二、调查准备
1、请大家先整理自己的材料，为报告会做准备。
过渡：看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢？得到了哪些材料。 2、教师抽样了解学生搜集的资料，并做好记录。
3、将学生搜集的资料大致分三类：（1）校史；（2）旧物录踪；（3）近期的变化。 4、小结：从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自愿 创造力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。
三、“我们学校变化多”报告会
1、现在我宣布“我们学校变化多”报告会正式开始。 2、报告会分列三个板块进行； （1）校史知多少 （2）旧物寻踪 （3）还在发生的变化。
教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。
3、交流评价：通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效。 4、教师表扬收集资料多，有独特发现的学生，颁发优秀奖。 四、教师总结
随着时代的进步，我们的学校也在发生着日新月异的变化。无数的优秀学生已走出校门，成为社会的主力军。我们的学校还在变，变得更有利于社会，更有利于你们的发展。你们也在逐渐地长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣！
五、拓展延伸
以我是《学校的小主人》为主题，以各种身份设计学校的未来是什么样的。可以是书信、建议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。 教学札记：
2.在学校工作的人们
课时安排：2课时 教学目的：
1、了解自己学校的组织机构、工作人员和他们的职责。 2、通过观察、体验、采访等形式，学会学习。 3、懂得尊重教师和学校其他工作人员的劳动。 活动准备：
1、观察学校中一位教师的一天，并把观察到的记录下来。 2、彩色画笔、剪刀、胶水等制作工具。 教材分析：
“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。
教具准备： 学校的资料 教学过程： 一、调查交流：
1、学生将自己对老师一天的观察记录在小组内进行交流。 2、讨论：通过记录老师的一天，发现了什么？ 二、说一说
1、将交流的体会在全班说说。 2、向老师说一句自己最想说的话。 三、教师引导：
老师引导阅读教科书40页上的学生作文，引发学生的情感共鸣。 四、讨论
1、根据前面的学习和活动，讨论自己今后的打算。 2、将自己的打算写下来以勉励自己。 五、学知：
1、结合教科书42页的介绍，了解学校的主要组织机构。 2、让学生说一说自己还知道哪些相关的知识。
六、采访活动：
1、教师说明活动要求：在学校里找一个自己最想了解的地方，去采访一下那里的工作人员。
2、采访准备：（1）想清楚自己最想了解的地方是哪里，如果遇到没有人的情况应该怎么办。（2）根据自己想了解的情况设计好采访问题。（3）安排好时间，做好采访记录。（4）注意文明礼貌。
3、学生活动。 七、活动总结：
1、交流采访结果和自己的采访体会。
2、教师引导小结：在我们的学校中，有许许多多的人为了我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发展做也了自己的贡献。
3、给自己最想感谢的人做一张“感谢卡”。 八、课下延伸：赠送“感谢卡”。
第二课时
活动准备： 1、笔记本。
2、学校结构设置图、全体教职工照片。 教学过程： 一、导入新课
导语：同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发燕尾服贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧！
二、了解教职工
1、老师出示全体教职工合影照片。
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。 2、教师出示学校机构设置图。
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。 三、汇报交流
1、学生整理自己的材料，做好交流的准备。 2、教师了解学生的活动的情况。
3、根据学生搜集的材料、分组：（1）校长采访组；（2）校工采访组。 4、小组交流汇报。
教师提出要求：（1）认真倾听，随时补充材料。（2）各组选三、四名代表在班内发言。
5、班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发“最佳通讯员奖”、“优秀小记者”奖。
四、体验感悟
1、导语：通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢？
2、学生畅谈，教师适时评价，鼓励。
3、小结：同学们，学校教职工为学校的发燕尾服，为我们的学习、分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。
五、课下延伸
为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物，写诗、画画等送给你最尊敬的人。 教学札记：
3.学 校 周 围 探 究
课时安排：3课时 教学目的：
1、熟悉学校周围的环境。 2、知道爱护公共设施人人有责。
3、在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。 教材分析：
“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。
教具准备： 学校的资料 教学过程：
一、创设情景，激情导入
导语：同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很不太了解的地方，周围 的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧（板书：学校周围探秘）。
二、指导制定计划
导语：学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢（引出第一个教学内容：制定探秘计划）？
1、小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备，列出计划，组成活动小组等。
2、教师出示”方法角“，告诉各小组探秘计划应包括的内容：（1）确定一个探秘目标。（2）确定探秘路线。（3）探秘小组人员分工。（4）所带的物品，工具等。（5）探秘所用的时间。（6）探秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。
4、合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。 三、交流与展示
1、小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进？在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完善，形成最佳方案。