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课题：17 多彩的民间美术
一、教学目标： 1、知识与技能 学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。 2、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。 3、情感、态度和价值观，通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。 二、教学重点及难点： 教学重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。 教学难点：感受不同地域民间美术的特点。 三、课前准备： 课件 2课时 教学过程 个性化修改： 1、导入新课，播放中国民间美术简介视频，导入本课。 2、初步了解图案的吉祥寓意。 （1）认图案：考考你的学问！不同的图案，你能想到什么？（课件出示——蝙蝠-福；鸡-吉祥；鱼-有余；花瓶-平安；猫-？蝴蝶-？） （2）把图案自合起来，你又想到了什么？ 将图案组合起来思考，鸡与鱼结合：吉庆有余；猫、蝴蝶与牡丹结合：耄耋，指八九十岁的年纪，泛指老年，富贵。 （3）利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，就是民间美术的魅力。 出示课题——多彩的民间美术 3、讲授新课 （1）积极地“思”——找吉祥图案 请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。（学生之间拿出民间美术作品，相互欣赏。请1-2名学生说说自己带来的作品。） 总结：这些和谐取意的吉祥图案，就是为了讨得“口彩”，使一件作品表达出吉祥如意的象征意义。 （2）民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗？我们从民间美术的“活化石”上挖掘一下。 4、分析作品 （1）专注地“听”——讲解剪纸的特点。 剪纸的表达手法。抢答：在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案，说说它们有什么寓意。（学生快速抢答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-爱情甜蜜、婚姻美满之意；鱼和莲花-连年有余；鸡-大吉大利??） 总结：完整的外形有时也可表达不同的含义。 （2）民间剪纸的二维空间关系 观察不同类型的剪纸，你觉得这些剪纸有什么特别之处吗？ 观察《放牧》和《老虎》等剪纸作品，总结剪纸的特点：《放牧》中把牛剪成两个头，放牧的孩子三个头；《老虎》中侧面的老虎又剪了
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37 小学第五册美术教案 两只眼睛，与生活中的不同，是一种夸张的表现方法。 总结：民间剪纸艺术家创作出简单形象，把单调的形象变得丰富有趣。 （3）艺术性与 实用性相结合 这么多丰富有趣的剪纸造型，你都在哪些地方看到过呢？（过年时窗户上贴过，衣服上绣过，有点嗨绣在鞋垫上??） 看来剪纸的实用性还特别强，再请大家看一幅剪纸作品，它哪里最吸引你？为什么？（重点观察陕西剪纸《牛》身上的旋毛部分。利用旋转的花纹，用极度夸张的手法剪出牛身上的花纹，既增添了视觉的动感变化，又增加了形式美感。） 总结：民间美术最大的特点还在于它的使用性与艺术性的完美结合。 5、分组讨论 大胆地“讲”——同一主题、不同形式的作品展示不同的美感。 师：我们学会了从多个角度欣赏民间剪纸，下面我们再看一些民间玩具，看看你能从中解读些什么？ （1）观察民间玩具，分析狮子、老虎不同材质、不同表达手法以及相同的寓意的特点。 a、分组讨论，对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、狮子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析为什么即使表现同一题材还存在差异。（比较后发现：民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚，有的朴实、隽秀，还有的玲珑、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也发生了改变。） 师总结：虽然取材相同，但是造型各异，与人们生活习惯和文化差异有很大关系。 b、下面我们来分析一下，民间美术作品中都用了哪些颜色，为什么用这些颜色？（讨论后总结：色彩以白、红、黄、绿、蓝、紫为主，对比强烈。这些颜色显得喜庆吉祥，热烈。） 师总结：色彩鲜艳、对比强烈，反映了红火热闹的色彩气氛和意愿。 c、大家再来看看，老虎、狮子身上还有很多花纹，那这些花纹又代表着什么呢？（老虎和狮子在民间有辟邪的寓意，它们身上大多有牡丹的花纹，象征着富贵吉祥。） 师总结：民间美术中老虎和狮子并不是生活中的动物形象，而是人们观念的产物。 （2）简单了解石狮的作用 师：在老虎、狮子造型的民间玩具中，有一些是大家常能见到的，还有我们很少看见的，如这件石狮子。你们知道它是做什么用的吗？（栓娃石。是为了避免孩子从炕上翻下去而设计的，栓娃石一般会雕成小狮子、小猴子、小狗等动物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成为玩具。） 师总结：民间把狮子当成娃娃的守护神，含有消灾、保平安的寓意。 （3）谈谈美感 师：这些民间民间美术作品中的狮子，由于材质不同、造型各异，传递给我们不同的美感。你最喜欢哪件作品？能说说你的感受吗？（学生阐述自己的观点）石质：造型活泼、夸张，制作粗矿、稚拙。面塑：充分发挥面的特质，自然天成、朴实浑厚，让人爱不释手。布老虎：憨 37 38 小学第五册美术教案 态可掬。泥塑：颜色鲜艳，体现了喜庆、热烈的气氛。 6、实践活动——引导学生艺术实践，体会剪纸的艺术魅力。 师：课本中还有很多民间美术作品，请你选择一件作品，和大家说一说。（同时欣赏教材第一页的《生命花树》或者本科的民间美术作品，从形象、色彩、图案、寓意、用途等方面进行评述。） 7、活动评价 师：请你评价一下刚才那位同学的看法，并说出你的不同想法。（评价要点：1、了解民间美术是人美喜闻乐见的艺术；2、谁评得最全面，谁描绘得最清晰。） 8、总结提升 民间美术与大众的生活、劳作相伴相随，一幅剪纸、一件木雕、一只青花瓷碗、一块蓝印花布、一条挑花围裙??上面的每一幅图案纹样都倾注着劳动者的心血和智慧。 板书设计： 课后反思：
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课题：18 各种各样的鞋
一、教学目标： 1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。 2、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。 3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。 二、教学重点及难点： 重点：通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。 难点：培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。 三、课前准备： 剪刀 胶水 彩纸等 2课时 教学过程： 个性化修改： 一、欣赏·感悟·畅想 师预先在每组周围藏好各种鞋。板书：“鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分？哪些是中国鞋，哪些是外国鞋吗？分一分哪些是古代的，哪些是现代的？ 学生找鞋观察汇报、了解鞋的一些知识。 学生找鞋增加了教学的趣味性。学生在认识一般意义上鞋的基础上，让学生认识各国的鞋，提高了学生的审美情趣，使其对鞋有了更深的认识。 二、体验·表现·创新。 1、要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。 2、媒体出示各种材料各种样式的鞋。板书：“各种各样的” 3、教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么？ 4、以小组为单位讨论。 （合作与单独做的效果。） （准备用哪些材料做怎样的鞋？） 5、比赛（音乐悠扬） （以小组的形式进行创作） 学生自己上台介绍画的鞋。学生欣赏。学生汇报每组的学习材料。 学生自己上台介绍，培养了学生的自信心。 以小组为单位进行创作，提高了学生的合作意识，以比赛的形式进行练习，增强了学生的自主性。 三、展示·交流·评价 1、学生作品展示。 2、学生自评。 3、学生互评作品。 4、引申到现实生活中的鞋子。 学生间互评，提高了他评能力，由课堂上的鞋。引申到现实生活中的鞋，主题得到了升华。 板书设计：
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40 小学第五册美术教案 课后反思：
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