武胜关镇中心中学 生物 2015年中考复习提纲
考点8：概述血液循环系统的途径及血液成分的变化。
（1）、体肺循环共同点：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
（2）肺循环中，O2进入血液，CO2进入肺泡，静脉血变动脉血；体循环中，组织细胞中CO2进入血液，血液中O2进入组织细胞，动脉血变静脉血。
（3）肺静脉流动脉血；肺动脉流静脉血。组织细胞处，由动脉血变静脉血；肺部毛细血管处，静脉血变动脉血；心脏左心房（室）前后都流动脉血，右心房（室）前后都流静脉血。
考点9：说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 食物中有机物在消化道内消化后，被吸收进入血液，通过血液循环系统运输到组织细胞处，再通过毛细血管与组织细胞间的物质交换进入组织细胞，一部分参与构建生命体，一部分贮存，之后在细胞中通过呼吸作用氧化分解释放能量，用于生命活动。
考点10：描述人体泌尿系统的组成。 ①泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道构成。 ③肾动脉鲜红流动脉血；肾静脉暗红流静脉血（肾静脉中尿素含量最少）；
③肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素，多余的无机盐和水等带到肾脏形成尿液并排出体外。肾静脉则将排除了尿素，多余无机盐和水的血液（干净的血液）送往人体各处，故尿液的形成与血液循环有密切关系。
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考点11：概述尿液的形成和排出过程。 （1）形成尿液器官：肾脏；肾脏基本结构和功能单位：肾单位；
形成尿液场所：肾单位。
（2）肾单位构成：①肾小球（过滤） ②肾小囊（原尿） ③肾小管（重吸收、尿液） （3）尿液的形成过程：肾小球的过滤作用 + 肾小管的重吸收作用 = 尿液
①肾小球和肾小囊壁的过滤作用（形成原尿）
当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿（180升/天）。
②肾小管的重吸收作用（形成尿液） 当原尿流经肾小管时，大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外毛细血管里，送回到血液中，而剩下的水、无机盐和尿素等就成了尿液
（1.5升/天）。
（4） ①若某处毛细血管两侧血管都流动脉血，则该处为肾小球。
②某人尿液时候发现有较多的蛋白质或红细胞，则可能此人肾小球发生病变。主要是肾小球过滤作用出现问题。
③尿液中发现含有较多的葡萄糖，则可能此人肾小管发生病变，导致肾小管重吸收作用出现问题。也有可能是胰岛素分泌过少，导致糖尿病。
（5）尿的排出过程：肾脏（产生）→ 输尿管（输送）→膀胱（暂贮、尿意） →尿道 排尿意义：①排出体内废物 ②调节体内水分和无机盐平衡，维持细胞正常功能。
考点12：概述其它排泄途径。 1、排遗：粪便（食物残渣）排出体外的过程。
排泄：二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程。（出汗、排尿、呼气、流泪等） 2、常见排泄途径：
①排尿: 通过肾脏的肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用形成尿液，排出体内多余的水、无机盐、尿素（主要）等。
②排汗：通过皮肤中的汗腺分泌汗液排出。主要是水，还有少量无机盐和尿素。还可调节体温。
③呼气：co2主要由呼吸系统通过肺由呼吸道排出体外。
尿素等废物主要由泌尿系统排出体外，还有一部分尿素由皮肤通过汗腺排出体外。
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考点13：描述人体神经系统的组成。 （1）神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。 （2）脑包括大脑、小脑和脑干。
①大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言、文字、视听觉等多种高级生命活动的功能区——神经中枢。
②小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。 ③脑干：有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位——生命中枢。
（3）脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路） （4）①神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。 神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。 神经元上有许多突起，突起有两种：长的轴突和短的树突。
②神经元功能：神经元具有接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋的功能。
③长的突起(轴突和长树突)和外表套有的一层鞘，共同组成神经纤维。
④神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。
考点14：概述人体神经调节的基本方式和激素调节。 （1）神经调节的基本方式——反射
人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应——叫做反射。 （2）反射的结构基础——反射弧。反射必须通过反射弧完成。 反射弧应当包括五个部分：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 如膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。 （3）反射类型：
①简单反射：人生来就具有，如：缩手反射，眨眼反射，排尿反射，膝跳反射。
②复杂反射：通过后天长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。
与语言、文字等抽象刺激有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥。
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（3）激素调节
①内分泌系统由内分泌腺组成。包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢（女）和睾丸（男）组成。它们没有导管，分泌物-激素直接进入腺体的毛细血管，随血液循环送至全身。
②垂体促进生长发育，调节其它内分泌腺。幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症，分泌多患巨人症；
②甲状腺分泌甲状腺激素，分泌过少呆小症，地方性甲状腺肿（食碘盐，多吃海带等碘丰富的海产品）；分泌过多则甲亢。
③胰岛素功能是调节糖的吸收利用和转化，分泌少糖尿病，分泌多低血糖。 ④肾上腺激素分泌会导致兴奋激动，血压升高，心跳加快。
15.概述人体生殖系统的组成、生殖的过程及青春期卫生。 1.男、女性生殖系统组成：
2.生殖过程：
①生殖细胞：包括精子（睾丸产生）和卵细胞（卵巢产生）。 ②受精作用：精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵。
受精卵形成场所：输卵管；胚泡形成场所：输卵管；胚胎和胎儿发育场所：子宫。 ③胎盘是胎儿和母体进行物质交换的器官。胎儿胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。
④胚胎在子宫发育8周现人形；从形成受精卵开始到第38周（266天）胎儿发育成熟。 分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程。
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3. 青春期卫生
（1）青春期的身体变化
①显著特点：身高突增、体重增加 ②神经系统以及心脏和肺的功能增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期 ③性器官的发育及成熟；出现特有的生理现象性成熟标志：男性：遗精；女性：月经。 （2）青春期的心理变化
①.有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀 ②.内心世界渐复杂，有的事情不想跟家长交流。 ③.性意识开始萌动。疏远—接近—依恋 （3）青春期卫生：
注意营养，加强锻炼，合理作息，科学用脑，自尊自爱自制。应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。
第五部分 生物的遗传和变异
考点1：举例说明出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说明不同种性状和相对性状之间的区别。 （1）遗传：指亲子间的相似性。
变异：指亲子间和子代个体间的差异。 生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
（2）任何生物都有许多性状。有的是形态结构特征（如人的单双眼皮）；有的是生理特征（如人的ABO血型）；有的是行为方式（如说话走路方式等）
性状：遗传学中，把生物体形态结构、生理特征和行为方式等方面的特征，统称为性状。 同种生物的同一性状常有不同的表现形式。
相对性状：遗传学家把同种生物 同一性状的不同表现形式称为相对性状。
例：人的单眼皮是一个性状，双眼皮也是一个性状；人的单眼皮与双眼皮是一对相对性状。
考点2：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 （1）生物体的各种性状都是由基因控制的。性状的遗传是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。
在生殖过程中，精子和卵细胞（生殖细胞）就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 （2）①基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上，且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
一条染色体是一条DNA分子链（即一个DNA分子）包绕众多蛋白质分子而成！即染色体由DNA+蛋白质构成。基因就是DNA上具有遗传功能的片段。不同的基因决定不同性状。
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