(2)听录音，学唱韵文。 （3）教师领读韵文。 三、巩固练习。
1、学习Let’practice(Ⅱ)的内容。 （1）指名翻译对话。
(2) 教师领读对话，纠正个别单词的读音。
（3）学习一般现在进行时态,表示动作正在进行。用What are you doing?问你正在做什么？用I’m doing...回答我正在干什么.
（4）make Chinese Knots做中国结,make a model plane做飞机模型,make a card做贺卡。
（5）指名做替换练习。 四、强化训练，当堂达标
1、小组合作完成《英语配套练习与检测》第三十页的第七题、第八题和第九题，比赛哪一组做的又快又准确。
2、集体对答案，强调书写及大小写，表扬做得好的小组。 五、课后作业，下节预习 1、本节课课后巩固作业； 试着用所学内容编写对话。 2、下节课预习任务； 预习第八课的内容。 【课后反思】
Lesson8 How many months are there in a year?
课型：新授 课时：1 执笔人：
【学习内容】How many months are there in a year? 【学习目标】
1、熟练掌握单词March, April, may, June, December 2、熟练掌握句型：
How many months are there in a year? How many seasons are there in a year? There are four seasons in a year. There are twelve months in a year. 3、能够听懂、会说下列短语。
each season, begin in, from?to?
【学习重点】
单词的听、说、读、写“四会”掌握。 【学习难点】
1、本课单词的“四会”。 2、掌握句子
How many months are there in a year? How many seasons are there in a year? There are four seasons in a year. There are twelve months in a year. 【导学准备】
（1） 日历一份。
（2） 12个月份的单词卡片，每个月份至少三张。 （3） 一年四季挂图。 【导学过程】 一、【呈现目标，任务导学】
1、教师出示日历上的3、4、5、6、12月五个月份，并将单词卡片贴在日历上。教师反复领读单词March, April, may, June, December
2、各小组将自己手中的单词卡片拿在手中，当教师问道where is the___?(读到的月份的单词)，当读到其中某位同学的单词时，回答I’m here 并展示出来。 3、学习文章第一部分： （1）听录音。
（2）带着下列问题理解文章内容。
How many months are there in a year? How many seasons are there in a year? How many months are there in a season?
4、继续学习文章学习句型：begin开始，in用在月份前，表示某个时间。from?to?表示从····到····。
eg. Spring is from February to April. 二、【互动探究，合作求解】 1、组内相互试着复数课文。 2、《做活动手册》第一题。 三、【课后作业，下节预习】 1、抄写单词，要求规范书写。 2、熟读本文。 课后反思
课题：How many months are there in a year?
课型：新授 课时：2 执笔人：
【学习内容】How many months are there in a year? 【学习目标】
1、“四会”单词：America, fall. 2、熟练掌握句型： (1) Do you know?
(2) How many months does a year have? (3) How many months does a season have? 【学习重点】
能熟练运用句型what do/does need?来询问别人的需求 【学习难点】 1、“四会”单词：America, fall, year, season, months。 2、复习巩固一年12个月单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. 【导学准备】
日历一份，12个月份单词卡片。 【导学过程】 一、【呈现目标，任务导学】
1、小组内检查上节课单词掌握情况。March, April, may, June, December
2、在世界地图上找到美国，教授美国用英语：America,教师反复领读。一年当中的四个季节可以是：spring, summer, fall, winter.猜测“fall”的中文意思。理解句子：In America, people call autumn “fall”. 二、【互动探究，合作求解】
教师反复领读对话，学生跟读，并翻译对话内容。并回答下列问题：(1)How many months are
there in autumn?
(2)Which month comes after winter? (3)Which month begins in autumn?
(4)What do people call autumn in America? 三、【强化训练，当堂达标】
课本let’s practice （Ⅰ）(Ⅱ)学生理解句子
How many months does a year have? 此句中助动词do已经用了第三人称形式does,而have就要还原为have.
How many months does a year have? = How many months are there in a year? 四、【课后作业，下节预习】
做《活动手册》第Ⅴ题、第Ⅵ题和第Ⅶ题。 课后反思 课题：How many months are there in a year?
课型：活动 课时：3 执笔人：
【学习内容】How many months are there in a year? 【活动目标】
本节课主要通过学生进行自由会话并学习韵文诗，自由会话使学生讲所学知识融会贯通，达到在生活中实际运用巩固知识的目的。 【活动内容】
1、班级讨论：Which month do you like best? Do you like the weather in May? 2、学说韵文 Merry May。 【导学过程】
1、出示问题Which month do you like best? Do you like the weather in May?
2、教师示范I like the weather in May. In May, the flowers are gay. The weather is not very hot. Everywhere is green. 3、放录音看课本，学生打着节拍朗读诗文，教师对其中短语加以解释：merry May 令人愉快的五月 Pretty flowers美丽的花儿 gay欢欣的 far away遥远的、远离。 4、学说韵文，学生跟读录音，并且自己试着翻译，教师纠正答案。 【强化训练，当堂达标】 做《活动手册》第Ⅱ题。 课后反思
课题：Lesson 9 What's the date today?
课型：新授 课时：3 执笔人：
第一学时
教学内容： 掌握本课所学单词和短语
学习目标：
能听、说、认、读、写下列单词及短语：
Was born,were born ,birthday present,have a birthday party ,gave some flowers 教学重、难点
能听、说、认、读、写下列单词和短语：Was born,were born ,birthday present,have a birthday party ,gave some flowers
教学过程
一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着读、翻译单词。 四、先学 1、自学
2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教
1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词:
（1）教师教读新单词
（2）、与学生以生日为话题，介绍今天的日题、天气状况等内容。 T:What day is it today? Ss:Today is Monday . T:What's the date today? Ss:It’s March 22th.
T:What's the weather like?
Ss:The weather is cool.I can go climbing.and I can fly kite, too .
T:My birthday is in March.when is your birthday. 叫几个同学来询问
（3）、出示数字卡片，让学生将基数词和序数词分类。并且齐读。 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固活动：
1、 听录音，跟读单词，短语。
2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 3、抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来。 七．作业安排
会读和写本课的单词。