教师活动 第一课时 一、猜谜导入 学生活动 1.教师边说谜面边做动作：上课前，我 们先猜一个谜语—四四方方肩上背，书学生猜谜 本文字肚里装。它是我们的好朋友天天 陪我上学。（学生猜谜：小书包） 2.教师板书课题，引导学生认识“勹” 这个部首。 3.学生齐读课题。 二、学习词语，认识学习用品。 学生齐读课题 1.教师：你们喜欢自己的书包吗？为什 么？ 小组合作，说说自己的书包 教学过程2.小组合作，说说自己的书包。 3.指名在班上说说自己书本。 4.教师：大家都有漂亮的小书包。那你 们的都有什么？它们都有什么作用？ 教师根据学生的回答，相机张贴词语卡 片。 5.要求学生借助拼音自由读一读。 6.指名读，小组赛读，齐读。 三、学习儿歌，理解内容 学生借助拼音自由读一读 指名读，小组赛读，齐读 1.学生借助拼音自由唱儿歌。遇到不认学生借助拼音自由唱儿歌 识的字停下来，借助拼音多读几次，再 往下读；把要求会认的字和会写的字画 出来多读几遍。 2.同桌互读，纠正读得不对或不准确的同桌互读，纠正读得不对或不字音。 准确的字音 3.教师出示生字词卡片，检查学生的自
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学情况。（相机认识单人旁和竹字头） 4.学习儿歌。 （1）学习第一句，理解“宝贝”的意思。 指名读第一句 ①指名读第一句。 ②教师：“宝贝”这个词是什么意思？ “真不少”是什么意思？哪些东西是“宝 贝”？为什么说这些学习用品是宝贝？ （学生交流汇报） （2）学习第三句。 ①指名读第三句。 学生交流汇报 指名读第三句 ②讨论：这些学习用品为什么“上课静 悄悄，下课不乱跑”？（学生回答） （3）学习第四句。 ①指名读第四句。 学生回答 ②理解“天天起得早，陪我去学校”。 5.分男女生读儿歌，全班齐读。 四、课堂小结 组织学生说一说本节课的收获。 第二课时 一、复习导入，激发兴趣 1.出示生字卡片，开火车读。 2.去掉拼音，开火车读生字。 3.齐读课文。 二、结合实际，引导爱惜 分男女生读儿歌，全班齐读 学生说一说本节课的收获 齐读课文 1.教师：“我的小书包，宝贝真不少。”学生拿出自己的学习用品，在下面，请同学们说一说你们的宝贝吧。 班上说一说 2.学生拿出自己的学习用品，在班上说 一说。 12
3.教师：是啊，这些学习用品帮了我们 这么多的忙，我们要爱惜它们。可是，学生交流讨论 同学们这样做，对不对呢？（出示一系 列被损坏的学习用品的图片） 组织学生交流讨论。 组织学生交流讨论 4.教师：那么，应该如何爱惜自己的学 习用品？（指名说一说） 三、举行比赛，培养能力 1.全班进行削铅笔比赛。 2.分小组进行整理书包比赛。 3.小组推荐进行摆放文具比赛。 四、指导书写 全班进行削铅笔比赛 1.学生在“写汉字”软件里学习“早、学生在“写汉字”软件里学习书、刀、尺、本”的读音，笔画数，以“早、书、刀、尺、本”的读及书写顺序。 2.师生交流：怎样把字写得更漂亮？ 3.学生先描红，然后自由练写。 音，笔画数，以及书写顺序 学生互动 学生先描红，然后自由练写 4.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。 五、课堂小结 1.要求学生说说本节课的收获。 2.教师表扬表现好的学生。 学生说说本节课的收获 8 小书包 板书设计 xiàng pí chǐ zi zuò yè běn 橡 皮 尺 子 作 业 本 bǐ dài qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 笔 袋 铅 笔 转 笔 刀 13
教学时从学生身边的实际入手、让学生认识自己常用的学习用品，教学反思介绍其作用，既便于学生理解课文内容，又训练了学生口头表达能力。认生字是这一课的重点，让学生自学生字并交流识字方法，再采用多种方法巩固识字，最后，根据儿童身心特点，采取“我是小小售货员”这一活动方式，实现品德与语言表达能力的和谐统一。
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XXX小学 语文 科第 一 册第五单元教案设计
（20XX-20XX学年度上学期）
课题: 9、日月明 课型: 新授课 任课 教师 xxx 教学内 容简析 学生学 情分析 教学 目标 教学重、 难点 教具学具及多媒体应用 本课有一首儿歌组成，揭示了一些会抑制的购置特点，并以此帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生集体合作的团队精神。通过本课的学习，学生可以了解到，许多汉字是由两个或两个以上的汉字组成的，而且知道它的意思就是这几个汉字的意思的组合。 学生在前几个单元的学习中认识了一些生字，学习本课，教师要根据文本环境创设识字情境。在情景中把识字与学词结合起来，把学识和认识事物结合起来，并及时在短文的朗读中和日常生活中认读、巩固。通过学习本课，激发起学生自主识字的愿望，通过学习，激发学生的识字乐趣，提高识字热情。 1.认识11个生字，会写5个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.通过了解会意字的构字特点，增强学习汉字的兴趣和热爱祖国语言文字的情感。 重点：会读会写本课要求掌握的生字。 难点：了解会意字的构字特点，进一步培养学生的认字能力。 课 拼音卡片、生字卡片，教学课件。 2课时 时 15