⑤随琴唱歌词
2 、演唱歌曲
（1）有感情的试唱全曲。 （2）演奏全曲，加以伴奏。
三、课堂小结
说说解放军叔叔为我们所做的贡献。
第四课 祖国在我心中 教学目标：
1、 能学会演唱《祖国印象》。用深情的歌声表达对祖国的热爱；在听赏合唱《我爱我的祖国》时，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。
2、能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。
教学重难点：
了解二部轮唱、体验二部轮唱的乐趣；
通过各项活动，培养学生的兴趣，培养学生的爱国情操。 教学准备：磁带、录音机、电子琴 课时安排： 两课时 第一课时 导入新课
1 、谈话导入
你们知道我们为什么在每周都要进行升旗活动吗？每当举行升旗仪式的时候你都想到了什么？ 2、 揭示课题
二、用歌声表达对祖国的热爱
1、 全班有感情的朗诵歌词；
2、 听录音范唱，整体感受歌曲的情境及节拍特点；
3、 复习3/8拍子的含义及强弱规律；
4、 引导学生说出6/8拍子的含义及强弱规律，并讨论歌曲中几种典型节奏 x，x．，x．x．，xx在6/8拍子中各唱几拍；
5、 全班随着范唱音乐轻轻划拍，加深对音乐的印象；
6、 随琴跟唱歌词三遍，第一遍用“|a”模唱第二、三遍带词演唱； 7、 突破难点，分组划拍演唱；
8、 艺术处理：学生讨论，老师归纳。 三、感受《我和我的祖国》
1、初听全曲，感受歌曲的情绪和节拍特点； 2、复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的情感； 3、再听全曲，表现情感，可跟唱，身势律动等。 四、课堂小结 第二课时
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一 复习导入
复习演唱歌曲《祖国印象》，并随机评价。 一、 读谱学唱《美妙的歌声》
1、介绍各种演唱形式；
2、随琴识读乐谱； 3、熟唱歌曲；
4、将全班分成两个轮唱组，并进行轮唱练习
（1） 要求：轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式，结束时两个声部一定要整齐。
（2） 方法：当第一声部唱到回时，第二声部从 处进入，第一声部将 反复一次，以便两个声部同时结束。
5、说说轮唱与齐唱的气份是否一样，轮唱有何特点。 三、给下载的音乐存档
1、 学生回忆2/4，3/4拍子的含义及其规律；
2、 教师弹奏谱例，学生随及轻轻划拍，辨别拍子；
3、 请学生为教师弹奏的谱例存档，将相应的拍子写上序号。 四、课堂小结
第五课 绿色的呼唤
教学目标：
1、能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，积极参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。
2、能认真听赏电子音乐《森林晨光》，并能用语言描述音乐所表现的情景。
3、能用欢快，明亮的音乐跟唱《绿色的歌谣》。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。 教学重难点
学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。 怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。 教学准备：磁带、录音机、电子琴 教学安排： 两课时 第一课时 教学过程：
一、 组织教学讲述《小鸟的故事》 二、 导入 播放音乐《阿根廷别为我哭泣》。听了这首曲子后你想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。 三、 导学
1、 教师范唱播放歌曲《小鸟，请到这里来》 2、即兴接歌词用响板击拍节奏：
24 xx xx |xx x|
师：小鸟 请到 这里 来。学生按此节奏接着说：这里 。
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师：小鸟 请到 这里 来。生：这里 森林 长成 排。 这里 草地 像绿 海。 这里 鲜花 为你 载。 这里 清泉 为你 开。 听老师弹奏四段曲子，想一想：这四个乐句之间有什么联系。 3、排列旋律听旋律（1~4句）；说联系，组合旋律；唱旋律。 四、 组装词曲
将首先接歌词的内容添到旋律里，大家唱一唱。 五、 学唱歌曲
1、 学习歌曲第一乐段
对比一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢？ 2、学习歌曲第一乐段
（1）用小鸟展翅的动作解决八分休止音的节奏问题。 （2）用“啦”轻唱旋律。 （3）跟琴模唱第二乐段。 3、全班齐唱歌曲 第二课时
一、表现创作
1、情感处理（1）第一乐段；
①学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情绪；
②分析讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。力度？情绪 （2）第二乐段：
①轻唱一遍，感受、体验；
②分析讨论：小鸟多自由吧！多快活呀！小朋友高兴地呼唤着小鸟快回来。这里力度？情绪？
③老师总结 很好，这一段我们应该唱得跳跃一些，用明亮的声音表现小鸟那种自由飞翔，自由歌唱，愉快生活的情景。 六、 表现歌曲
（1） 全班随乐轻唱歌曲；
（2） 分角色演唱；
（3） 用身势动作为歌曲配节奏。
七、交流体会，升华美感
1、和小鸟做游戏 小鸟唱：1?C2424 学生唱：1?C
55 35 | 16 5 | 56 53 | 21 2 | 你们这里有什么 这里 树木 长成 排
2、听赏跟唱歌曲《绿色的歌谣》 3、总结。
第六课 渔夫与金鱼的故事
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教学目标：
1、 能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》中的曲一至曲九；
2、 能主动积极地参与音乐剧的表演，并争取在其中扮演一个角色，或为同学的表演伴唱伴奏；
3、 能根据剧情发展的变化为人物设计台词；能在表演活动中认识到贪得无厌的人最后只会一无所有。
教学重难点
1、 准确唱出童话音乐剧个唱段并进行表演； 2、 有声有色，惟妙惟肖地表演。 教学准备：磁带、录音机、电子琴 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 一、导入
1、同学们，我们已经学过了普希金的童话故事《渔夫与金鱼的故事》哪位能说说故事的结局怎样？ 2、新学
我们今天就把这个童话唱出来 二、第一幕 出海
1、曲一
（1）学生自学曲谱及唱词，老师用琴弹奏旋律给学生指引； （2）学生齐声演唱曲一，并配乐进行初步表演尝试。
2、曲二、三
（1）天遂人愿，一条大大的金鱼被老公公的鱼网拖出了海面。 播放音乐：曲二的音乐以及金鱼被网住的画面。 （2）学生跟着反复播放模仿金鱼做的动作，唱出曲二。 （3）金鱼求老公公放了它，老公公答应了吗？ 启发学生：唱出老公公善良和不求回报的感觉。 三、课堂小结 第二课时
一、复习导入
复习第一幕的曲目
二、第二幕 贪婪
1、第一场 要个木盆（曲四）
（1）对比：
老公公的心地是这样的仁慈，可当他回家后把自己的经历告诉了老婆婆，却听到了不同的想法。谁能扮演老公公、老婆婆说说他们之间的对话？
引导学生说出老婆婆不快、不满的语气。体现出老公公老实懦弱的个性。 （2）播放曲四的音乐，学生跟唱曲四，注意#5的音准。 启发学生：唱出老公公那种出尔反尔而无可奈何的心情。
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（3）全班齐读金鱼的话
引导：读出金鱼知恩图报，真心祝福的感情。
2、第二场——第四场 要新房子——要当女皇（曲五——曲八） （1）串联过渡
金鱼满足了老婆婆的要求吗？老婆婆是不是就此得到了满足呢？她又提出什么新的要求呢？
（2）分组排练
出示曲五、曲六、曲七的唱词。
学生分组为它们设计台词对白，并根据曲四的曲调唱出相同曲调的曲五至曲七。
启发体会老婆婆日益高涨的贪心欲望。 （3）彩排表演
分组按顺序演出老婆婆从要新房子到当女皇的过程。 引导学生合理使用分配道具；有感情地说出自己编的台词；全组齐声有表情的唱出台词。
（4）故事收场
a、面对这个永远得不到满足的老太婆，好心的金鱼采取了什么行动？ b、老师范唱曲八。
c、学生跟伴奏音乐唱出曲八。
d、启发学生体会金鱼极不愉快和失望透顶的情绪。
三、课堂小结
布置表演任务，各组安排角色扮演及若干道具的准备。
第七课 快乐的队日
教学目标：
1、能用明亮、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲《在葡萄架下》；了解新疆的风俗民情，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。
2、在听赏《看马戏》时，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演。 3、能参与他人合作设计一个有意义的小队活动，在参与活动中体验过队日的快乐。
教学重难点：
1、歌曲学唱。
2、体验人们欢庆丰收，载歌载舞的快乐心情，从中受到热爱家乡、劳动的情感熏陶。
课时安排： 3课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课
今天我们要一起外出过一个快乐的队日，请大家根据音乐及老师的动作，猜猜我们将要去哪里？
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