学生讲朋友关爱自己的事例。是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 1．伙伴、同学、朋友， 了解交友的 成为我们生命中越来越 好处，认识友二. 重要的部分。 谊的力量。 自 2．对友谊的渴望，让我 主 们相互靠近。在与朋友的学生举例 探 交往中，有欢笑，也有泪 究 水；有甜蜜，也有苦涩。 认识到交友 3．朋友对一个人的影响的好处，学会 很大，我们的言谈举止，处理交友中 兴趣爱好，甚至性格等都遇到的各种 或多或少地受到朋友的问题。 影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 探究一：教材P38运用答案提示：前3问据实回答，培养尊重他 你的经验及P39探究与填写即可，(4)随着年龄的增人、珍视友谊三. 分享 长，也许有人发现，自己的的情感 合 (1)把你的选择涂在P38交往范围扩大了，朋友圈也 作 上面的星号☆里(可以扩大了，交往内容更丰富了； 交 多选)。 也许有人发现，自己的朋友 流 (2)在成长的岁月里，哪圈比以前变小了，但是交往 些朋友曾与我们相伴？更加深入，朋友关系更加密 请把他们的名字写在切。 P39图的相应位臵。 (3)你的朋友在年龄、性 在交友过程别、性格、地域、民族、 中不断提升与你的空间距离等方面， 自己的道德不同时间段有什么特 品质。 点？ (4)随着年龄的增长，你 交友的范围、与朋友的活
四.教 师 解 惑
动内容有什么变化？ 探究二：教材P40探究 与分享 (1)随着年龄的增长，寻答案提示：(1)不是更难。因找友谊更难了吗？ 为虽然小学时的朋友分开(2)你会因为怕麻烦而了，但自己的交往范围扩大拒绝友谊吗？为什么？ 了，交往内容更丰富了，朋知识模块二 友谊的力量 友圈也会扩大。 探究三：教材P40下面(2)不会，因为我们渴望友探究分享 谊，友谊让我们更深刻地体(1)朋友对你有哪些影悟生命的美好。 响？请完成自己的?朋友 影响力?图。 答案提示：(1)学生根据实际(2)完成了?朋友影响情况完成图。(2)发现朋友对力?图，你有什么发现？ 一个人的影响很大，我们的探究四：教材P42探究言谈举止、兴趣爱好甚至性与分享 格等或多或少地受到朋友的这些是真正的友谊吗？影响。 你有过类似的经历吗？ 答案提示：场景一、四是 真正的友谊，场景二、三 不是真正的友谊；学生根答案提示：(1)体会到了友谊据实际情况回答。 的力量。正是伟大的革命友探究五：教材P43阅读谊成就了两位伟人。 感悟及下面拓展空间 (2)同意，朋友对一个人的影(1)从马克思和恩格斯响很大，我们的言谈举止、的故事中，你体会到了什兴趣爱好甚至性格等都或多么？ 或少地受到朋友的影响。与(2)有人说：?能结交到乐观开朗的朋友相处，我们亲密的朋友是一种幸福，会变种豁达；与乐于助人的而拥有一个对自己深刻朋友相处，我们会变得富有而良好影响的朋友则是爱心。 人生的幸运。? 你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
五. 师 生 小 结 六. 课 堂 练 习 板 书 设 计 学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。 张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。 刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。 小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。 (1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。 (2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。 (3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？ 答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。 1.交友的好处 2.处理交友中遇到的各种问题。 3.朋友对一个人的影响很大
教 学 反 思
第四课 友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起
教学背景分析 一、教材分析 1. 课标要求：
（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；
（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。 2. 整体感知教学内容：
本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探
寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。 二、学情分析
学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
教学目标(含重、难点) 【教学目标】
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标： 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 知识目标： 明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。 【教学重点】
友谊的力量 【教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 话题：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡…… 你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。 表达自
己对友谊的认识。 点名主题。引导学生初步感受友谊的美好。 讲授新课
讲授新课
一、我的朋友圈
阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是 最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方 式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山 流水遇知音的故事世代为人们所称赞。 幻灯：?伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’?-《列子?汤问》 引导：因此，留下了?高山流水遇知音?的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了?伯牙摔琴谢知音?的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？ 了解?知音之交?的典故，感受真正的友谊。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
1. 正确认识朋友圈的新变化。
指导学生完成教材39页?我的朋友图?。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由?熟悉?到?增加了几分陌生?；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？ 点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解， 甚 至容易被误解；担心被拒绝等。
设问3： 如何在新环境中结识新的朋友？
引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞 开心扉，积极乐观地接纳新同学； 在恰当的
时候主动关心帮助同学等等。 完成教材 ?我的朋友图?。 联系生活实际，思考回答问题，探究新知 梳理朋友圈。
联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。