引导学生分别说明省略的方法。 提问：
(1)上面求出的近似数3.0，为什么末尾的0不能去掉？ (2)上面求出的两个近似数3.0和3，哪个更精确些？
引导学生讨论后明确：3.0是保留一位小数，表示精确到十分位，3是保留整数，表示精确到个位，所以3.0要更精确些。由此可知近似数末尾的0是不能去掉的，因为它表示近似数的精确度的。
总结求近似数应注意什么？
在学生议论的基础上，概括出注意两点：
(1)要根据题目的要求取近似值。保留整数，就要看十分位；保留一位小数，就要看百分位??然后按照“四舍五入”法决定舍还是入。
(2)取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，应保留，不能去掉。
反馈：完成106页“做一做”(上面)。 订正时说明保留的方法。
2.改写成以“万”或“亿”作单位的数。
反馈例2 1992年我国生产洗衣机7127000台。把这个数改写成用“万台”作单位的数。
你能把你昨天预习的结果汇报一下吗？ 提问：
(1)把7127000台改写成用“万台”作单位的数，应该用多少来除？ (2)应该把7217000缩小多少倍？ (3)小数点应该向哪个方向移动几位？
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学生回答后，教师说明，为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0。板书：7127000台=712.7万台
反馈：把348000改写成以“万”作单位的数。
348000=34.8万
师启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办？3.改写成以亿作单位的数后，再求近似数。
反馈例3 1991年我国生产原油139000000吨。把这个数改写成用“亿吨”作单位的数。
学生独立改写成139000000吨=1.39亿吨，并说出改写的方法。 提问：如果要求保留一位小数怎么办？
启发学生自己得出(接上题)≈1.4亿吨，并说出保留一位小数的方法。 反馈：完成106页下面“做一做” 订正时要注意，防止改写与省略混淆。 4. 区别对比。
例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别？应该注意什么？
引导学生讨论后明确：
(1)求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，??然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。
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(2)把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“=”表示，并写上单位“万”或“亿”。 三、随堂练习
1．按照四舍五入法写出表中各小数的近似数． 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 9．9564 0．9053 1．4639
2．（1）1999年北京市从事工程技术的人员共120100人，改写成用“万人”作单位的数．
2）1999年我国出版图书7320000000册（张），改写成用“亿册（张）”作单位的数． 四、达标检测
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1.我国第二大岛海南岛的面积是32200平方千米，把这个数改写成以“万平方千米”作单位的数，再保留一位小数。
2.把135000000人改写成以“亿人”作单位的数，再保留一位小数。 五、课后作业 练习二十四第1～5题。 板书设计
第十一课时：求一个小数的近似数 2
用“四舍五入”法，看省略部分的最高位，是5以上的数，省去后在前一位加1，是4以下的数舍去。
例1、2.953保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各是多少？
2.953≈3.0 2.953≈3
例2 1992年我国生产洗衣机7127000台。把这个数改写成用“万台”作单位的数。
348000=34.8万
第十二课时：复习小数的意义和性质 练习课
【教学目的】：
1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）
2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收
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【教学重点】：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。
【教学难点】：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。 【教学过程】： 一、揭示课题
这节课我们来复习小数的意义和性质。通过复习进一步理解小数的意义，掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数改写成“万”或“亿”作单位的数，并能按要求求出小数的近似数。 二、复习小数的意义
1、做期末复习第8题(1)、(2)、(3)。
(1)学生在书上填写，集体订正。说一说0.5、0.023的意义。 (2)说一说小数的意义是什么?
问：一位小数、两位小数、三位小数??各表示几分之几的数?
2、(1)在小数里，小数部分最高位是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数位上计数单位是什么? (2)填空。
0.1里面有( )个0.01。 10个0.001是( )。 10个0.1是( )。 0.1里有( )个0.01。 三、复习小数的性质和小数的大小比较 1、练习。
(1)把下面小数化简。 4.700 16.0100 8.7100 14.00
(2)不改变数的大小，把下面的数写成两位小数。
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