B、学着课文中的样子，也出对子让小伙伴对一对 齐读全文。 指导写字
全班交流，找共同点：观察要写的字，说说有什么发现? 重点指导写“和”、“秀”。 A、自主观察，注意间架结构。 B、生提示重点笔画，并范写。 c、生描红，并练写一个。 D、展示学生写的字，评议。 E、继续练写。 实践活动
在文中挑选几个你喜欢的词，写到大纸上，然后为它配上美丽的图画。 第二课时
创设情境，巩固练习 在情境中理解词语
A、展示挂图，内容是美丽的大自然。
B、提出要求：大自然多美呀!你们喜欢吗?我这儿还有一些你们喜欢的词语，你们能把这些词贴在相应的位置中吗? c、指名上台贴。大家评评他贴对了没有。 D、看着图读一读词语。 在情境中积累词语
A、交代活动内容：上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。现在就拿出自己的作品在小组中交流交流。 B、指名上台展示。
c、把自己的作品贴在教室里，下课后和你的好朋友交流。
在情境中运用词语。
同学们为词配的画真漂亮!那能不能说一说你知道哪些风景优美的地方，可以用这些词语来赞美呢? 带着情感朗读
过渡：从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。那就带着喜欢的心情再来读读课文吧。 齐读。 活动
过渡：刚才我们说了、画了、读了大自然，现在还要我们来唱一唱。
学生随音乐唱《小鸟小鸟》。 练习写字
上节课写的字还记得吗?再写几个，看看是不是有了进步?
实践活动
搜集生活中的对子，和同学们交流。 和爸爸妈妈做对对子的游戏。