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（2）B图中小白鼠之所以能够存活，是因为小白鼠与绿色植物形成了相互依存的关系：植物通过光合作用为小白鼠的呼吸提供了氧气，小白鼠呼吸所产生的二氧化碳又是绿色植物光合作用的原料．A图中的小白鼠因缺乏氧气而窒息死亡．
（3）如果是用黑色塑料袋罩在玻璃罩外面，由于植物在黑暗处不能进行光合作用，但呼吸作用却极强，植物和小白鼠就会因争夺氧气导致小白鼠更快死亡．
（4）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的．在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用． 故答案为：（1）④③①②；乙；细胞壁、液泡、叶绿体 （2）光合；氧气； （3）快；
（4）蒸腾作用；气孔；3 点评： 解答此类题目的关键是理解掌握探究光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的方法以及对照实验的特点．
52．如图是某同学没计的一组探究光合作用的实验装置，请分析回答问题：
（1）图中所用的绿色植物叫做水绵，它所在的植物类群可以为大气提供90%以上的氧气．这个植物类群中，大多数为单细胞个体，即是多细胞也没有 根、茎、叶的分化 ．（结构特点）
（2）图中三个装置一共可以形成 2 组对照组，因为形成对照试验的两个装置之间只有一个单一变量．其中，图中的 甲 装置和 乙（或丙） 装置对照，可以验证光合作用的条件是 光（或金鱼藻） （选一组回答即可）
（3）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？木条 复燃 这说明了什么问题？ 金鱼藻进行光合作产生了氧气 ．
考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．
分析： （1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验．
（2）甲组金鱼藻能进行光合作用，而氧气能使带火星的小木条复燃，从而验证光合作用产生的气体是氧气． 解答： 解：（1）藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上，种类多种多样，有单细胞的，如衣藻、硅藻等，有多细胞的，如水绵、海带、紫菜、裙带菜等，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，其中衣藻细胞内有杯状的叶绿体，水绵细胞内是带状的叶绿体，它们的全身都能进行光合作用，释放氧气，是空气中氧气的重要来源．
（2）甲与乙其他条件都相同，只有光是变量，可把甲与乙看做一组对照实验；甲与丙其他条件都相同，金鱼藻为变量，可把甲与丙看做一组对照实验；乙与丙不能看做一组对照实验，因存在两个变量，一个是金鱼藻，一个是光照，故不能看做一组对照实验．
（3）细木条复燃验证产生的气体是氧气，说明光合作用能产生氧气． 教案试题
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故答案为：（1）根、茎、叶的分化； （2）2组，甲；乙（或丙）；光（或金鱼藻）； （3）复燃；金鱼藻进行光合作产生了氧气． 点评： 找出实验变量是做此类题的关键．
53．某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯． （1）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是： 二氧化碳 是光合作用的原料．二氧化碳是光合作用的原料
要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为 清水 ． （2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将此装置放在 黑暗 环境中，目的是 防止植物进行光合作用 ．
（3）实验过程中应注意向培养液中通入空气，保证培养液中有充足的氧气，以利于根正常的 呼吸 ．
考点： 探究光合作用的条件、原料和产物． 分析： 根据小烧杯内溶液成分的不同，该实验装置可以用来探究植物的光合作用需要二氧化碳、植物的呼吸作用释放二氧化碳，也可以用来观察植物的蒸腾作用散失水分． 解答： 解：（1）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液，则植物所处的环境中缺少二氧化碳，如果再设计另一套相同的实验装置，将小烧杯中的液体换成清水，其他条件和设置都相同，则形成一组以二氧化碳为变量的对照实验，可以用来验证光合作用的原料是二氧化碳．
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在黑暗处后，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，一段时间后，钟罩内会积聚大量大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳． （3）实验过程中应注意需要每天向培养液内泵入空气，以保证玉米的根部细胞能正常进行呼吸作用． 故答案为：（1）二氧化碳；清水； （2）黑暗；防止植物进行光合作用； （3）呼吸． 点评： 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
54．如图为人体骨骼中关节的示意图，请结合图中标识回答下列问题 （1）关节面上有一层光滑的[ 3 ] 关节软骨 ，可以减少摩擦和减轻震动．加上关节腔内的 滑液 使关节具有灵活性的特点．而 4关节囊 和 韧带 使关节具有牢固性的特点． （2）屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是 A ． A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B．二者均收缩 C．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 D．二者均舒张
教案试题
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（3）骨和关节本身没有运动能力，必须依靠 骨骼肌 的牵引来运动．而运动的产生，需要 神经 系统的支配和其他系统的辅助．而在运动中，关节起 支点 作用．
考点： 骨骼肌在运动中的协作关系． 分析： 关节的结构包括图中的4关节囊，5关节腔和关节面．关节面包括1关节头和2关节窝，关节面上覆盖着3关节软骨． 解答： 解：（1）关节面上覆盖上一层光滑的[3]关节软骨，关节软骨可以减少骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震荡，使关节灵活．关节腔内有关节囊内壁分泌的滑液，润滑关节软骨．能把相邻两骨牢固连接起来的结构是4关节囊，其外面还有坚韧的韧带． （2）屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张．
（3）骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动．而运动的产生，需要神经系统的支配和其他系统的辅助．关节在运动中其支点的作用． 故答案为：（1）3；关节软骨；滑液；4关节囊；韧带； （2）A
（3）骨骼肌；神经；支点 点评： 回答此题的关键是能够识图说明关节各结构的名称，并能说出各结构的功能．
55．观察如图的生物简图，根据所学过的知识回答问题
（1）图中表示原核生物的是 丙 ，表示真核生物的是 甲、乙、A ．（填代号） （2）丁表示的生物类群的主要结构特点是 没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质 ． （3）丙通过 分裂 进行生殖；在条件适宜的情况下，大多数A的繁殖方式是 孢子 ． （4）与乙细胞相比，丙细胞缺少的结构是 ④⑤ ，A缺少的结构是 ⑤ ．（填数字即可） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④成形的细胞核 ⑤叶绿体
（5）在温暖潮湿的环境里，腐烂的水果能发出酒味，引起这种变化的是[ A ] 酵母菌 ． （6）如果将甲做成临时装片，需要在载玻片上滴加的液体是 生理盐水 ． 教案试题
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考点： 细菌、真菌等其他生物的分类．
分析： （1）动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核．
（2）植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体．
（3）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核； （4）真菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡． （5）病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质． 解答： 解：（1）甲动物细胞的基本结构为：细胞膜、细胞质、细胞核．属于真核生物；乙植物细胞的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．属于真核生物；丙是细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．属于原核生物；丁病毒，无细胞结构；A酵母菌，是真菌，真菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．属于真核生物；
（2）病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质．
（3）细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．真菌大多数进行孢子生殖，酵母菌在条件适宜的情况下，可进行出芽生殖；
（4）植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体．因此细菌与植物细胞相比，细菌没有的结构是真正（成形）的细胞核、液泡和叶绿体等，真菌没有叶绿体．
（5）腐烂的水果往往散发出酒味，就是因为水果上的酵母菌在无氧时分解水果中的有机物，产生了酒精的缘故．
（6）在制作人的动物细胞临时装片时，由于动物细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩．所以在载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水的作用是保持细胞形态． 故答案为：（1）丙；甲、乙、A；
（2）没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质； （3）分裂；孢子； （4）④⑤；⑤； （5）A；酵母菌； （6）生理盐水 点评： 解答此类题目的关键是掌握各种生物的结构特点．
56．如图是家鸽的呼吸示意图，请据图回答：
（1）从图中可以看出，气囊与肺相通，鸟类飞行时，每呼吸一次，空气就 2 次经过[ 4 ] 肺 ．气体交换的部位是[ 4 ] 肺 ．
（2）鸟类在飞行时特有的呼吸方式叫 双重呼吸 ． （3）请写出其他动物呼吸是气体交换的部位： 鲫鱼 鳃 青蛙 肺 家兔 肺 ．
教案试题
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考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点． 分析： 分析图形：1是气管，2是鸣囊，3是气囊，4是肺；家鸽属于鸟类，双重呼吸是其特有的呼吸方式，据此解答． 解答： 解：（1）（2）图中3是气囊，气体交换的场所是4肺．家鸽在飞行中，每呼吸一次，空气就两次经过4肺，进行2次气体交换，这样的呼吸方式叫双重呼吸，这是鸟类在飞行时特有的呼吸方式．这种呼吸方式可以使鸟类提高获得氧气的能力，分解有机物获得更多的能量，满足飞行的需要．
（2）鲫鱼用鳃呼吸；青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；家兔用肺呼吸． 故答案为：（1）2；4；肺；4肺； （2）双重呼吸； （3）鳃；肺；肺 点评： 解答此题的关键是熟练掌握家鸽适于飞行的特点，明确其呼吸方式是双重呼吸，识记时注意图文结合，效果很好．
57．这个学期的许多实验使用了显微镜，回答下面5个小问题，检验你对显微镜及其操作了解多少． （1）如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 400 倍． （2）用显微镜观察装片时，发现视野中有一个污点，移动物镜和玻片标本污点都不动，说明污点在 目镜 ．
（3）当转动显微镜的粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，操作者的眼睛一定要看着 物镜 ．
（4）小明观察到物像在显微镜视野的左上角，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把玻片向 左上方 方向移动．
（5）使用显微镜对光的程序是 B ．
①选遮光器上较大的光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内 A．①→②→③→④B．②→①→③→④C．③→④→②→①D．③→②→①→④
考点： 显微镜的基本构造和使用方法． 分析： 显微镜的使用： 1．取镜和安放
取镜时右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直立，不可歪斜．安放时，动作要轻，一般放在实验台左侧，距实验台边缘7理米左右处． 2．对光 教案试题
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①转动转换器：使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台保持2厘米距离）． ②转动遮光器：把一个较大的光圈对准通光孔． ③转动反光镜：左眼注视目镜（右眼睁开），使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到一个白亮的视野 3．观察
观察任何标本都必须先用低倍镜．
①放置标本：升高镜筒，把玻片标本放在载物台中央．标本材料正对通光孔的中心，用压片夹压住载玻片的两端．
②调焦：两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋（顺时针），让镜筒徐徐下降至物镜距玻片2～5毫米处．然后用左眼注视目镜．右眼同时睁开（以便绘图），同时用手反方向（逆时针）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．如果不够清楚，可用细准焦螺旋调节（不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头）．
③低倍镜的观察：所用的目镜放大倍数与物镜放大倍数相乘所得的积即为原物被放大的倍数．如果物像不在视野中央，要慢慢移动到视野中央，再适当进行调节． 解答： 解：（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜的放大倍数的乘积，所以该细胞的放大倍数是10×40═400（倍）．
（2）判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上．移动物镜和玻片标本污点都不动，说明污点在目镜上． （3）当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本．
（4）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．如果物像位于视野中央偏左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央．
（5）对光时，先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后选择遮光器上较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，最后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，可以看到一个明亮的圆形视野．故顺序是：②→①→③→④ 故答案为：（1）400 （2）目镜 （3）物镜 （4）左上方 （5）B． 点评： 熟练掌握显微镜的结构和使用．
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