（2）树林与一棵孤树有什么区别（多——少）所以树林能挡住狂风，而一棵孤树不顶用（没有用）（3）用?。。。因为。。。?句式说话我为什么喜欢树林。 2、 助理解。 3、
朗读指导。
回答以上问题，借助投影片理解?孤树?等词语意思帮
四、读议第3节，仿例而学 1、 2、 大。 3、 五、
朗读练习
学习第4节。悟出道理。
教师给出学习提示，四人小组自学讨论。
学习反馈，理解大海能航行轮船、军舰是因为水多浮力
1、指名读第4节，问喜欢什么？（和大家在一起）可以换一个词（集体）不喜欢（一个人）
为什么，用?。。。因为。。。?句式说话。你能说说集体力量大的例子吗？ 2、借助板书，体会道理。
让学生看板书说说，繁星、树林、海洋和集体之间有什么相同点？（指多数），一颗星、一棵树、一滴水、与一个人的力量有什么相同点？（指个别），学了这些你懂得了什么道理？
板书：
喜欢 原因 不喜欢 原因 繁星 亮晶晶 一颗 不明亮
树林 挡狂风 一棵 不顶
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用
海洋 能航行 一滴 漂不起
集体 力量大无比 一人 力量小 4、
四节课文中哪一节最主要？（第4节）想想作者为什么
还要写繁星、树林、海洋这三节？
让学生了解前三节的比较中都蕴含着?一个人的力量小，集体力量大无比?的道理。一个人的力量就好比?一颗星??一棵树??一滴水?力量渺小得很，而集体的力量就象?繁星??树林??海洋?，力量无穷无尽。作者写前三节，就是为了说明后一节，突出集体的力量大无比。从而使学生了解到诗节与节之间的内在关系。 六、
第3课时 课时目标： 1、
总结全文，进一步体会?集体力量大无比?，初步培养朗读课文，看板书试背。
学生热爱集体的思想感情。 2、 3、 教学过程： 一、复习听写。
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把错乱的词语整理成通顺的句子。 听写字词，背诵课文
1、认读生字卡片，你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的？ 2、 3、
学生自己指指、写写，准备听写。 听写
二、朗读背诵课文，总结全文，指导行为。 1、 2、 3、
分节朗读背诵课文（集体---个别）
说说我为什么喜欢繁星、树林、海洋、集体。（可以分开说也可以归并说） 用自己看到的或亲身经历过的事说说一个人的力量小，集体的力量大无
比。
小结：学了这首诗，我们知道一个人的力量小，集体力量大。我们都是集体中的一员，我们要热爱我们的集体，为集体出力，为集体争光，只要我们团结起来，齐心协力，。我们的力量就大无比。 4、 5、
看图（课堂作业）说说谁做的对，为什么？
说说自己平时是怎么做的，说说你能为集体做什么事。
三、学习把排列错乱的词语连成句子。 （1）读词语
（2）说说第一句是什么地方怎么样？ （大海上能航行轮船和军舰。） （3）说说第2句是写什么大无比？ （集体力量大无比。）
（4）把词语整理成句子写下来，加上标点。 四、背诵课文
（1）朗读全文，引导学生掌握背诵的方法：全诗共四节，每一节两句话。第一句讲我喜欢什么，第2句讲为什么喜欢，用对比的方法。
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（2）教师领读第一句，学生背诵第二句。 （3）背诵全文。
5、牛牛上学（说话训练） 教学目标： 1、 2、
继续培养学生仔细看图、认真思考、大胆练说的习惯。
能用?什么时候，谁在哪里干什么？?说说每幅图的意思，并能注意图
与图之间的联系，把四幅图的内容用几句连贯的话说明白。 3、
懂得小学生要养成良好的生活习惯，做到按时睡觉、按时起床、按时上
学。 教学过程： 1、
谈话揭题，整体感知四幅图。
（1） 小朋友，你平时是什么时候起床？什么时候来上学的呢？ （2） 如果起得迟了会出现什么样的情况呢？
今天，我们要学的课文是《牛牛上学》，出示课题。 （3） 请你仔细地看图，想想这四幅图主要讲了一件什么事情？ 2、
逐幅看图，说说每幅图各讲了什么？
（1） 图一：
1. 说说?什么时候，谁在哪里干什么？?（晚上10点了，牛牛还在看电视。）
2. 你怎么知道是晚上10点？（培养观察思考的能力）A、钟面上指针的位置；B、与下图的联系。
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3. 比较两个句子，哪个好？为什么？ a) 晚上10点钟，牛牛在看电视。 b) 晚上10点钟了，牛牛还在看电视。
第二句好。加上了?了?和?还?，更进一步说明时间很迟了，本应睡觉了，可牛牛还没有睡。同时，也表达了对牛牛不满意的态度
4. 小结学法：刚才我们是按怎样的方法来说好第一幅图的？A、用句式说话，B、图上画的时间是怎么看出来的？C、怎样说得更好。
（2） 图二：按以上方法说说图意。
1. 你从哪里看出是早上8点？（窗外的太阳） 2. 这幅图的时间和第一幅图的时间是同一天吗？
3. 怎样说才能把你对牛牛不满的态度表达出来？（第二天早上已经8点钟了，牛牛还在睡觉。）
（3） 图三：
1. 这幅图画的是什么地方？牛牛怎么做？（在上学路上，牛牛一边吃着烧饼，一边匆匆忙忙地向学校跑去。）
2. 他为什么要这样做呢？（因为他醒来，上学时间已经到了，他一骨碌从床上跳起来，已经来不及吃早饭了） 3. 加上原因，把第三幅图的意思联起来说一说。 （4） 图四：
1. 这是什么地方？你从哪里看出来的？
2. 老师看见牛牛上学民主迟到了，会对他说什么？牛牛会怎样呢？（等牛牛赶到学校上课铃早就响过了。他低着头向老师?报告?
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