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中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察．需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险． 故选：C 点评： 用酒精溶解叶片中的叶绿素，排除其他因素对实验的干扰，使实验具有可信度，保证实验严谨有效．
27．下列哪一项不是绿色植物蒸腾作用意义（ ） A． 降低叶片温度 B． 增加空气湿度，增加降雨量 C． 促进植物对水分的吸收 D． 有利于植物进行呼吸作用
考点： 蒸腾作用的意义． 分析： 水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用．植物体通过蒸腾作用的意义：①降低叶的温度，减少阳光对叶的灼烧；②促进水和无机盐在体内的吸收和运输．
解答： 解：A、蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．A正确．
B、提高空气的湿度，增加降雨，是植物体通过蒸腾作用对自然界的作用，不是蒸腾作用对植物本身生活的意义，B正确；
C、植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，促进植物体对水分的吸收和运输，C正确． D、蒸腾作用不能促进植物的呼吸作用，D错误． 故选：D 点评： 绿色植物的蒸腾作用的知识是中考的热点内容，要注意理解和掌握，并会灵活答题．
28．下列不能进行光合作用的细胞是（ ） A． 叶肉细胞 B． 保卫细胞 C． 叶表皮细胞 D． 三者都是
考点： 光合作用的概念． 分析： 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程．光合作用进行的场所是叶绿体． 解答： 解：植物体的细胞中能进行光合作用的场所是叶绿体，没有叶绿体就不能进行光合作用．叶肉有栅栏组织和海绵组织，里面都含有叶绿体，因此都能进行光合作用；保卫细胞中也含有叶绿体，也能进行光合作用；表皮细胞排列紧密，细胞是透明的，里面没有叶绿体，故不能进行光合作用． 故选：C 点评： 关键点：光合作用进行的场所是叶绿体，表皮细胞面没有叶绿体，不能进行光合作用．
29．大自然是我们绝好的课堂．当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（ ） A． 光合作用和呼吸作用 B． 呼吸作用和运输作用 C． 光合作用和蒸腾作用 D． 蒸腾作用和运输作用
考点： 光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸与人类生产生活的关系． 分析： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了教案试题
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生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用．
解答： 解：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用．因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润． 故选：C 点评： 此题考查了绿色植物对环境的影响．
30．将暗处理后甲叶片的主叶脉切断，乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸（如图所示）．置于阳光下，四个小时后，将甲乙两叶片同时取下，脱色漂洗滴加碘液，发现B．D部分变蓝色，A．C部分未变蓝色．该实验证明植物进行光合作用需要（ ）
A． H2O和CO2 B． 叶绿素和阳光 C． H2O和阳光 D． H2O和叶绿素
考点： 探究光合作用的条件、原料和产物． 分析： 此题考查的是通过对照实验探究光合作用的条件和原料．解析此题要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝的特性等知识点
解答： 解：甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是B部分变蓝，而A部分不变蓝，说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此对照组证明，植物进行光合作用需要水分．
乙叶把C处遮光，D处不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是D处部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉．此对照实验证明植物进行光合作用需要光．
综上所述，甲叶证明植物进行光合作用需要水分，乙叶证明需要光 故选：C 点评： 分析探究植物的光合作用的所需要的条件和原料探究实验时，要找出对照实验中的惟一变量，由变量推知实验结论．
31．新疆的瓜果比较甜，原因是（ ）
A． 昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，积累的有机物多 B． 纬度比较高，光照时间长，制造的有机物多 C． 新疆地区的水甜 D． 新疆地区的土壤肥沃
考点： 光合作用过程中的物质转化和能量转化． 教案试题
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分析： 要通过利用光合作用原理提高植物产量的方法有：①增强光照和增加光照时间；②为光合作用提供充足的原料，如增加水和二氧化碳；③合理密植，充分利用那片土地上的光照．
解答： 解：新疆昼夜温差大，白天光照强，进行光合作用强，制造的有机物多，晚上呼吸作用弱，消耗的有机物少，因此新疆的瓜果积累的有机物多，特别甜． 故选A 点评： 新疆的瓜果比较甜，原因是昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，积累的有机物多．这是一个比较传统的考点，应特别注意．
32．小李用如图所示装置实验，下列叙述错误的是（ ）
A． 此装置放在黑暗处几天后，天竺葵叶片会发黄
B． 此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊 C． 此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠 D． 此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度可能升高
考点： 探究植物的呼吸作用． 分析： 根据植物的呼吸作用和光合作用分析解答．
解答： 解：A、叶片能够呈现绿色，是因为叶绿体中含有叶绿素，叶绿素只有在光下才能合成，所以此装置放在黑暗处几天后，会因为没有光照，天竺葵叶片发黄，故A说法正确；
B、植物的呼吸作用白天和晚上都能够进行，光合作用只能在白天进行，所以几天后，呼吸作用要强于光合作用，二氧化碳的浓度增加，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊，故B说法正确； C、在土壤的蒸发作用和植物的蒸腾作用下，塑料袋内壁会出现水珠，故C说法正确；
D、此装置放在黑暗处一昼夜后，呼吸作用释放的能量被用于植物体的生命活动，所以塑料袋内的温度也不可能升高，故D说法错误． 故选D． 点评： 解题的关键是了解呼吸作用和光合作用的过程．
33．下列对腔肠动物的说法中，哪个是错误的？（ ） A． 既有单细胞个体又有多细胞个体 B． 消化腔有口无肛门
C． 体壁仅由内、外两层细胞构成 D． 有的生活在海里有的生活在淡水中
考点： 腔肠动物的主要特征及其与人类的关系． 分析： 腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门． 解答： 解：A、腔肠动物都是多细胞的个体．A错误； B、腔肠动物有消化腔，有口无肛门．B正确； C、体壁由内外两个胚层组成．C正确； 教案试题
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D、腔肠动物有的生活在海水中如海蜇，有的生活在淡水中，如水螅．D正确． 故选：A 点评： 明确腔肠动物的特征．
34．大雨过后，蚯蚓经常爬到地面上来，这是因为（ ） A． 蚯蚓要寻找食物 B． 土壤中缺少氧气 C． 蚯蚓要见阳光 D． 土壤中温度太低
考点： 蚯蚓的特征． 分析： 蚯蚓靠湿润的体壁来呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．
解答： 解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，土壤中充满水，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，氧气不足，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷到地面上来呼吸． 故选：B 点评： 解答此类题目的关键是理解蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．
35．下列与鸟类飞行无关的是（ ） A． 身体呈流线型 B． 心脏四腔，体温恒定 C． 前肢特化为翼 D． 胸肌发达
考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点． 分析： 多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．据此作答．
解答： 解：A、鸟的体形呈流线型，可以减少鸟在空中飞行时的阻力，利于飞行．不符合题意． B、鸟类的心脏四腔，体温恒定，是恒温动物，使鸟类能适应不同温度的环境，适应能力强，与飞行无直接关，符合题意．
C、鸟类的前肢变成翼，乙是鸟类的飞行器官，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行．不符合题意． D、鸟类的胸肌发达，收缩有力量，利于牵动两翼完成飞行动作．不符合题意． 故选：B 点评： 只要熟练掌握了鸟类与飞行生活相适应的特点，结合题意，即可正确解答．
36．将一家鸽和一鲫鱼同时由30℃环境中移到15℃环境中将会出现的情况是（ ） A． 家鸽体温降低 B． 鲫鱼体温不变 C． 家鸽体温不变 D． 无法确定
考点： 变温动物和恒温动物的概念及其区别． 分析： 鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛，有保温作用，体内具有良好的产热和散热的结构，为恒温动物．鱼类、两栖类、爬行类和无脊椎动物属于变温动物．
解答： 解：鲫鱼是变温动物，变温动物由于变温动物的体温随着环境的变化而变化，所以鲫鱼同时由30℃环境中移到15℃环境中，体温将下降；
而家鸽是恒温动物，把它从30℃的环境中移到15℃的环境中，体温是不变的． 故选：C 点评： 解答此类题目的关键是知道只有鸟类和哺乳类是恒温动物，其它动物都是变温动物．
37．鲫鱼、虾、蚌、蟹都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是（ ） A． 是否用肺呼吸 B． 有无脊柱 C． 体温是否恒定 D． 是否胎生 教案试题
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考点： 动物的分类． 分析： 此题考查的是动物的分类，据此答题．
解答： 解：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鲫鱼的体内都有脊柱，属于脊椎动物，虾、河蚌、蟹的身体内无骨骼，因此体内无脊柱，属于无脊椎动物．故B正确． 故选：B 点评： 做这题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是根据动物体内有无脊柱．
38．银杏与杏最主要的不同之外是（ ） A． 银杏的果实内有种子 B． 银杏没有果实只有种子 C． 银杏没有种子只有果实 D． 银杏没有种子也没有果实
考点： 裸子植物的主要特征． 分析： 裸子植物和被子植物的主要区别是种子外有无果皮包被着，据此作答．
解答： 解：由分析可知，裸子植物和被子植物的主要区别是种子外有无果皮包被着，银杏的最外面肉质的部分是种皮，而不是果皮，因此银杏的种子裸露，无果皮包被，属于裸子植物．而杏的最外面可食用的部分则是果皮，可见杏的种子外有果皮包被着，属于被子植物．可见B符合题意． 故选：B 点评： 关键是掌握裸子植物和被子植物的区别，分析银杏和杏的种子特点，即可解答此题．
39．动物的先天性行为是由下列哪项决定的行为？（ ） A． 个体差异 B． 生括经验 C． 环境因素 D． 遗传物质
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别；细胞核中的遗传信息载体-DNA． 分析： 此题考查的知识点是动物先天性行为．解答时可以从先天性行为产生途径、特点方面来切入． 解答： 解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为．例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失． 故选：D． 点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
40．一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了几个星期．下列有关这一事例的说法中，正确的是（ ）
①是先天性行为；②是学习行为；③是繁殖行为；④是由遗传物质决定的；⑤是由环境因素决定的． A． ②③⑤ B． ①③④ C． ②③④ D． ①③⑤
考点： 动物行为的类型和特点；动物的先天性行为和学习行为的区别． 分析： 从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等． 解答： 解：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为；繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、及对子代的哺育等．失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，这是鸟的哺育后代的繁殖行为，这种行为是由体内的遗传物质决定的先天性行为，是动物的本能． 教案试题