质。 ㈢ 空气中氧气含量的测定 实验探究：空气中氧气体积含量的测定 （1）将图2－1所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。 （2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。 实验现象：___________________________________ （3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象，实验现象：______________________________ 实验思考： 1．为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？ 2．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？ 3．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？ 实验结论： 讨论交流：要使实验成功关键要注意哪些问题？ ㈣ 混合物和纯净物 纯净物：_____________________________________________ 混合物：_____________________________________________ 举出一些在生活中常用的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？ 【评价样题】 1．空气中氮气与氧气的体积比约为 ( ) A．1：4 B. 5：4 C. 4：1 D. 5：1 2、下列物质中，属于纯净物的是 ( ) A、洁净的空气 B、鲜橙多饮料 C、冰水混合物 D、“快鹿”牛奶 3．下列气体不是空气中固定成分的是( ) A．氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．稀有气体 4．有六种物质：① 汽车排放的尾气；② 煤燃烧产生的烟尘；③ 化工厂排放出的废气；④ 江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤ 植物光合作用放出的气体；⑥ 人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是（ ） A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥ 5．空气由多种气体组成，干燥的空气中各组分气体体积占空气总体积的百分数大约是：氮气＿，氧气＿，稀有气体＿．二氧化碳＿，水蒸气和其他气体＿。 6．下列有关空气的描述正确的是（ ） A．空气中只有一种成分即“燃素” B．空气中不含有水蒸气 C．空气的成分自古至今一直未变 D．空气是一种混合气体 7．下列物质中属于纯净物的是（ ） A．某品牌纯净水 B．清新的空气 C．24K黄金D．氦氖激光气 ⒈ 说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 预习 目标 2．说出稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。 3．阐述空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措等。 课后 反思
符川初级中学 九 年级 化学 导学案
执笔人 吕子刚 审核人 授课人 吕子刚 授课 时间 课时 安排 9.11 授课 班级 9（1、2、3） 课题 课题一 空气 课型 新授课 第二课时（两课时） ⒈ 说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 导学 目标 2．说出稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。 3．阐述空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措等。 教学 教学 重难点 重点 教学 难点 教学 方法 1、 氮气和稀有气体在生产、生活中的应用； 2、 空气的污染与防治。 1、 氮气和稀有气体在生产、生活中的应用； 2、 空气的污染与防治。 实验探究、小组讨论 【预习导学】 认真阅读课文回答下列问题： 1．氮气有什么性质、有什么用途？ 复备栏 导学 流程 2．稀有气体有什么性质、有什么用途？ 3．空气的成分本身具有固定的组成，是不是说空气的成分是固定不变的？为什么？ 4．对于空气污染，你的认识是： （1）空气的污染物： （2）空气的污染源： 5．你知道如何防止或控制空气的污染吗？ [课文阅读]课本P30“空气质量的监测和日报” 我国目前计入空气首要污染物的有： 【学习研讨】 二、空气是一种宝贵的自然资源 1．氧气用途：（1）、潜水、医疗（2）、炼钢、气焊（3）、化工生产（4）、宇宙航行 （这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质） 2．氮气性质：1、 2、 3、氮气是无色、无味的气体。 氮气用途：（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、 （焊接金属、充入灯泡、食品防腐）(3)、医疗、麻醉（4）、超导材料 3．稀有气体性质： 、 、 。 稀有气体用途：（1）、保护气（焊接金属、充灯泡）（2）、各种用途的电光源（3）、激光技术（4）、制造低温环境（氦）（5）、医疗麻醉（氙） 三、保护空气 1、空气污染的原因 ：有害气体（二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳）、烟尘 2、污染物的主要来源： 、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。 3、空气污染的危害：（1）、损坏人体。 （2）、影响作物生长。 （3）、破坏生态平衡例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨。 4、防治和减少空气污染的方法： 1、加强大气质量监测2、 3、 4、关注环境、保护环境、养成环保意识，增强社会责任意识 【评价样题】 1．区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的 ( ) A. 颜色 B.能否使火焰熄灭 C.状态 D.能否使澄清石灰水变浑 2．目前很多地区空气污染指数超标，原因是( )。 A、人的呼吸 B．植物的光合作用 C、矿物燃料的燃烧 D．工厂的废气 3．下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )。 A．燃烧煤和石油产生的废气 B．化工厂排放的烟尘 C．机动车辆排放的尾气 D．绿色植物光合作用后产物 4．许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时①产生有毒气体。②产生噪音。③产生粉尘。④易引发火灾。其正确答案是( )