【学习重难点】
1、默写四个单词。 2、掌握下面两个句型：
School is over. Let’go home. Don’t worry. You may use mine.
3、学习元音字母a在重读闭音节中的读音。 【导学过程】
一、复习上节课的对话，检查预习情况。 1、默写四个单词及对话。 2、检查预习情况。 二、新授
1、Red aloud.
(1)学习元音字母a在重读闭节（以辅音结尾的音节）中的读音，读短音[ae]，出示单词卡片，让学生读单词cat, flag, map ,注意a的发音。 (2)听录音，读这三个单词。 （3）教师领读单词。
（4）自由读单词，并识记这三个单词。 （5）听写单词。 2、Can you read?
A cat is catching a rat. The rat is hiding in a hat.（一只猫在捉老鼠，老鼠藏在帽子里。）
（1）听录音，读句子。
（2）教师领读句子，纠正发音,注意a的读音。 （3）小组合作读句子。 （4）指名读句子。 三、巩固练习。
1、学习Let’practice(Ⅱ)的内容。
（1）学生独立试着将A，B，C三组句子串联起来，并翻译成汉语，写到课本上。 （2）小组翻译对话。
( 3 ) 教师领读对话，纠正读音。 （4）小组内练习对话。 四、强化训练，当堂达标
1、学生独立做《英语配套练习与检测》第十三页的第五题，圈出最佳答案。 2、集体对答案，表扬做得好的学生。 五、课后作业，下节预习 1、本节课课后巩固作业；
试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型。 2、下节课预习任务； 预习下一课的内容。 【课后反思】
Lesson4 It’s snowing
课型：新授 课时：1 执笔人： 【学习内容】It’s snowing. 【学习目标】
1、学习并掌握“四会”单词：snow, blow, rain, make a snow man, skate, clean the snow, snowballs
2、能听懂、会说短语句型：look out of window, get up, throw snowballs 3、能听懂、会说、会用下列句型： （1）Get up!
(2) Look out of the window! (3) It’s snowing/raining. 【学习重点、难点】 1、“四会”单词拼写。 2、掌握本课重点句型。 【导学准备】
教师准备录音机和磁带及单词卡片、图片。 【导学过程】 一、【呈现目标，任务导学】
1、复习词汇：How’s the weather today? It’s（sunny /rainy /snowy /windy /cloudy）来达到复习词汇的目的。
2、区分单词的构成上发现规律sun-sunny rain-rainy snow-snowy wind-windy cloud-cloudy。
3、试着翻译下列单词：sun-sunny rain-rainy snow-snowy wind-windy cloud-cloudy，并说出其词性。 二、【互动探究，合作求解】
1、出示本课单词，板书并领读，要求学生记忆单词。 2、听本课对话内容，教师领读并回答问题。 （1）、What time is it?
(2)、How’s the weather today? (3)、What do they want to do?. 三、【强化训练，当堂达标】
1、学生对单词、对话进行反复练习，直到完全掌握。 2、活动手册第一题。 四、【课后作业，下节预习】 1、抄写单词，要求规范书写。 2、熟读对话。 课后反思
课题：It’s snowing
课型：新授 课时：2 执笔人： 【学习内容】It’s snowing. 【学习目标】
1、掌握单词：snow, blow, rain, make a snowman, skate, clean the snow, snowball。 2、能听懂、会说短语：get up, look out of window, go out to play, good idea, make a snowman, throw snowballs, clean the window。 【学习重点】
本课单词“四会”的掌握。 【学习难点】
掌握以上八个短语，并在生活中的应用。 【导学准备】
有关雪、雨、刮风、雪人、雪球的图片。 有关堆雪人、打雪仗、扫雪、溜冰的图片。
学具：学生自己绘制的有关雪、雨、刮风、雪人、雪球的图片。 【导学过程】 一、【呈现目标，任务导学】
1、考察单词snow, blow, rain, make a snow man, skate, clean the snow, snowballs 2、听录音，跟读对话三遍，回答下列问题。 （1）What time is it?
(2) How’s the weather today? (3) What do they want to do? (4) Can you make a snowman? (5) Can you throw snowballs? 二、【互动探究，合作求解】
1、分组练习会话，要求在小组内自由对话。 2、请几组学生上台表演会话。 三、【强化训练，当堂达标】 1、let’s practice(Ⅰ)
记住习惯用语:look! Wonderful! Good idea! 2、现在进行时态的构成：主语+be+动词ing+其他
3、shall we go to join her/him/them。Join加入，动词，后接宾语。 四、【课后作业，下节预习】 1、熟记本课单词短语 2、背诵对话。 课后反思
课题：It’s snowing
课型：活动 课时：3 执笔人： 【学习内容】It’s snowing. 【活动目标】
通过自由会话学说韵文。 【活动内容】 1、自由会话。
2、做《活动手册》上的练习。 3、学说韵文。 【学具】
学生自己绘制的有关雪、雨、刮风、雪人、雪球的图片。 【导学过程】
教师考察上节课所学的短语look, wonderful! Good idea! 句式训练。
（1）It’s snowing.
(2) Shall we go out to skate/ clean the snow/make a snowman/throw snowballs? (3) The girl/boy is skating/cleaning the snow/making a snowman/throwing snowballs. (4) Shall we go to join her/him/them? 学说韵文。
学习单词：snowflake, flying, snoring, dreaming.
集体翻译韵文。译文：下雪了，雪花在飞舞。老爷爷在打呼噜。 下雪了，雪花在飘飘，老爷爷在做梦。 带着韵律读韵文。 做活动手册听力题。 【课后作业，下节预习】
书写单词，尽量达到默写状态。 背诵并默写对话。 课后反思
Lesson 5 I’m drawing the picture of the four seasons
of a year.
课型：新授 课时：3 执笔人： 第一学时
教学内容: Part 1 :Learn the dialogue
学习目标：
会说会用这些句子：I draw the flowers in spring ,the beach in summer ,the harvest in autumn and the snow in winter . He often goes boating in spring.
We wear T-shirts and shorts in summer. 教学重、难点
会说会用这些句子：I draw the flowers in spring ,the beach in summer ,the harvest in autumn and the snow in winter 教学过程
一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：认真读课本lessen5的短文。划出你不认识的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学
2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教
1、学生试着翻译Lessen5的短文，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5．当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3)Pair work:
Which is your favourite season? Why? 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答