教学后记
课题 教学目知识目标 情意目标 8、路旁的橡树 树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。 1、能正确、流利的朗读课文。 2、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。 培养学生的阅读理解能力、探究能力、自学能力 读懂课文，树立环境保护意识。 理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。 一课时 探究合作、读中感悟 一、导人新课。 1．筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢? 2．板书课题：路旁的橡树。 二、初读课文。 1．轻声读课文，注意读准字音。 三、检查自学情况。 1．指名读课文，纠正易渎错的字音。 2．理解词语。 延伸：延长，伸展。 挺拔：直立而高耸。 沉重：分量大；程度深。 责备：批评指摘。 高尚：道德水平高。 沉默不语：不说话。 3．说说课文里讲了一个什么故事。 4．学生质疑。 四、指导阅读 1．自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。 2．画出描写橡树的句子，读一读。 (在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。) 标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 教学过程
3．看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢? (①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。) 4．对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。 (这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜。有没有其他的办法呢?) 5．出示句子。 工程师为——叹了口气。 工人们为——叹着气。 6．体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了”的意思。 (我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。) 7．讨论：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?(赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。) 五、 板书设计： 路旁的橡树 笔直 高尚的心 弯成马蹄形
教学后记 课题 情意目标 教学目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 教学过程 教学目的： 1、 完成口语交际，为孩子树立环保观念 2、 展示本单元的学习收获。 一、导入： 师：上节课，我们了解了家乡的环境。大家都都有些什么收获呢？这我们就来交流一下。 二、在小组交流： 1、交流自己了解到的情况。 2、推举代表，准备在班组汇报。 三、全班交流： 各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 四、总结、引导讨论 1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。 2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？ 如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及
语文园地二 树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。 1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。 2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 知识目标 3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。 5、积极参加综合实践活动成果展示。 培养学生的阅读理解能力、口语交际能力、写作能力 写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 1、词语卡片。 2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。 五课时 讲练法、活动法、竞赛法 第一课时 周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。 3、评出合理化的建议。 五、延伸拓展： 第二、三课时 教学目的： 指导写作，训练学生整理材料的习惯和能力。 一、回忆上节课的内容 1、家乡的环境怎样？ 2、你了解到哪些人或部门为家乡环保做了努力？ 3、你自己又做了那些努力？ 二、揭示教学内容，学习整理材料 1、投影范文，自由读。 2、谈谈你读懂了什么？ 3、说说自己的作文准备怎么完成。 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 4、根据习作提示，自主选择习作内容。 三、 第四课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同修改 1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点： （1）语言是否通顺，用词是否准确。 （2）是否把意思表达清楚。 2、再次修改自己的习作。 三、展示台 1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 2、展示自己想展示的内容。
（1）在小组内展示 （2）在全班展示 第五课时 教学目的： 1、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 2、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。 3、积极参加综合实践活动成果展示。 一、我的发现 1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？ 2、说说自己的发现： 第二句话加上了作者的想象，就更形象了。 3、说说你还积累了哪些这类的句子。 二、日积月累 1、读读认认 （1）自己读一读，认一认。 （2）指名读，注意字音是否正确。 （3）小组比赛，看谁生字认得准。 （4）你还知道哪些反义词？ 2、读读背背 （1）课件演示，自己读诗句。 （2）指名读 （3）说说诗句的大意 （4）男女生比赛读 （5）背诵诗句。 三、展示台 （1） 本单元，你有什么收获？ （2） 学生汇报。 （3） 展示自己的学习成果。 （4） 评议、表扬。