4、加快网络教学资源平台建设，拓宽教学渠道。一是对精品课程资源平台进行了升级改造，各类精品课程及时更新网上文字、录像等有关信息，确保优质课程资源得到有效利用，2013年《文艺鉴赏学》获国家精品资源共享课程立项。二是开通了课程教学资源网站，开辟了优质课录像、教学素材资源库、精品课程辅导、大学物理辅导、思政课教学辅导、高等数学辅导、计算机基础辅导、英语学习资源等栏目，免费提供丰富的课程教学资源。三是建立开放课程教学模式，引进课程资源平台，扩充课程领域和课程教学资源，引导学生自主修读课程，拓宽课程教学渠道。
（六）实践教学
学校高度重视实践教学，不断优化实践教学体系，强化实践技能培养。在本科人才培养方案中，人文社会科学类本科专业实践类课程的学分应达到总学分的15%以上；理工农类本科专业超过总学分的25%，学校确定的深度转型的专业集群（专业），其实践教学环节应不少于30%。制定了实践教学各环节质量标准和管理办法。
不断加大实验室建设力度。2013年学校实验室经费1700多万元，其中中央财政支持地方高校发展转向资金1400万元，学校自筹经费300多万元。学校现有教学实验中心（室）28个，其中湖南省普通高等学校基础课示范实验室2个，校级实验中心9个，实验中心（室）下设实验分室，共有实验分室98个。大学物理实验中心等6个实验中心（室）被评为省级合格基础课实验室，电气信息基础实验室、生物学基础实验室被确定为省级普通高校基础课示范实验室。
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改革实验教学模式。一是优化整合实验项目，增加?三性?实验比重。各专业以人才培养方案为指导，在充分论证基础上，科学设计综合性、设计性、创新性实验项目，使基础课、专业课?三性?实验比重分别达到50%和70%以上。二是把能独立考核的实验课单独设课。三是加大实验室开放力度，建立实验预约机制，并划拨专项经费，补助开放实验教学工作量。四是大力推行研究性学习和创新性实验项目计划，鼓励教师带领学生开展科学研究，促进学生自主创新兴趣和能力培养，2013年学校共立项大学生研创项目39项，其中获国家级立项5项、省级立项13项。
积极开展校外实践教学基地建设。学校建立了校外实习基地169个，其中教育实习基地53个，德育实习基地4个，专业实习基地112个。有12个被评为省级优秀实习教学基地。学校还拥有国家级校外实践教学基地1个，省级校企合作人才培养示范基地2个，省级大学生创新训练中心2个。
学校高度重视本科毕业论文（设计）工作，制定了《湖南文理学院毕业论文（设计）工作条例》、毕业论文（设计）教学环节质量标准和毕业论文（设计）分段考核细则等文件。在毕业设计（论文）的选题环节，要求选题紧密结合生产、科研、社会实际，注重培养学生的独立工作能力，做到一人一题；选择具有中级以上专业技术职务的教师作为本科生毕业论文（设计）指导教师，教师指导学生数不超过8人；注重毕业论文（设计）质量评价，建立了从开题、中期检查，到论文（设计）答辩的过程管理和分段考核；保证了毕业设计（论文）
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的质量。2012年我校共有3316名本科毕业生，其中3292名学生参加并通过了毕业论文（设计）答辩，129人的毕业论文（设计）被评为优秀等级，其中61人的毕业论文（设计）被评为校级优秀毕业论文（设计）。
（七）创新创业教育
学校重视学生创新意识和创业精神的培养，每个专业开设《大学生职业规划与就业指导》和《创业基础》两门课程。通过技能培养、社会实践、社团组织、学科竞赛等平台，促进学生个性发展。2013年获得创新学分奖励的学生达905人次，奖励学分达1406学分，学生公开发表科技论文18篇。成功申报2项国家专利。
2013年，我校参加了省教育厅高教处组织的力学竞赛、数学建模、英语演讲等9大学科竞赛。9大竞赛获中，有7大竞赛获团体一等奖，一二三等奖项数达42项。无论是一等奖获奖数还是等级奖获奖数，在全省同类院校中均排名第一。大学生模拟法庭竞赛获得全省第三名的好成绩，大学生数学建模、大学生力学竞赛、大学生广告艺术设计竞赛等获奖等次及获奖数均取得历史性突破。
与常德市人力资源和社会保障局联合，举办了6期大学生SYB创业培训班，培训学生360人。
（八）国际合作教育
学校致力于国际型、应用型、复合型人才的培养，是湖南省第一批获得教育部批准举办中外合作办学本科教育项目的地方学院之一，也是目前开展中外合作办学本科教育项目最多的省属公办全日制普
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通本科院校之一。2013年，我校先后与国外、境外24所高校建立了合作关系，招收外国留学生7人，学生出国出境交流人数44人，国际教育项目209人，引进外教14人。
?生物科学?、?食品科学与工程?、?网络工程?和?电子信息科学?4个专业引进英国伍斯特大学的32门专业课程。与此同时，实现了引入课程的本土化和本校课程的国际化的有效衔接与融合。
学校开拓整合多方资源，积极推进国际化合作教育平台建设，通过学分互认、学期交换、海外实习等多种形式，逐步形成了多层次、多模式的本科生国际化人才培养体系。2013年，我校共派遣44名学生到国（境）外学习，其中16名学生参加了赴美实践活动，4名学生分赴美国和英国友好学校学习深造，16名学生赴日本、韩国友好学校交流学习，8名学生赴台交流学习。
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四、质量保障体系
（一）学校教学质量监控的组织与制度建设进一步加强
学校重视教学质量监控与保障工作，学校党委会、校务会坚持教学工作例会制度，经常专题研究部署教学质量监控与保障工作，学校主要领导亲自参加教学督评专题工作会议。2013年，学校修定和进一步完善了《湖南文理学院教学院（部）本科教学工作水平综合评价方案》、《湖南文理学院教学督评专家委员会工作条例（试行）》、《教学院（部）任课教师教学质量评价工作指导性意见》、《湖南文理学院学生教学信息员制度》等教学质量监控文件，进一步完善了由学校教学督评专家委员会、教学院（部）督导小组和学生信息员构成的三级教学督评体系。学校教学督评处负责策划、组织安排全校的教学督评工作，学校的教学督导与评估工作已步入常态化、规范化轨道。
（二）全面开展校内年度评估，切实推进教学院（部）教学工作
为全面提高我校本科教学水平和人才培养质量，切实推进教学院（部）教学工作，我校于2013年底完成了对全校18个教学院（部）的教学工作水平综合评价，并作为全校教师评价的主体依据，达到了以评促建、以评促改、以评促管的目的。
（三）改革教师课堂教学质量评价办法，科学评价教学质量
为了对教师的课堂教学工作做出更全面、更科学的评价，学校对教师课堂教学质量评价办法进行了修改完善，出台了新的《教学院（部）任课教师教学质量评价工作指导性意见》，2013-2014学年度
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