课堂检测。 1、注音。 沮 诅 蹑 2、多音字。 折 3、课文主要讲了____________，作者是__________ 教师相机补充完整。 2、交流任务4、5. 方法：把有代表性的答案写在黑板上，全班交流，共同完善。 五、拓展。 用“美”组成词语，形容文中的人、事、物。 六、课堂检测。 七、作业。 下节课预习任务。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解老教授话语的深刻意义，体会其美好的心灵和高超的教育技巧。 教学过程：
学 案 预习任务： 一、复习。 教 案 默读课文，想一想作者是怎样由一个“音乐白痴”成长 通过上节课的学习，你知道了什么？ 为能奏出“真正音乐”的小提琴手的？从文中画出相关 句段做出批注。 重点句子： 1、一天早晨……拉响了第一支曲子。 二、明确任务。 三、围绕任务，自主学习。 四、小组交流。 五、全班交流。 句1 体会作者对音乐的热爱、认真，正因为如此，才 吸引了老人的目光。 2、老人叫住我……我能做你的听众吗？就在每天早 晨。 课堂检测。 学完课文，把你最想说的话写下来。 句2 老人善解人意、细心、真诚打消我的“顾虑”，使作者重新鼓起了练琴的勇气。 3、以后，每天清晨……忘记了她是个可怜的聋子。 句3老人看似平淡的语言对作者却是重要的鼓励的话。 六、质疑： 谁为作者创造了这一美好的奇迹？（体会老人美好的心灵） 齐读最后2段，体会。 七、课堂检测。 八、作业。 课后“我”的视角。
二2 寓言二则
焦村镇中心小学 吴海荣
东施效颦
教学要求：
1、 反复诵读，整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。 2、 掌握重要词语、常用词语的含义，正确理解文章内容，体会通过故事情节和人物形象的丰满达到讽喻的效果。
3、 通过学习，认识到什么才是真正的美，要努力做一个有美好心灵和高尚情操的人。 教学重点：要求2、3 教学过程：
学 案 一、1、回顾所学寓言，了解寓言特点。 2、搜集资料，了解庄子。 二、读译文三遍，了解了课文大意。 教学流程 一、 谈话导入，交流资料。 二、 检查预习情况。 1、 指名读，检测是否达到读通、顺、熟及停顿。随即进行订正指导。 三、读课文，画出不认识的字和不懂的词，借助工具书和译2、 检查重点词语的理解情况。 文进行解决。 四、熟读课文，达到读通、读顺、读熟，尤其注意停顿。 课堂检测： 1、 解释下面的字词 效 颦 挈 妻子 2、填空： 课文通过 的故事，告诉 我们 3、 短文讲了怎样一个故事。 小结 三、 试着展开想象，用自己的话讲讲这个故事。 四、 总结寓意，落实课后题。 1、什么事真正的美？ 2、这则寓意告诉我们什么道理？联系生活实际谈一谈。 五、课堂检测。 楚王好细腰 焦村镇中心小学 吴海荣
教学要求：
1、 正确流利朗读课文，借助工具书理解词语，理解课文大意。 2、 理解寓意，并从中受到启发。 3、 背诵课文，复述课文。 教学重点：
要求1、2 教学过程：
学 案 一、 1、搜集资料，了解墨子、楚王。 教学流程 一、 谈话导入，交流资料。 二、 检查预习情况。 二、初读课文，画不认识的字和不懂的词，借助工具书和译1、 指名读，检测是否达到读通、顺、熟及停文进行解决。达到读通、读顺、读熟。 顿。随即进行订正指导。 2、 检查重点词语的理解情况。 三、读译文和原文交替进行，试用自己的话，概括文章的主3、 短文讲了怎样一个故事。 要内容。 四、熟读课文，试达到熟读成诵。 课堂检测： 1、解释下面的字词 故 胁息 带 期年 2、填空： 课文通过 的故事，告诉我们 。 小结 三、 借助课文，试着展开想象，用自己的话讲讲这个故事。 四、 总结寓意，揭示启发。 1、这则寓意告诉我们什么道理？联系生活实际谈一谈。 2、你有什么启发？ 五、课堂检测。 二3 做一个最好的你
焦村镇中心小学 符娟丽
教学要求：
1、 正确、流利地朗读课文
2 、了解文章大意，理清思路，划分段落 教学过程
学 案 预习任务A类 1、查阅资料 了解作者宋建辉、及本文体裁。 2、正确流利地朗读课文。 3、针对文中字词自编习题。 4、概括文章主要内容。 5、理清思路、划分段落。 课堂检测 1、 本文主要讲了 。 2、换偏旁组新字。 （ ）（ ） 擅 （ ）（ ） （ ）（ ） 教 案 －、导语 １、随机采访：“你自信吗?”能不能结合你平时表现说说。 ２、交流查阅资料 二、朗读课文 随机正音 三、小组交流、预习任务 ３、４、５、 四、全班交流 １、抽查自编习题情况 哪个学生说说 ２、交流４题 找几个学生说说、随机引导、补充、然后同桌互相说一遍。 ３、交流５题 分段、只要说出理由即可 五、完成课堂检测。 六、订正。 七、布置作业 预习任务B类