三、合作探究：
学习任务（一）了解显微镜的结构和各部件的用法
1、对照教材36页图Ⅱ-1和实物认识并写出显微镜的结构名称：
2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。
3、动手探索： ?分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？
?物镜分高倍镜和低倍镜， 可转换镜头。 ?转动遮光器，发现了什么？ ?转动反光镜，看看有什么不同？
学习任务（二）练习使用显微镜（规范、独立操作，并能通过调节看到物像） 1、阅读教材，总结使用显微镜的方法步骤： ?如何取放显微镜？
?如何对光？总结三转：
①转动 ，使 镜对准通光孔。
三转： ②转动 ，选择一个较大光圈。
③转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 ?如何调节观察到物像？（动作记忆） 放?压?降?升?找 2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。
思考：“上”的物像是 ；标本与物像的移动方向 。这说明了什么问题？
3、显微镜放大倍数的计算 。 学习任务（三）总结使用显微镜的实验技巧：
1、调节光线强弱的结构是遮光器和 （光线强时用 镜， 光圈）。 2、显微镜结构中最重要的是 ；带有螺纹的镜头是 。 3、显微镜使用的步骤： ； ； 。
4、对光的三转是： ； ； 。 5、怎样算是对好光了？
6、观察动作的先后顺序： . . . . 7、整理：显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用 纸。转动转换器，把两个物镜 ，并将镜筒下降到 处。 四、拓展创新：
1、讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
2、思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？
五、归航拾贝： 光学部分：
显微镜的构造 机械部分：
调节部分：
取放：
显微镜的使用 对光：
观察： 六、达标测试： （一）选择题
1、使用显微镜对光的程序是（ ）
①选遮光器上较大的光圈对准通光孔 ② 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔， ③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内 A、①→②→③→④ B、②→①→③→④ C、③→④→②→① D、③→②→①→④
2、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在( )
A 目镜上 B 物镜上 C 载玻片上 D 反光镜上
3、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ） A．2个 B．4个 C．16个 D．32个
4、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是（ ） A、没有调整粗准焦螺旋 B、射入光线发生改变 C、显微镜的物镜转换了 D、光圈的大小改变了
5、在载玻片上画一个“ ”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是（ ） A． B． C． D．
6、如图所示，A、B为物镜，C 、D为目镜，E、F为物镜与标本间的距离。欲获得最大
放大倍数的效果，其正确的组合是( )
A．A C E B. A D F' C. B C E D. B D E
7、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？（ ）
A. 5* 8* B . 10* 40* C. 15* 10* D. 20* 45*
（二）非选择题
8、试根据图表，完成下列各题： 目镜 物镜 A组 5× 10× B组 15× 10× C组 8× 40× （1）视野中细胞数目最少的是 组；细胞体积最小的是 组。 （2）放大倍数最大的一组是 组，它的放大倍数是 倍。
9、结合显微镜使用，请回答下面的问题，看看你对显微镜及其操作了解多少。
1）在右图上用正确的标注方法，标出镜臂、粗准焦螺旋、转换器、反光镜等四部分的结构。 2）如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 _倍。
3）需要将镜筒下降时，你的眼睛应该注视 。
4）小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，你知道玻片上写的是什么吗？ 。
5）小明观察到物像在显微镜视野的左上方，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把玻片向什么方向移动？ 。
七、学习感悟：
参考答案： 三、合作探究
（二）1、（2）①转换器，低倍物镜 ②遮光器 ③反光镜 2、 相反
3、显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积
（三）1、反光镜，平面镜 小 2、镜头 物镜 3、取镜和安放。对光，观察 4、转动转换器，转动遮光器，转动反光镜 5、通过目镜看到白亮的圆形视野 6、放，压，降，升 7、擦镜纸，偏到两旁，最低处 四、拓展创新
1、防止物镜和拨片碰撞，损坏物镜和拨片
2、用光学显微镜观察，必须使反射的光线穿过被观察的物体才行，因此光学显微镜下看不请写在不透明纸上的字。
六、达标检测：1、B 2、A 3、A 4、B 5、D 6、B 7、A 8、（1）C A （2）C 320
9、（2）400 （3）物镜 （4） （5）右下方
第二单元 第一章
第二节 观察植物细胞
教师寄语：科学上伟大的发现都需要一双敏锐的眼睛。 学法指导：动手实践制作临时装片。 学习目标：
1、学会制作临时装片的基本方法
2、用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图
3、在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
重点难点：重点是显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片；难点是掌握使用显微镜的使用技巧，分辨出植物细胞的结构。 学习过程： 一、课前预习
阅读教材42-44页实验观察植物细胞，了解实验方法步骤 二、导入新课：
思考：用显微镜直接观察树叶、头发、手指头能不能看清楚？那怎样才能观察到这些物体的内部结构和细胞？ 三、合作探究：
学习任务一：自学了解常用的玻片标本种类和要求。
观察的材料一定要 。常用的玻片标本有三种： 。 判断：用口腔上皮制成的属于 片；用血液可制成血 片；观察叶片内部结构应制作 片。
学习任务二：学习制作临时装片。
1、阅读教材总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤： 准备：用洁净的 把载波片和盖玻片擦拭干净。
放在实验台上，用吸管在载波片的中央滴一滴 （注意适量）
制作：用镊子从洋葱鳞片叶 侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它 。
用镊子夹起盖玻片，使它的 ，然后缓缓的放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现 而影响观察。（特别重要） 染色：把一滴 滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的 侧吸引，使染液浸润标本的全部。
2、请你归纳制作装片的“动作”步骤： 、 、 、 、 、 。 3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题
（1）怎么取洋葱鳞片叶表皮？
（2）为什么盖盖玻片要这样小心做？
（3）为什么要给材料染上色？怎么做才能给材料染色？
4、学生动手练习制作临时装片，体会总结制作技巧。
学习任务三： 观察临时装片，认识植物细胞的形态结构。并练习绘制植物细胞结构简图。
1、用显微镜观察临时装片、了解植物细胞的大体形态。
2、自学教材植物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。 3、尝试画出洋葱鳞片叶内表皮的细胞结构，认识各部分功能。
4、讨论总结植物细胞的一般结构及功能。
细胞壁 保护和支持细胞的作用
细胞膜 保护并能 叶绿体 的场所 细胞核 内含
液泡 内有 溶解多种物质
细胞质 溶解多种物质
四、拓展创新：
1、重复练习制作、观察临时装片（或交换不同材料制成的临时装片观察） 2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
3、怎样判断污点在物镜、目镜或标本上？
五、归航拾贝：
1、制作观察洋葱临时装片的步骤和技巧：
2、总结植物细胞的一般结构主要包括_________、_________、_________、_________和_________等。
六、达标测试： （一）选择题
1、医生在载玻片上将病人的血液涂成标本，这种标本叫（ ） A切片 B装片 C压片 D 涂片
2、盖片时必须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻盖下，其目的是（ ）