垂纶 板书 小儿垂钓 怕得鱼惊不应人 路人 借问 反思 教学任务 学生活动 回顾上节课 上节课我们是怎样来学习古诗的 自学古诗 齐读诗句。 教师活动 设计意图 上节课我们是怎样来学习古诗的？ 回顾总结学2、小结： 法 （1）利用字典学习生字新词，读准 字音，理解诗中字词的意思。 学习《小儿（2）理解每一句诗的意思，然后用总结学法 让学生学会自主垂钓》 自己的话把全诗的意思连起来说一的学习诗歌 说。 （3）想象诗句所描绘的情景，体会指导看图， 诗人所表达的思想感情。 讨论。 1、指导解题。 检查自学情 理解下列词语在诗句中的意“垂钓”指钓鱼，“小儿垂钓”即小 况，指导理思： 子学钓鱼。 解 2、简介作者——胡令能。 3、自学古诗。 4、检查自学情况，指导理解 抓住重点词理蓬头：头发散乱。 指导说说全解古诗可以让（1）指名读全诗，读准字音。 稚子：稚，幼小。指小孩子。 学生更好的掌诗的意思。 （2）齐读诗句。 握诗歌内容 垂纶：纶，诗中指钓鱼用的线。（3）理解下列词语在诗句中的意 指钓鱼。 思： （4）指导看图，讨论。 （5）指名说说全诗的意思。 引导学生学哪个词写出了小儿的外貌特5、指导朗读。 习这两首古征？ 16
诗的方法，课外自学其它古诗。 哪个词写小儿垂钓的姿势？ 路人向小儿问路，小儿为什么“遥招手”、“不应 人”？从这里可以看出小儿垂钓得怎样？ 学生学习这两首古诗的方法，课外自学其它古诗。 6、小结。 （1）诗中描写了怎样的一个小孩？ （2）引导学生学习这两首古诗的方法，课外自学其它古诗。 默写古诗《小儿垂钓》，再写出后两句诗的意思。 达标检测 选做题 诗人为什么要把“偷采白莲”的小娃写入诗中？你对这个小娃有什么看法？ 必做题 默写古诗《小儿垂钓》，再写出后两句诗的意思 课 时 教 学 案
学校：
姓 名 课 题 课时 基础性 教学 目发展性 目标 学 科 习作6 语文 年级班 课 时 2 一、认知性：指导学生在习作前确定研讨的内容，并根据讨论的话题，大量搜集相关资料。 二、技能性：展开丰富激烈的讨论，积极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的认识，把讨论的话题写下来。 三、体验性:围绕提供的一个话题组织讨论。 一、认知性：学会查阅有关材料 二、技能性：学会了解别人的看法 三、体验性：八查到的材料写下来。 展开丰富激烈的讨论，积极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的认识，把重点 讨论的话题写下来。 标 目标 教 17
学 难点 展开丰富激烈的讨论，积极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的认识，把讨论的话题写下来。 方法 通过学习、交流，相互启发，形成认识，促成行为。 课件、搜集资料——课前指导学生查阅《十万个为什么》、《少年百科知识》之类的手段 书籍，或上网搜集、下载有关资料。让学生了解各方面的信息，为讨论写文章打下基础，作好充分的准备。 习作6 讨论 有条理的记录 1、怎样对待受《野生动物保护法》保护的野猪 板书 2、乱扔电池的危害 3、武松打死老虎能否称之为英雄 4、“非典”是人类食用野生动物引起的 反思 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 18
1、有一位农民种了大片的玉米。玉米成熟了，被野猪吃了不少。过去野猪一一、新课导入 二、话题讨生活中许多话题都令我们感到兴趣，为此我们忍不住要进行讨论。下面请看如下话题 1、结合自己查阅的资料，发表自己的看法，这样，使学生不来，可以用猎枪打，现在有了《野生动物保护法》，打不得了。你不打它，它就糟蹋庄稼。为此农民叫苦不迭。 2、有人说，电池不能乱扔，它会严重引出话题，激发兴趣 引出话题，激发兴趣 污染环境。魏学明同学却不理会，还说： “大家不都乱扔吗，也没有见有多大的危害。” 3、王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出自己的看法。他认为武松打虎是不爱护野生动 论： （一）仅可以增长知识，而且提高自出示讨论话题。 二）选择讨论话题。 （三）组织学生讨论 己的认识。 2、练习方法： （1）围绕一个话题组织讨论，自己有什么看法，别人是怎样看的？先做记录，再把讨论的结果写下来。 （2）留心报纸、杂志、电视、广播以及其他方面的资料，进行搜集，再进行整理摘录，写成文章。 3、四人小组讨论。 4、指导大组交流。 物，因此武松称不上英雄。你认为呢？ 组织讨论，4、据报道，“非典”病毒的蔓延是人类食用野生动物引起的。你对这个问题有什么想法？ 同学们，这4个话题，有的是广播、电视、报纸等媒体上曾经报道过的消息，有的是生活中人们常见的事情，都是一些与人们的生活、观念、行为、习惯等有紧密联系的内容。这些话题值得人么关注。 为写文章打好基础 达标检测 必做题 完成草稿 选做题 查找、翻阅相关的报刊或书籍，登陆相关的网站了解、搜集、掌握有用的信息。 19
教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 2、按三个问题进行搜集资料，同1、以“非典”为例： 完成作文 学之间相互补充、丰富资料。 （1）“非典”是什么？它有哪些3、老师适当地指点、辅导。 危害？ 4、根据讨论内容，列出提纲： （2）在全国人们进行抗击“非典”（1） 打破平衡，就是给人类的日子里，涌现了哪些感人的故整合资料。 自身带来毁灭。 2） 为什么这事？ 么说，从追寻“非典”病毒的由（3）“非典”病毒从何而来，怎来说起。（文章的主体） （3） 对样预防？ 人类提出的警示，发出呼吁。 5、交流、评议、补充。 达必做题 誊抄作文 标检测 选做题 平时对生活中的一些现象经常发表自己的看法。
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