戏并且有代玩经历的问卷。每位学生只限答四组中的一组，每个问题以选择题的形式出现，有些是单选题，而有些可多选。 在发放问卷时，我们分别选择了高二年级、高一年级和初二年级三个不同的年级来进行调查。在回收问卷时，我们还对男生和女生进行了分别统计。 本次问卷共发问卷900份，收回问卷771份，回收率达85.6%。其中合格问卷763份，占发放问卷的84.8%，占回收问卷的99%。本次问卷调查属有效调查，其结果可作为本次调查问卷的一般情况，对此应给予足够的重视。 一、问卷的总体情况 1、各年级男、女学生所占的比率 性别 男 年级 高二 122 51.9% 109 42.6% 134 51% 365 48.7% 111 47.2% 145 56.6% 127 48.5% 383 51.1% 233 30.8% 254 33.6% 261 35.6% 748 女 小计 高一 初二 小计 26
上表中，高二男生占高二年级问卷人数的51.9%，高二女生人数占高二年级问卷人数的47.2%，而高二参加问卷总人数233人，占三年年级参加问卷人数的30.8%，高一占22.6%，初二占35.6%。由表中可看出各年级参加调查的学生中，男女生的比例差距不大，分布也相对均衡，并且在调查的三年年级中，各年级参加的人数相差不大。因此，所问卷的统计数据具有很好的参数价值。 2、各年级男、女学生“不玩也不想玩”人数比率 性别 男 年级 78 高二 44 64% 97 64% 91 64% 266 122 女 小计 高一 54 151 初二 小计 51 149 142 415 上表中我们可发现，各个年级都存在女生不想玩游戏比男生大的现象，并且不同年级占本年级不想玩游戏的总人数的比率是相同的，都是64%。这充分说明了在不同年级中不想玩网络游戏的学生在性别 27
结构上具有一定的稳定性，并且女生对网络游戏不感兴趣的程度要多些。 通过对问卷的进一步分析发现，女生对他人玩网络游戏普遍持反对态度，这种态度不管在哪个年级中都占有绝对的优势，并且也“没想过”要玩网络游戏，也“没有”这个打算，她们普遍认为玩网络游戏会影响学习，这些因素是导致他们不玩网络游戏的主要原因。 3、各年级男、女学生答卷分组比率 性别 年级 高二 高一 初二 小计 A 44 54 51 149 男 B 23 12 20 55 C 55 43 63 A 78 97 91 女 B 17 18 19 54 C 16 30 17 63 54.5% 14.5% 29.4% 415 109 223 A 小计 B C 160 266 19.5% 7.2% 21.1% 34.9% 7.1% 8.5% 上述表中的数据显示：①在所有的参加问卷调查的学生中，近70%的学生不玩网络游戏，而这部学生中，女生占的比率比男生大。②目前有30%的学生在玩网络游戏，这是一个非常令人担扰的数据。③有14.3%的学生没有玩，但想玩。这个数据远远低于30%的玩网络游戏的学生，这充分说明了：①学生在自我控制方面能力非常差；②网络游戏对他们的诱惑力是非常大的；③他们要么不想玩，如果想玩 28
就玩，自我放纵的程度比较严重，想玩但不玩的现象并不多，没有考虑后果怎样。 对于B组数据中： 性别 男 年级 高二 23 57.5% 12 30.8% 20 51.3% 55 50.5% 17 42.5% 18 60% 19 48.7% 54 49.5% 40 36.7% 30 27.5% 39 35.8% 109 女 小计 高一 初二 小计 这个表的数据显示不同年级学生在这些方面的思想是不一样的，想玩游戏但又不玩的学生中高一的人数是最少的，占这部分人数的27.5%。 在C组数据中： 29
男生玩游戏的人数多，将近达两倍，男生占总人数的21.1%，女生占总人数的8.3%。为了进一步了解他们之间产生差距的原因，我们对问卷进行认真分析，玩游戏的女生中，88.9%的女生中是因为学习压力重，想放松自己，而在玩网络游戏的男生中，只有63.8%的男生觉得学习压力重，想减轻学习上的心理压力，他们还有从玩游戏中获得不同的感觉。如：做现实生活中许多不能做但又想做的事，可以获得至高无上的权力，满足自己的权力欲望，模仿现实生活满足自己不同的需要等等。由此可见男生从网络游戏获得的满足远比女生多，并且涉及到的范围比较广，所以网络游戏对男生的吸引力远大于女生。
在通过对问卷的进一步分析发现，很多学生都是通过朋友或同学介绍了解网络游戏的，这个数据说明：一方面学生能利用互联网查找资料的能力还未完全具备，对互联网还处在一知半解的状态，认为上网就是玩游戏，把上网的功能弱化了，并且片面地理解了上网的意义。另一方面，在学生们生活的环境中，上网玩游戏的为数不少。根据目前各地区普及信息技术教育情况来看，学生基本上掌握了上互联网的方法，只是对上网的作用有哪些，对生活用无帮助还不了解。他们目前想玩网络游戏但不玩的主要原因是：没有玩游戏的条件和学习的压力大，这在高中一、二年级中普遍觉得学习的压力大，初二的学生则认为家长的反对导致他们想玩但又不玩。分析这个数据我们得出这样一种信息：高中年级的学生对玩网络游戏有比较理智的认识，他们从自身的条件出发，考虑到了主客观等方面的因素，并不是把目前不能玩网络游戏的事归咎于家长的意愿上。初中学生却不同，他们很少考虑学习的压力会影响玩网络游戏，他们想玩就可以上网吧，家里没条件没关系，而不能玩的主要原因还是家里人的反对。
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