后坐到位子上。老师走来问他，为什么迟到了。牛牛红着脸把头低了下来。）
3. 连贯地说说四幅图的意思。
a) 这四幅图都是讲谁的事？事情发生的地点有什么不同？（家里、路上、学校里）
b) 牛牛什么时间在家里，路上的时间跟学校的时间有什么不同？ c) 请把牛牛上学的事，按事情发生的先后顺序，连起来说一说。（自由说——同桌互说——指名说——说后评议） 4. 行为指导。
如果牛牛是你的好朋友，你看到牛牛会怎样帮助他呢？（牛牛，你晚上看电视不要看得太晚，不要睡得太迟，否则第二天就起不来，就会迟到。） 5. 小结学法。
练习一 教学目标： 1、
能正确拼读音节，能认读并说出?教、稻、晨、紧、航、
夸?等字的笔画和笔顺。会区别?包、泡??古、姑??交、校??发、泼?等字的音形义。，并用这些词组词。 2、 3、
能用?有趣??夸奖?造句。
能看图连贯地说几句话，会看图把?什么时候谁在哪里
干什么?的句子补充完整。
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教学过程： 课时目标： 1、 2、
复习拼读纯拼音词语。
复习本单元生字，说说?教、稻、晨、紧、航、夸?等
字的笔画和笔顺，比较形近字并组词。 3、 教学过程： 1、 2、
回顾本单元的学习重点，导入新课。（出示课题） 练习第一题。
用?有趣、夸奖?写一句话。
（1）自由读题，说说这道题中有几个词，每个词有几个音节组成。 （2）指名读这4个词。
（3）说说怎样做才是?尊敬师长??帮助同学??认真学习??热爱集体?，可联系本单元的课文内容。
（4）出示卡片，认读词语。个别读，集体读。 3、
练习第二题。
（1）自由读题，说说这道题让我们做几件事？ （2）仔细观察这6个字，指名说说每个字的字形难点。 （3）指名说说每个字的笔画笔顺。
（4）每个同学选择一个自己最容易写错的字，写出它的笔顺。 （5）同桌互批。 4、练习第三题。
（1）同桌读题，说说下面一行字和上面一行字有什么地方不同？ （2）指名说说加上偏旁后字义有什么不同？
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（3）自行组词，完成作业。
（4）将几个同学的作业投影展示，集体评改。 4、
练习第4题。
（1）自由读题，明确题义。 （2）读?有趣?的例句。 A 把下面的句子写完整。
有趣的 。 真有趣。 （3）读?夸奖?的例句。 说说句中谁夸奖谁，为什么夸奖？ 把下面的句子写完整。
夸奖 。
，得到了 夸奖。 自由用?夸奖?说一句话，师生共同评价。 第二课时 教学目标： 1、 2、 充完整。 教学过程 1、 2、
会观察图画，根据提示说话。
能看图把?什么时候，谁在什么地方干什么?的句子补
复习，听写本单元的部分词语 练习第5题。
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（1）自由读题，说说第5题让我们做几件事？（观察图画，回答问题，连贯地说几句话）
（2）根据问题观察图画。
A.说说第一幅图上画的是什么时候，什么地方，谁，什么事？ B.说说第二幅图上画的事什么时候，什么地方，谁，什么事？ （3）根据图画，展开想象，回答图下的问题。
（4）按问题的顺序，指名连贯地说一段话。师生共同评议。 （5）教育学生要爱护庄稼。 3、
练习第6题。
（1）自由读题，明白题意。
（2）读例句，说说表格把这句话分成了几部分？（什么时候、谁、在哪里、干什么）
（3）看图2，用?什么时候，谁在那里干什么?的句式说话。
A．看图，思考图中画的是? ?什么时候，谁，在什么地方，干什么。? B. 指名看图照例句把句子补充完整。
C. 讲评，特别注意词语搭配是否得当，搭配不当的要及时引导改正。 （4）按上述步骤，看图3、4照例子把句子补充完整。
（5）展开想象，用?什么时候，谁在那里干什么?的句式说话。 （6）完成作业本中的练习。
6、祖国山水多美丽 教学目标：
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1、 情。 2、 3、 整。 4、
教学重点、难点
了解祖国山水的美丽景色，初步培养爱祖国的思想感
学会本课的生字，理解词语。
仿效课文中的句子，把句式?什么像什么?的句子写完
能有感情的朗读课文。
教学重点：理解叠词的特点，学会运用；通过2、3、4段课文的学习，知道祖国的田野、高山、绿水都很美丽。
教学难点：理解?为什么把车窗比作照相机?；仿效课文中的句子，把?什么像什么?的句子写完整。 教学准备：
投影片、录音带、生字卡片 教学时间：3课时
第1课时 课时目标： 1、 2、 3、 教学过程：
一、启发谈话，导入新课 1、
板书?祖国?，问：我们的祖国叫什么名字？（中华人初读课文，了解大意。 学习生字，理解部分词语。 学习课文第1段。
民共和国也叫中国）教师讲述：我们的祖国形状像大公鸡（出示地图）我们
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