嘀格伢儿的梦 第二课时
教学内容：听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》、完成节拍练习 教学目标：
能安静的聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
1能通过游戏自主学习了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲或节奏。 教学重难点：
2让学生体验《我躺在绿色的草地上》抒情优美的情绪
3、了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲和节奏。 教具准备：磁带、录音机、 教学过程：
一组织教学，师生问好 二复习歌曲《嘀格调》 1听磁带，进行小声跟唱
2、跟磁带进行伴唱，请学生随音乐热情跳起土家的摆手舞，体验乐曲热烈欢快的情绪。1
1引导谈话，进入新的刚才我们学唱了很活泼热情的歌曲，今天我们来听一首曲风不一样的歌曲。
一、 听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》
1、 放磁带，请生初听，让学生感受歌曲情绪，能了解是几拍子的歌曲，并谈一谈
对于歌曲的感受。 《我躺在绿色的草地上》是一首抒情优美又童趣盎然的优秀儿童歌曲。歌词本身就象一首清新婉约，充满幻想的小诗，仿佛在我们面前展示了一幅风景淡雅的画学完成，并说说卷。歌曲表现了少年儿童天真浪漫，富于幻想的精神风貌生活情趣。 2、 复听，让学生能在心里默默跟唱，试着默唱自己的声部。
3、 再听，让学生有情绪的轻声跟唱，注意提醒学生要“带着耳朵唱”，就是边唱
边聆听。 二、 安装2/4，3/4的电脑芯片”
1、 让学生分两组复习或听赏《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》这两首歌曲，
学生讨论歌曲的拍号，了解这两种拍子的含义。
2、 全班一起拍拍火车上的节奏，以游戏的形式每组派一位同为什么是这样选择，
进一步深化对2/4和3/4 含义的理解。 3、 在书上找找哪些歌曲是2/4和3/4的拍子 五、总结全课
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第二课 西部放歌 第一课时 教学内容：欣赏《黄河船夫曲》，了解小节、小节线、终止线 教学目标：
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。 2、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
3、了解并认识能分辨小节、小节线、终止线，认识4/4拍号 教学重难点：
了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
能分辨能分辨小节、小节线、终止线，教学准备：磁带、录音机 教学过程 一、导入
1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？ 2、简单介绍黄河的历史文化。 3、揭示欣赏曲目
思考并回答
听一听，看一看，了解黄河的历史文化。 二、欣赏《黄河船夫曲》
1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？ 2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。出示协奏曲的概念。每听过一段，引导学生想象当时的情景。 （l）、聆听
师：这歌声来自哪里呢？
生：黄河上。
师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？
生：船夫，在边划船边唱歌??
师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。你听出它有几段歌词？以什么形式出现？ 生：两段，一问一答的形式。
师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！ （播放船夫的歌。）
师：太地道了。听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特点吗？师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？ 师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？
（2）跟唱
师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。 （全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。） 师：最后一句比较难一点，跟我唱。 师：这一句中的“艄公”用了什么语言？
陕北方言。 “我晓得”的“我”，唱成“e”。
3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。思考并个别回答。知道协奏曲的概念。分段复听钢琴协奏曲《黄河船
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夫曲》。思考并回答联想到的每一段的画面。 三、听赏《刮地风》
1、放磁带，初听歌曲，感受明快的曲风 2、再听，并进行跟唱
3，比较两首歌曲的风格，说说感受 四、音乐知识
1、 出示旋律，介绍小节、小节线、终止线 2、 拓展，请生找一找
3、 复习4/2，4/3拍号，认识4/4拍号，击掌体会强弱， 三、 总结全课
第二课时
教学内容：听赏歌曲《走绛州》，随《拥军秧歌》跳秧歌舞 教学目标:
1、通过教学《走绛州》培养学生用明快`活泼的声音唱歌能力。
2、通过讲解及学唱歌，使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。 4、 能跟随 《拥军秧歌》跳秧歌舞
教学重点: 培养歌唱能力
教学难点: 感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 学具准备: 电子琴，磁带，录音机 教学过程：
一、走进西部 1．歌声引进西部
（l）音乐引路
学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。
（2）提问导入 师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？ 生：《黄土高坡》，高亢，粗犷??
师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！ 二、西部放歌 1、唱《走绛州》
（1）过渡语 船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！ （2）听听《走绛州》
师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？ 生：??
师：你从歌曲中听到了些什么？
生：一根扁担软溜溜，担上扁担到绛州?? （3）说说“走绛州”
师：对，歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而
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不是“坐车到绛州”？
生：??
师：“绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。
（4）学学挑担子
师：你会挑扁担吗？能学学吗？
（请l—2名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。）
师：在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作？ （生拿出自已带的长手巾模仿。）
（5）随乐律动
学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。 （6）学唱曲谱
出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。
这一句音比较高，不能喊叫，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。 引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。 （7）学唱歌词
A．随琴唱词。
B．引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。
（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以，要唱得轻快、活泼、幽默。）
（8）扮扮挑夫的模样，情感处理
师：挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？ 三、扭秧歌《拥军秧歌》
1、教师示范，讲解扭秧歌的要领
2、大家跟音乐一起扭起来四、教师小结
师：今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。 ． 第三课 鱼水情 教学目标：
1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。 2、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。
3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。 教学重难点：
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1、体验和感受军民鱼水情。 2、歌曲两个声部的协调，统一。 教学准备：磁带、录音机、电子琴 课时安排：两课时 第一课时
1感恩军民鱼水情
1、 听赏《大红枣儿甜又香》
（1）导入 引用歌舞剧《白毛女》导入新课 （2）介绍 了解中国旧社会的历史
（3）小结：这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。
在很多影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫。他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。整个中华民族处于水深火热之中。全国军民奋勇抗战，誓死保卫了我们的祖国。抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
（4）听赏《大红枣儿甜又香》了解歌词，都说了些什么？
（5）唱《大红枣儿甜又香》随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。
2、听赏《洗衣歌》（1）看插图听赏《洗衣歌》 赶走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔。在我国的西藏老百姓又是怎样来表现他们和解放军是一家亲的呢？ （2）了解歌词 说说藏族姑娘为什么要帮助解放军洗衣裳。
（3）跳《洗衣歌》 随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步，感受军民浓浓的鱼水情。 二、课堂小结 第二课时
一、谈话导入
上节课我们感受到河北人民和西藏人民与解放军之间的鱼水情，这节课我们也来表达我们的心意。 二、表现军民鱼水情 1、 学唱歌曲
（1）初听《唱支最美的歌》了解歌的内容 （2）二声部学习 ①反复听歌曲二声部。
②学习分组随琴学唱二声部的高低声部。
③声部合作学习 师生合作 学生合作 （3）学唱新歌
①再次聆听全曲 ②随琴用u哼唱全曲。
③听老师用四三拍子弹奏歌曲。
你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？ ④指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律。
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