位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先，注重工作实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进职业发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（四）客观公正，力求简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
四、考核对象
教委所有在册正式教职工。
五、考核内容和要求
教师绩效主要考核教师履行?义务教育法?、?教师法?、?教育法?等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，具体包括思想道德、专业水平、工作表现、工作业绩和社会评价等方面。
（一）思想道德（10分）：教师遵守社会公德，职业道德良好，能
自觉学习并写好政治理论学习笔记，努力提高思想道德素质。拥护社会主义制度，无反党反政府的言论，无宣传封建思想、参加反动教会及其他分裂祖国、破坏民族团结的行为；能以?中小学教师职业道德规范?严格要求自己。⑴各校校委会考评0—3分；⑵连续在山区任教的外村教师每满一学年加0.15分，最高分为1.5分；⑶本学期内被教育局及以上部门授予先进教育工作者和优秀教师的，评1分，被乡教委和乡政府授予先进教育工作者和优秀教师的，评0.5分，最高分为1分；⑷校内民主测评分0-4.5
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分。思想道德的总得分为以上四项得分之和。
（二）专业水平（10分）：
1、知识水平（2.5分）：在教育教学中实际知识水平能胜任小学教育教学工作，能全面掌握和拓展本学科专业知识、能自觉规划与提高自身综合素质和专业发展能力,能坚持终身学习。中专以下学历评1.5分, 中专学历（含高中）且有教师资格证者评2分,大专以上学历且有教师资格证者评2.5分 。
2、育人能力（3分）：教师能了解学生思想状况、分析和解决学生问题，引导学生树立正确的人生观、价值观和健全人格健康成长，利用课堂教学和主题活动对学生开展思想品德教育和身心健康教育者得2分，教师自参加工作以来，获得一次省级先进者加0.5分，获得一次市级先进者（含市级骨干教师）得0.25分，获得一次县先进者（含县教育局授予的学科带头人）得0.2分，获得一次乡级先进者（含乡教委和县教育局，及其他县直部门的单项奖）得0.1分，此项得分，可累加，但最高分为3分。（本学期内所获奖不计入）
3、教学能力（3分）：教师掌握和驾驭教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和参与、组织其他有关教学活动的能力。能完成学校安排的各项教育教学任务者得2分，本学期内教师参加乡教委及以上部门举办的教学基本能力测评、课堂赛讲、各类竞赛活动，或所指导的学生代表学校参加教委及以上部门举办的各类竞赛活动，获教育局及以上部门奖励的，每次加0.5分，教师个人所指导的学生获教委集体奖励的，每次加0.25分，可累加，教学能力最高分为3分。
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4、管理和协作能力（1.5分）：教师从事和参与学校管理、学生管理、班级管理和学校其他活动的组织和管理，依据班级周评比情况和参加学校各类竞赛的情况，评出等次。优秀班级的班主任得1.5分，优秀班级个数中心不得超过2个，其他学校1个；良好班级的班主任得1分，合格班级的班主任、未承担班主任工作但此项工作成绩较好者评0.75分，在乡教委及以上部门检查中，在班级卫生、学生卫生及行为习惯等方面被点名批评的班级，其班主任得分最高不得超过0.25分。
（三）工作表现（35分）：主要是教师的履职行为，包括工作量、
出勤、德育工作、教学常规和参与学校管理等方面的表现。
1、工作量（10分）：
⑴教师个人同时承担以下主课者得10分。
①一门语文、一门数学、二至四门英语；②一门语文、两门数学；③两门语文、一门数学；④比以上所述更多主课。
⑵教师个人同时承担以下主课者得9分。
一门语文、一门数学；②一门语文、三至四门英语。 ⑶教师个人同时承担以下主课者得8分。
一门语文；②两门数学；③一门数学、三至四门英语； ⑷教师个人承担以下及更少主课者得7.5分
一门数学；②一至四门英语；③一门数学、一到二门英语 ⑸教师个人仅承担副科教学的得5分。
2、出勤（8分）：教师能按时上下班、按时上课、辅导和按时参加学校的各种活动。出勤考核严格按?细巷乡教委教职工考勤细则（试行稿）?
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之规定执行量分，教职工全天的工作量按八课时(即全天五节课，早操与早自习、课外活动与晚自习、晚上住校各计一课时)计算，累计请假八课时折合事假一天；学校安排星期五、六晚上值周护校、星期天及星期三晚学校例会、教委的各种会议（包括各类教育教学活动），每请假一次，按事假0.5天计算；不出操、不候课，每次按迟到一次计算，课外活动不组织学生或放学时不护送学生，按旷课一节计算。迟到、早退一次折合0.5天事假，旷课一课时折合1天事假，旷会（包括晚上值周护校、学校及教委的各种会议和活动）一次，折合事假7天。⑴每学期获出勤奖者评8分；⑵每学期病、事假未超过七天者,每请假一天扣0.1分，未获出勤奖者最高分不得超过7.5分；⑶每学期内病事假超过七天者，每超过一天扣0.25分,每旷职一天扣2分，扣完为止。考核依据为学校上报的考勤统计表和乡教委的考勤统计。
3、德育工作（4分）：教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况；班主任通过班级组织与管理，对学生进行德育和纪律教育；履行全员育人职责，帮助学习上有困难或品行上有偏差的学生。成绩突出获乡级及以上部门授予的优秀班主任、师德标兵者、优秀少先队大队辅导员评4分,较突出者评3.5分,一般者评1-3分,德育工作有失误者评0分。
4、教学常规（8分）：教师在备课、课堂教学、教学评价与反思、作业设计与批改、辅导学生、组织课外实践活动等方面能出色地完成乡教委?细巷乡教办作业、教案规范细则（试行稿）?规定的任务者评8分，其总数不得超过本校教职工总数的50%，良好者评7.5分,合格者评7分，在乡教委学校综合评估中，按进度未完成教案、作业数量的，以及学期终未完
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作业、教案数量的，教案每缺一篇扣0.5分,作业每缺一篇或少改一篇均扣0.5分，扣完为止，在乡教委及以上部门检查中，被点名批评的作业、教案，其科任教师本项得分最高不得超过7分。
5、参与学校管理（5分）：教师在承担教学任务的同时，积极参与学校管理，校长评5分,教导主任评4分，总务主任评3分,记账员、图书管理员（有图书室的）、项目管理员（中心小学）、仪器管理员（有仪器室的）得2.75分，偶尔参与学校管理工作的教师得2.5分。
（四）工作业绩（40分）：主要是教师完成岗位职责的效果，包括
育人效果、教学效果和教研成果等方面的内容。
1、育人效果（5分）：学生养成良好的学习和道德行为习惯，促进了学生全面发展，教师个人每人得分3分，按?细巷乡教委学校综合评估方案?，获得第一名的学校，校长加1.95分，教导主任加1.625分，其他教师加1.3分，获得第二名的学校，给校长加1.8分，教导主任得1.5分，其他教师加1.2分，依次类推。
2、教学效果（31）：完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量水平以及学生在身心健康和体艺特长等方面取得成效。按照?细巷乡教委教育教学质量目标管理考核兑现细则（试行稿）?计算教学成绩，在乡教委期末统考中成绩居全乡同年级第一名者得31分，第二名者得30.5分，依次类推,名次虽在倒数后三名，但已完成质量目标的按倒数第四名对待，对所代科目成绩名次较上学期名次有所提高的，原名次是4-7名的，每前进两个名次加1分，前进三个名次加2分，原名次是7以后的，前进两个名次加2分，前进三个名次的加3分，依次类推，最高分不得超过31
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