第二课时 教学要求
1、让学生明白自信对于成长的重要性，教育学生树立自信心。 2、引导他们对美好人生的追求。 教学过程
学 案 预习任务B类 读课文，说说你从中学到了什么？ 提示： 教 案 一、导入。 通过上节课的学习你知道了什么？ 二、明确学习任务 1. 第一部分：通过事例告诉我们“自信对人的重要三、自我完善学习任务 性”。 四、小组交流 2. 第二部分：设置测试题，进行自测，了解自己五、全体交流 的自信程度 1.第一部分内容： 3. 第三部分：讲述增长自信心的几种方法 A、知道了什么 B、这个结论对你有什么启示。（自信的重要性）。 课堂检测 C、读罗森塔尔的话 你准备如何克服你生活中不自信的事情，如果你一直2.第二部分内容： 很自信，你将如何准备坚持 A、进行自测 B、说你情况（你自信吗？） C、你想对自己说些什么？ 3.第三部分内容： A.说说怎样才会自信 B理清顺序 C你试用这些方法克服生活中你曾经不自信的事情 六。完成课堂检测 1.完成 2.交流 七。布置作业： 背诵最后一自然段 二4 有些人 灵宝市焦村镇中心小学 李晓阳 教学目标：
5、 自主学习字词，正确、流利地朗读课文。
6、 揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。 3、学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。 教学重、难点：目标2、3 教学过程：
学 案 预习任务A类： 6、 初读课文，达到正确、流利。 7、 针对文中字词，自编习题。 教 案 一、导入。 二、读课文（检测预习任务1） 分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。 8、 初读课文，文章主要讲了哪些人？哪些事？ 三、小组交流预习任务2、3、4 9、 初读课文，给文章分段，概括段意，试列教师相机纠正。 小标题。 5、作者为什么回忆这些人？ 课堂检测： 四、全班展示。 1、展示预习任务3、4 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 女教师——女老板——陌生需帮助的人——代数老你的记忆中有哪些人值得你回忆？说一说，试着写一师 写。 挖出自信——敬畏自律——陷入自责——君子谋到 2、展示预习任务5 女教师——谦逊，对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。 女老板——信守诺言，让我敬畏。 陌生需帮助的人——我自责 代数老师——让我懂得君子谋道。 3、作者是怎样把这几个看起来毫不相干的故事连起来的？ （以情感为线索连事成文……） 4、小结：这些人都具备善良、朴实的品格，值得我们回忆。 六、本文的写作特点都有哪些？ 比喻、总分结构、语言朴实、生动…… 七、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 八、布置作业。 读《有的人》 丑公主 焦村镇中心小学 李晓阳
教学目标：
3、 自主学习字词，朗读剧本，体会巧妙的构思，鲜明的人物形象及清新活泼的语言，了解戏剧知识。
4、 正确评价公主和王子的美好心灵，体会作者的思想感情。 5、 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点：目标1、2、3 教学过程：
学 案 预习任务B类： 1、 查阅资料，了解剧本知识。 教 案 一、导入。 1、交流剧本的资料。 2、 初读课文，达到正确、流利。 3、 针对文中字词，自编习题。 4、 初读课文，文章主要讲了什么？ 5、 初读课文，给文章分段，概括段意。 （1）、与其他文章对比，剧本有什么特点？（通过人物对话推动故事情节） （2）、注意舞台说明。 2、导语。 6、 公主和王子分别给你留下了怎样的印象？找句二、读课文（检测预习任务2） 子，写批注。 课堂检测： 分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。 三、小组交流预习任务3、4、5、6 教师相机指导。 四、全班展示。 1、展示预习任务4 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 主要讲了“相亲” 2、展示预习任务5 相亲前——相亲后 3、展示预习任务6 丑公主——善良、健康、诚实、健康…… 王子——善良、勇敢、诚实…… 4、小结：这些人都具备善良、城实的品格，值得我们回忆。 六、本文的写作特点都有哪些？ 比喻、总分结构、语言朴实、生动…… 七、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 八、布置作业。 读《有的人》 三1 长 江 之 歌
焦村镇中心小学 吴海荣
教学要求：
1、 初读课文，感知课文内容。 2、 理清作者思路，解决字词。 3、 有感情的朗读课文。 教学重点： 要求1、2 教学流程：
学 案 一、查阅资料，搜集有关长江的资料。 二、初读诗歌，要求正确、流利。 三、再读诗歌，想一想这首诗写了什么？ 四、浏览诗歌，思考作者按怎样的思路来写的？ 课堂检测： 1、 注音 洋溢 盎然 恢弘 醇美 绚丽 2、填空： 这首诗主要讲了 教学流程 一、 交流有关长江的资料，可从利、害两方面来谈。 二、 检查预习情况。 1、 初读诗歌情况，随机处理字词。 2、小组交流学案三、四，在完善补充的基础上，选择有代表性的见解出示在黑板上。 3、全班交流，形成共识。 三、 初步感知，作者表达了怎样的思想感情？ 四、 课堂检测。 五、 有感情地朗读诗歌。 第二课时 教学要求：
1、 通过理解和吟唱诗歌，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、 反复吟诵，感受诗歌特点，试着仿写。 教学重点： 要求1、2 教学流程：
学 案 预设习题： 教学流程 一、 复习导入 默读诗歌，想一想作者从哪几个方面赞美长江？表达了作者怎 通过上节课的学习，你有哪些收获？ 样的思想感情？画一画有关的句子，读一读，把自己的感受批注二、 明确任务 在旁边。 重点语句提示： A、1、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起三、 交流展示 1、 自我完善 2、 小组交流