①小组学习制作家庭档案的方法步骤，回家搜集需要的资料。
②构思自己“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩，清晰漂亮，并争取设计出自己的特色，做到与众不同。
③根据构思准备好需要的工具（如：纸、笔、彩笔、剪刀、胶水、订书机等）。 （3）制作“家庭小档案”：在老师指导下完成目录的制作和知道收集信息的方法，小组合作，相互帮助。做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。
（4）评出“最佳设计”“最佳制作”“最佳创意”“最幸福家庭”“最细心儿女”等奖项，数量不限（评比时，教师尽可能都在鼓励的基础上提出改进或发展的方向）。
（5）延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。 教学札记：
第二单元 可爱的学校
（一）单元内容结构 画画我我 们们的的学 学（二）校校说熟悉的学校 在学校工作的人们 学校周围探秘 可爱的学校 说找找学校的变化敬爱的老师学校离不开他们制定探秘计划南部小组在行动西部小组在行动绘制学校平面图探秘调查报告会 （二）单元设计思路
本单元是以学生的学校生活为基础，来设计活动主题。学校是一个小社会，是学生生活和成长过程中较重要的场所，学生在学校生活中学习知识和技能，学会与人相处，学会分工合作，同时将学校中学到的知识和技能运用于生活中。本单元强调了学生对学校的基本认知，如学校的历史、学校的发展变化、学校的组织机构、教职员工的工作等；强调了学生实践能力的培养，如：学校周围探秘；强调了学生情感的升华，如：对教师辛勤的育人工作的感激之情。本单元的设计充分体现了学生学习方式的转变，教师应注意创造条件，努力达成教学目标的要求。
（三）单元目标： 情感、态度、价值观：
1、热爱学校生活，尊敬老师、工作人员。 2、增强集体荣誉感，对集体有责任感。 3、形成积极的、乐于探究的求知欲望。
4、在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。 能力目标：
1、学习有计划的安排活动，进一步培养学生收集信息的能力，通过观察、采访、查阅资料等方式，学会学习。
2、培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。 知识目标：
1、知道学校的组织机构及周围环境。 2、知道爱护公共设施人人有责。
3、能画出简单的平面图和线路图，知道简单的识图、绘图常识。 （四）活动设计
1.熟悉的学校
教学内容：说说我们的学校 课时安排：1课时 教学目的：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自
己的问题。
3、培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。 活动准备：
1、根据班级人数，分好小队，一般不超过8人，以便小队长的统率。小队的队旗，分别标上小队名称或序号。
准备好纸签，上面写好4条参观线路（路线可根据学校实际而定。） 教材分析：
“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。
教具准备： 学校的资料 教学过程：
一、活动：“请你帮帮忙”
1、教师创设情境：老师收到一年级一个小朋友的求助信，请小朋友帮帮忙，可以吗？展示信的内容：
（1）下课时，老师请我帮忙去拿一盒粉笔，我不知道到哪儿拿，更怕找不到，真难为情。
（2）下午，音乐课到哪儿去上？该怎样走？ （3）小军玩游戏时不小心擦破了皮，我该怎么办？
教师提问学生：你遇到过这些问题吗？要帮助他，该怎么办？看看谁最有办法？ 二、活动：“校园大探秘”
1、教师根据学生数量将其分成若干小队，老师担任本次校园大探秘总教官，根据探秘过程中各小队的活动情况，最后根据汇报情况综合评出优秀小组。
2、活动准备：
（1）明确队长守则、队员守则。
A、各小队实行队长负责制。队长带好头，遇到问题和其他人一起讨论，学会合作。
B、队员要积极配合队长行动，学会用多种方式观察，活动期间注意保持安静，
遵守纪律。听到教师的哨声后，结束活动回教室。
（2）首先，各小队出发前老师要引导各小队有明确的目标：你能帮助一年级的小朋友吗？当不能自己解决问题而向别人求助时，你应该怎样（礼仪、尊重教育）？其次，各小队讨论打算怎样活动？做到有的放矢。
3、学生开始活动。
三、汇报：回来解决课堂开始老师提出的问题，并补充小组的新发现。 四、作业设计：绘制详细的平面效果图。
画画我们的学校
教学目的：
1、了解平面图的有关知识。
2、通过绘制学校平面图，培养学生装的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想像力。
3、进一步加深学生对学校的感情，并通过活泼的形式增强学生装对本学科的兴趣。
活动准备：
1、准备手工材料（橡皮泥、彩笔、剪刀等）。 2、校园平面图或者校园实况录像或图片。 教材分析：
“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。
教具准备： 学校的资料 教学过程：
一、活动：”我最喜欢学校“
1、教师展现校园实况录像或图片，布置任务：你能告诉大家最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，你打算怎样表达呢？
2、请学生谈一谈自己的想法。
3、教师引导：大家可用画一画、写一写、说一说等方法来表达自己的喜爱之情。
如一人有困难，可邀请好友与你合作完成。
二、制作：
学生自由选择材料和方式，表现自己心目中最爱的校园。 三、成果展示，教师评价。 四、学知：
1、教师祟学校平面图，提问讲解教科书30页上的一些有关平面图的基本知识。 2、学生试画简单的学校平面图。
五、活动小结：谈谈你新的家园：校园，好吗？
熟悉的学校
课时安排：5课时 教学目的：
1、了解学校的组织机构，熟悉学校周围的环境。 2、热爱学校生活，尊重老师、工作人员。
在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。 教材分析：
“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。
教具准备： 学校的资料 教学过程：
第一课时
活动准备：
1、学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带。
2、多媒体课件（学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带）。 教学过程： 一、激趣导入
1、同学们，如果别人来参观我们学校，你准备怎么来介绍我们的学校呢？ 2、课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都