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故选：B 点评： 此题考查了动物的先天性行为和学习行为．
41．下列属于先天性行为的一组时（ ） A． 孔雀开屏、蚂蚁搬家、蜘蛛织网 B． 大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟 C． 鹦鹉学舌、鸿雁传书、飞蛾扑火 D． 老马识途、猫捉老鼠、飞鸽传信
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别． 分析： 动物行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
解答： 解：A、孔雀开屏、蚂蚁搬家、蜘蛛结网都是生来就有的先天性行为，A正确； B、大雁南飞、公鸡报晓属于先天性行为，惊弓之鸟属于学习行为，B错误；
C、鹦鹉学舌、鸿雁传书属于学习行为，飞蛾扑火是生来就有的属于先天性行为，C错误； D、老马识途、飞鸽传信都属于学习行为，猫捉老鼠是生来就有的属于先天性行为，D错误． 故选：A． 点评： 明确动物先天性行为和学习行为的区别即能正确答题．
42．对人类有害的细菌是（ ） A． 根瘤菌 B． 肺炎双球菌 C． 乳酸菌 D． 醋酸杆菌
考点： 细菌在自然界中的作用及其与人类的关系． 分析： 此题是关于细菌等微生物与人类生活的关系的选择题．
解答： 解：大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类是有害的．
A、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，它们互惠互利，共同生活，是共生关系．不符合题意．
B、肺炎双球菌是一种致病菌，能使人或动物患肺炎，符合题意．
C、制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的状态下经过发酵产生乳酸，乳酸细菌不分解蛋白质和果胶质，能保持牛奶或蔬菜脆嫩而不腐败，使牛奶或泡菜具有独特的风味．不符合题意．
D、醋酸杆菌发酵能产生醋酸，制醋要用到醋酸杆菌，不符合题意． 故选：B 点评： 细菌、真菌与人类的关系在考试中时常考到，注意掌握．并能灵活答题．
43．对细菌芽孢的描述，正确的是（ ） A． 芽孢是细菌细胞内形成的休眠体 B． 细菌以形成芽孢的形式进行繁殖 C． 芽孢的含水量高，抗热性弱
D． 芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成 教案试题
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考点： 细菌的营养方式和生殖方式． 分析： 芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境．
解答： 解：AD、芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境．有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体，A正确，D错误．
B、到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢只变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞，B错误．
C、芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质，都有很强的抵抗性，C错误． 故选：A． 点评： 解答此类题目的关键是熟记芽孢的特点、功能．
44．腐烂的水果长“毛毛”属于（ ） A． 细菌 B． 真菌 C． 植物 D． 病毒
考点： 真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；食品的腐败原因． 分析： 此题可以从菌落的概念以及细菌真菌菌落的区别方面来分析解答．
解答： 解：菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．可见腐烂的水果长“毛毛”，这里的“毛毛”是真菌中的霉菌． 故选B 点评： 解答此类题目的关键是掌握细菌菌落和真菌菌落的区别．
45．剩菜剩饭可以用保鲜膜包起来短时间储存，保鲜膜的作用是（ ） A． 隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物 B． 挡住灰尘
C． 隔绝空气，把食物中的细菌闷死 D． 释放出化学物质杀死细菌
考点： 食品保鲜的一般方法． 分析： 本题考查食品保鲜的原理和一般方法．本知识可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆． 解答： 解：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．其中防腐剂是指天然或合成的化学成分，用于加入食品、药品、颜料、生物标本等，以延迟微生物生长或化学变化引起的腐败．亚硝酸盐及二氧化硫是常用的防腐剂之一．剩菜剩饭可以用保鲜膜包起来短时间储存，目的是隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物． 故选：A 点评： 熟悉食品保鲜的原理和食品保鲜中的具体事例．
46．下列对微生物的认识正确的是（ ）
A． 病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖 教案试题
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B． 真菌都是单细胞生物
C． 细菌的繁殖方式是孢子生殖 D． 细菌的结构中有细胞壁
考点： 病毒的形态结构及生命活动特点；细菌和真菌的区别． 分析： 病毒没有细胞结构，真菌具有成形的细胞核，细菌、真菌、病毒生活方式为异养，细菌为分裂生殖，真菌大多数为孢子生殖，病毒的生殖方式为自我复制．
解答： 解：A、病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞中，利用自己的遗传物质来复制，繁殖新的病毒，这就是病毒的繁殖．A错误．
B、真菌的种类很多，有单细胞的，如酵母菌，有多细胞的，如蘑菇、青霉、曲霉等．B错误． C、细菌是单细胞的生物，进行分裂繁殖，C错误．
D、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，D正确． 故选：D 点评： 解答此题的关键是熟练掌握细菌、真菌、病毒的结构特点及其生活．
47．甲烷杆菌与酵母菌的本质区别是酵母菌（ ） A． 能进行出芽生殖
B． 细胞内有真正的细胞核
C． 分解现成的有机物供自己生命活动需要 D． 是单细胞生物
考点： 细菌和真菌的区别． 分析： 细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．
解答： 解：酵母菌是真菌，甲烷杆菌是细菌．因此甲烷杆菌与酵母菌的本质区别是酵母菌细胞内有真正的细胞核． 故选：B． 点评： 解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构．
48．种植大豆、花生等豆科植物时，不需要施加氮肥的原因是（ ） A． 植物根中有根瘤菌 B． 植物的根可以制造氮肥 C． 空气中有氮气 D． 土壤中有较多的氮肥
考点： 细菌在自然界中的作用及其与人类的关系． 分析： 此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用，据此答题．
解答： 解：大豆、花生等属于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活．可见A符合题意． 故选：A 点评： 关键点：根瘤菌与豆科植物共生，有固氮作用，为植物增加氮肥．
49．下列哪一分类单位内生物之间的相似特征最少？（ ） 教案试题
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A． 门 B． 纲 C． 科 D． 种
考点： 生物的分类及分类单位． 分析： 为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，据此答题．
解答： 解：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，相似度越小；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，相似度越高．门、纲、科、种中门是最大的单位，因此同门的生物之间相似度最小．可见A正确． 故选：A 点评： 关键点：生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，相似度越小；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，相似度越高．
50．观察如图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A． 依靠种子繁殖后代 B． 细胞内含有叶绿体 C． 种子外面有果皮包被 D． 植物体有根、茎、叶的分化
考点： 植物的分类． 分析： 根据生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，如裸子植物和被子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被．
解答： 解：A、水绵和卷柏都依靠孢子繁殖，A错误；
B、水绵、卷柏、苏铁、玫瑰体内都有叶绿体，都能进行光合作用．B正确；
C、水绵和卷柏都依靠孢子繁殖，属于孢子植物；苏铁种子外面没有果皮包被，属于裸子植物；玫瑰种子外面有果皮包被，属于被子植物，C错误；
D、水绵结构简单，没有根、茎、叶的分化，D错误． 故选：B 点评： 回答此题的关键是明确各植物类群的特征．
二、非选择题：
51．如图是十八世纪英国科学家罗斯特勒做的实验：
把一只小白鼠单独放在密闭的玻璃罩内，小白鼠很快就会死亡．而把一株绿色植物和一只小白鼠同时放在密闭的玻璃罩里，结果植物和小白鼠都能够正常地生活较长时间．
教案试题
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（1）为了研究植物的功能如何执行，我们用显微镜观察植物细胞结构．如图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是 ④③①② ．
通过实验我们观察了小白鼠体细胞和绿色植物体细胞的结构．而小白鼠的体细胞放在显微镜下应为 乙 图，与绿色植物细胞相比缺少的结构有 细胞壁、液泡、叶绿体 ．
（2）通过A图和B图的对比我们可知：小白鼠单独放在密闭的玻璃罩内很快死去，是因为缺少绿色植物进行 光合 作用释放的 氧气 ． （3）如果把一棵绿色植物和一只小白鼠一同放在密闭的玻璃罩里，再用黑色塑料袋罩在玻璃罩外面，小白鼠的死亡速度比A图中小白鼠的死亡速度 快 （快或者慢）． （4）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 蒸腾作用 ，水分是通过叶片上的 气孔 散失的．由此我们可知植物体在晴朗的白天能进行 3 种作用．
考点： 探究光合作用的条件、原料和产物；制作临时装片观察植物细胞．
分析： （1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用． 解答： 解：（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染． “擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部． 图中①是盖盖玻片，②是染色，③是放置表皮，④滴加液体撕．因此正确的操作顺序是④③①②． 动植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，与植物细胞相比，动物细胞酶有细胞壁、液泡、叶绿体等结构．可见甲图表示植物细胞，乙图表示动物细胞． 教案试题