②从女主人的担心体会她的善良，挂念丈夫的安危。 四、全班交流。 2、桑娜想起来了她傍晚……但是她觉得非这样做不步骤： 可。 ①体会对邻居的牵挂。 1、读句子。 2、谈体会。 ②从女主人的行动上感受她的善良及美好的心灵。 3、有感情地朗读课文。 3、回到家里……拉开了帐子。 从夫妻俩的语言、神情和动作感受他们的憨厚、正直、 纯洁、善良。 课堂检测：（任选一题） 1、课文中多处描写了桑娜的心理活动，找出来读一 五、拓展： 课后1题。 读，，仿照课文第9自然段改写一个心理活动的片段。 六、总结写作特点。 2、展开合理的想象，续写《穷人》。 1、环境描写。 2、心理描写。 3、细节描写。 4、语言朴实无华。 七、课堂检测。
一3 白桦林的低语
焦村镇中心小学 吴海荣
教学要求：
1、 初读课文，了解课文主要内容，感知课文的叙述风格。 2、 熟读课文，理清作者的叙述思路。 3、 背诵自己喜欢的段落。
教学重点：要求1、2 教学流程：
学 案 一、搜集相关资料 1、利用文中的小资料，画出要点了解小兴安岭。 2、了解作者刘心武。 二、初读课文，达到读通、读顺。 教学流程 一、 导入 交流搜集到的资料 二、 检查初读课文情况。 1、 指名读，随机检查字词掌握情况。 1、借助工具书，读准字音，同时联系上下文理解词语意2、 交流积累的优美词句。 思。 2、从文中划出优美词句。 三熟读课文，试概括文章主要内容。 三、 交流展示学案中的三、四。 1、 小组交流完善 2、 全班展示 四、浏览课文，理清作者的叙述顺序。试分段并概括段意。 四、 课堂检测 课堂检测：从大兴安岭回来。怀念着你，你指谁？为什么 自己完成—小组交流—全班交流 一直怀念？（说要点） 五、 布置作业 背诵喜欢的句段
第二课时 教学要求：
1、 理解课文，体会看林人的崇高理想，感受看林人认真负责的工作态度，以及默默奉献、甘做牺牲的精神。
2、 体会借景抒情和运用人物语言展现人物性格的写作方法。 教学重点：要求1 教学难点：要求2 教学过程：
学案 预设习题： 教学流程 一、 复习导入，回顾上节课的内容。 默读课文，思考作者为什么一直怀念看林人？画画句二、 明确任务 子，批一批自己的感受，并有感情的读一读。 重点语句提示： 5自然段：你有烟瘾……你也不能将他原谅。 三、 交流展示 1、 自我完善 2、 小组交流、完善 3、 全班展示，适时点拨。 提示： 5自然段：为了森林强忍烟瘾、严控酒量、瞪圆双眼、拒6自然段：我问你：“寂寞吗？”……一直铺到北京城边上！ 听歌曲。 课堂检测： 6自然段：结合《我的视角》的内容，体会看林人的生活 小结 白桦林的低语，想象白桦林会向看林人说些什么？写下四、 感悟写法，体会作者所表达思想感情。 来。 品读文章1——4自然段，7——8自然段，尤其体会作者借景抒情的表达方法。 五、 总结、质疑。 我为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？ 六、 课堂检测 交流、总结 一4 杨震暮夜却金 焦村镇中心小学 符娟丽 第一课时 教学目标：
1 读通课文，解决文中字词。 2 初步了解大意。 教学过程：
学案 一.查阅有关扬震资料 二.正确流畅地阅读课文 三.针对字词自编习题 四.初读课文，了解大意 五.熟读译文了解文章大概 一.导入 交流资料 二.检查初读课文情况 1、指名读 随机检查字词 2、齐读 三.交流展示学案三四五 1. 自我完善 教案 课堂检测 1 解释下列词语意见 迁 谒见 故 惠 2 说说课文讲了件什么事？ 2. 小组交流 3. 全体交流 四.课堂检测 五. 布置作业 给家长朋友讲述该故事 第二课时 教学要求
1 默读课文，说说对杨震高尚行为的体会。
2 学习他为官清廉 、严以律己 、不贪不占的崇高品质。 教学过程：
学案 学习任务 教案 一 、学习导入 熟读课文，说说扬震高尚行为表现在哪里？ 划通过上节课学习， 你都知道了什么？ 出有关句段， 读一读，说说自己体会到了什么。 二 、明确学习任务 重点语句 三、 全班展示 ，适时点拨 提示： 1 扬震说：??我了解你 你却不了解我……怎么能说没句1、 人知道。 2 王密羞愧…… 他退出了。 拓展： 说说你知道的古人或今人的有关高风亮节的小故事。 课堂检测 1、 联系现实生活，说说对现今社会?慎独?做法的看法。 2、 说说本节课的收获。 为官清廉 严以律己 不贪不占 句2、 体会他的高风亮节 四、 拓展题 如：诸葛亮及年度十大优秀人物事迹 五 、课堂检测 任选其一 六 总结开华 扬震?慎独?精神可嘉 ，堪称历史风范，他的人品之高尚、 道德之规范是我们学习的楷模。 二1 唯一的听众
焦村镇中心小学 尚帅革
第一课时 教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、查工具书或联系上下文理解字词。
3、初读课文，了解课文的主要内容，理清课文条理。 教学过程：
学 案 预习任务： 1、查阅作者的相关资料。 2、初读课文，达到正确、流利。 一、导入： 1、导入语。 2、交流任务1。 二、初读课文，完成任务2。 学生读时，教师相机纠正字音。 教 案 3、查阅工具书或联系上下文理解字词，并自编想习 题。 4、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 5、理清课文条理。 三、小组交流任务3、4、5。 四、全班展示。 1、交流任务3。