带来了吗？好，请做好交流的准备。
二、梳理材料
导语：我发现大家带来了很多材料，现在请你们按课下的活动小组坐发，准备发言。
1、引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。 2、小组交流，教师鼓励小组长发挥作用，鼓励各成员大胆参与。
3、小结：我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里喜欢学校喜欢这个家。
三、汇报整理
导语：你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧！
1、各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以“说说我们的校园”为题进行解说，小组成员补充。
2、汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。
小结：你们的解说，每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧。
四、写写我们的校园
1、播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。
2、激情谈话：这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安静地学习，快乐地玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢？
3、引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如做资料卡、写解说词，写儿歌等。 4、小组以“我们的校园”为题写写校园，合作完成。
5、作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。 6、学生评价：哪组选择的方式恰当？哪组写的有新意？
7、教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。
五、课下实践：
自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。
第二课时
教学过程：
一、课前谈话
学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕相处，我们已建立了不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下吧。
二、汇报探究
导语：同学们，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说大家取得了丰富的材料，老师真为你们高兴！相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报，同时认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗？下面大家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。
1、组内交流，学生各抒已见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。
2、教师参与、点拨、适时鼓励。 3、小组汇报。
（1）导语：其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校，情况是不一样的，请各小组上台汇报。
（2）根据学生收集的资料分为“中国古代学校组”、“中国近代学校组”“外国学校组”、“私力学校组”。分别交流调查的资料。
4、教师适时播放或补充有关资料。 （1）“学校”一词的来历； （2）中国古代的官学和私学； （3）中国古代著名书院； （4）中国近代著名书院； （5）外国学校
（6）本地区著名的学校（简介）
5、你还知道哪些有关学校的信息？引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与。
三、交流体会
总结过渡：看来，学校的来源已久，随着社会的发展，学校的发展越来越快，越
来越有利于人才的培养。听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢？
1、引导学生从活动方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。
2、通过活动，你又有什么新的发现？对我们的学校建设、管理上有什么限的建议？请以各种形式（比如建议书、文章、书信等）表达出来。 四、课处作业
假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校？可以写一份计划书或演讲词。
第三课时
活动准备：
1、学生自备彩笔、画笔等工具。 2、轻音乐磁带、实物投影仪。 教学过程：
一、创造情境，导入新课
1、教师朗读诗歌美丽的校园，轻音乐伴奏。 2、激情导入：
同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗？
二、活动：画画我们的校园
1、设置讨论情境：怎样才能画好一幅完美的学校图呢？让学生畅所欲言，表达自己的想法（如仔细观察、回忆、分工合作等。）
2、向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。 3、你认为学校哪儿最美，动物画下来。 4、学生做画，教师适时指导。
5、小结：同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘了切合实际进行修改。 三、展示作品、交流评价
导语：各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。1、小组展示作品。介绍自己的作品，学生相互评价并提出修改意见。
2、学生修改自己的作品，教师适时激励。 四、总结评析、欣赏激励
1、根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等等奖项（评比时，教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向。
2、优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。 3、小结：我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢？ 4、各小组同学谈自己的内心感受（可从绘画上、对学校的情感上等等）。 5、经过这次活动，你对我们的学校有没有新的认识？比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。
五、课下实践、拓宽视野
引导学生大胆说真心话，以培养他们的主人翁意识。 课下观察一下我校校园平面图，想想怎样绘制。
第四课时
活动准备：
1、直尺、圆规、绘图纸、彩笔。 2、多媒体课件（活动的学校平面图）。 教学过程 一、谈话导入
1、谈话：同学们喜欢参观、游览吗？当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游览，我们首先看到的是什么？对，今天我们就来绘制我们学校的平面图。
2、课件出示平面图的概念作用。 引导学生理解。 二、探究实践
1、设置讨论情境：如何绘制一幅完整的学校平面图？ 2、学生畅所欲言。
3、课年出示“方法角”，告诉学生绘制平面图的方法。 导语：懂得了绘图方法，还要注意什么呢？
4、出示范例，使学生明白画图时一要设计好图例，二要确立中心、合理布局。 5、学生讨论：明确绘图所需物品，确定绘图要明确图上的方向，确定参照物，设计图例的方法等。
导语：现在该你们一展风采了。
6、请同学们在课本空白处，用简单图形画出学校的平面图形，并注明图例，填上不同颜色，并在主要建设物上写下名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商量。
三、展示交流，总结评价。
导语：你们的作品完成得怎样呢？让我们欣赏一下吧。 1、组内展示自己的作品，并附以介绍，让大家明白你的用意。
2、各小组将成员绘制的平面图进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。 3、教师激励、指导。
过渡：大家看看，谁的平面图最合理？最有个性？并说说你的理由。 4、各小组在班内展示自己的组合平面图，其他小组评价。 5、表扬鼓励有创意、有个性的作品。
6、教师总结：看了大家的作品，老师眼前一亮，初次接触平面图，你们完成得那么出色，这是大家共同努力、合作的结果。
7、欣赏各组完整的学生平面图，将优秀作品粘贴在墙报上。 四、拓展延伸
两年的学校生活，大家对学校的面貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，比如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种形式了解学校的变化。
第 五 课 时
活动准备：
1、笔记本、笔、照片等。
2、多媒体课件（学校发展的录像）。 教学过程： 一、导入新课
1、课件出示校园不同时期的几段录像。
2、谈话：课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样？通过实践活动找到学校的变化了吗？下面我们就开一个“我们学校变化多”的交流展示会，好吗？