随州市2015年中考生物考试范围及说明
一、生物考试范围是：
人教版《生物》七上第二单元“生物体的结构层次”和第三单元“生物圈中的绿色植物”。 人教版《生物》七下全册。
人教版《生物》八下第七单元第二章“生物的遗传和变异”。
二、考试内容：
（一） 科学探究（共6分，填空题形式）
科学探究过程：
1、提出问题：（易考点）
①尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学有关的问题。 ②尝试书面或口头表述这些问题。
③描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。 2、作出假设：（易考点）
①应用已学知识，对问题的答案提出可能的设想。 ②估计假设的可检验性。 3、制定计划：
①拟定探究计划。 ②列出所需要的材料和用具。 ③选出控制变量。（易考点） ④设计对照实验。 4、实施计划：
①进行观察、调查和实验。 ②收集数据。 ③评价数据的可靠性。 5、得出结论：
①描述现象。（易考点） ②处理数据。 ③得出结论。（易考点） 6、表达、交流：
①写探究报告。 ②交流探究过程和结论。
附：实验组指试验中进行探究的部分（研究目的）；对照组指试验中进行比较的部分。 如：1，在“光合作用需要光照吗”实验中，一张叶片一半遮光，一半曝光，到底哪一个是对照组？（光合作用，所以需要光，那有光的就是实验组，没光的就是对照组。实验变量是光。）在“二氧化碳是光合作用的原料吗？”中氢氧化钠组是对照组，清水组是实验组。
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武胜关镇中心中学 生物 2015年中考复习提纲
（二） 七上第二单元“生物体的结构层次”
考点1：阐述细胞是生命活动的基本结构和能能单位。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统，所有的生命活动都离不开细胞。
一、显微镜的常识：
①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。即当物像不居中时候，应该同方向移动玻片标本 。
②从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
二、显微镜的使用：
①取镜和安放：左托右握，试验台偏左离边缘7cm处。
②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野。 ③观察：把玻片标本放在载物台上（正对通光孔中心），用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。（观察先低倍镜后高倍镜）
④整理：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。
三、观察植物细胞实验过程：
1、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：
植物细胞：净—滴（清水）—撕—展—盖—染（稀碘液）—吸
动物细胞：净—滴（0.9%生理盐水）—漱—刮—涂—盖—染（稀碘液）—吸 2、生理盐水：防止口腔上皮细胞吸水变形甚至胀破。
3、稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构(尤其是细胞核)看得更清楚。 4、气泡：中间白亮四周黑的圆形或者椭圆形结构。
5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
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考点2：区别动、植物细胞结构的主要不同点。（重要考点） 1、植物细胞结构名称及功能：
①细胞壁：支持、保护 。 ②细胞膜：控制物质的进出。 ③细胞质：液态的，可以流动的。 ④细胞核：遗传信息库 。 ⑤叶绿体：进行光合作用的场所。 ⑥线粒体：进行呼吸作用场所。 ⑦液泡：内有细胞液 ，溶解有多种物质，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、营养物质。 2、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 、（线粒体）。 3、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（注意是否是绿色部分，如洋葱内表皮细胞就没有叶绿体），动物细胞没有。
4.看一个细胞是动物还是植物细胞主要看是否有细胞壁。炒红苋菜流出红色汁液，是因为高温破坏了细胞膜，汁液来自液泡。 5、细胞内的能量转换器：
①叶绿体：进行光合作用。植物绿色细胞部分特有的能量转换器。
②线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 动植物共有的能量转换器。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
考点3：描述细胞核在生物遗传中的主要功能。 细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中 细胞核中的遗传信息的载体是DNA ， DNA结构像一个螺旋形的梯子
③DNA和蛋白质组成染色体。DNA 个具有特定 遗传信息的片断就是基因。 ④生物的性状是由基因控制的。 ⑤、细胞的控制中心是细胞核
⑥、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
⑦ 遗传物质从微观到宏观：基因→DNA→染色体→细胞核
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考点4：描述细胞分裂的基本过程。 1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂（使数量增多）和细胞的生长（使体积增大） 生物的由小长大是由于细胞生长、分裂、分化的结果。 2、细胞的分裂过程：
①染色体数目加倍（最主要、最重要、最明显的变化）——保证了新细胞和原细胞的遗传物质相同。———保证了遗传信息的稳定 ②细胞核分成等同的两个细胞核； ③细胞质分成两份 ；
④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 。 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 。
考点5：概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
细胞分裂、分化形成组织
1、细胞分化：细胞功能不同，在形态、结构上也发生了变化的过程。 2、组织：经细胞分化形成的形态结构相似、功能相同的细胞群叫做组织。 3、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。（大脑、胃、心脏、腺体等） 4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。
考点6：识别人体的几种基本组织和植物的几种主要组织。 1、动物和人的基本组织可以分为四种：
上皮组织：保护、分泌作用。如黏膜，消化道上皮，皮肤表面等含有。 结缔组织：支持、连接、保护、营养。如骨、血液、软骨等含有。 肌肉组织：收缩或舒张。如心肌，平滑肌，骨骼肌等含有。 神经组织：产生和传导兴奋。如大脑皮层等含有
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2.植物五大基本组织：
分生组织：分裂产生新细胞。如：根尖分生区；芽等含有 保护组织：保护内部柔嫩结构。如：根、茎、叶表面含有。
营养组织：壁薄，液泡大，贮有营养，含叶绿体。如根、茎、叶、花、果、种都含有。 输导组织：含导管（运输水和无机盐）和筛管（运输有机物）。
机械组织：壁厚，支撑和保护作用。如：茎、叶花柄、果种皮等处含有。
考点7：描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。 1、绿色开花植物的六大器官 （注意分辨归类植物器官类型） 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子
2、绿色开花植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
考点8：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。 1、动物和人的结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 2、动物与植物从结构层次相比较的显著区别是：动物有系统，植物没有。
考点9：说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
（1）纤毛：摆动，使草履虫在水中旋转前进 （2）表膜：摄入氧，排出二氧化碳 （3）口沟：食物进入通道 （4）食物泡：食物消化和吸收 （5）收集管和伸缩泡：收集多余水分 和废物，并排出体外。 （6）胞肛：排出食物残渣
3、观察草履虫时，在载玻片培养液的液滴中 放几丝棉花纤维，草履虫会避开障碍物，说明 草履虫具有生物的应激性。
4、草履虫既属于生物层次，又属于细胞层次。 5单细胞生物与人类的关系：
（1）有利：组成浮游生物，为鱼的天然饵料；净化污水；
（2）有害：危害人类健康（疟原虫、痢疾内变形虫）；危害渔业（赤潮）等
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