要热爱自己的祖国，并立志改变祖国的落后面貌而努力学习！”多感人的叙述啊！然而，倘若在现实生活中，我们是看不到这些的！假如一位家长如此搪塞宝贝女儿的生日的话，他的下场会很惨！
三、假装深刻
文本１０： 遥望星空
“看，当你阅读《涉江》时，你是否感受到屈原的悲愤？这是屈原人生的激活；当你用牛顿定律解答习题时，你是否体会到牛顿的伟大？这是牛顿生命的涅槃；当你浏览化学元素周期表时，你是否看到门捷列夫的智慧的光芒？这是门氏人生的延续。事实上，这样的例子无处不在——难道你没有感到吗？”声音消失，消失在我心中。
我明白了——我兴奋地领悟到，人生的意义在于作出贡献；一旦为了人类的发展作出了贡献，生命就有了意义，人生就得到了延续，就能不朽，当然也就无尽了。 （上海考生） 文本１１： 新生
不知怎么的，“红雨衣”总觉好像做了什么坏事似的。这严严实实的雨衣渐渐地越来越憋闷，她一把捋下头罩，让丝丝的春雨细细地撒在脸上。
初春的雨，带着残冬的一丝凉意，渐渐地使她清醒过来，她的脑海里又浮现出刚才的那一瞬：路边一个不知谁打破的玻璃罐，恰好把她的车后轮扎瘪了。她一时火起，又踢了那玻璃罐一脚，嘴里还说着：“大家都沾点光吧。”但是，她却看到了候车亭下的一个路人正摇着头看着，她永远忘不了他那一种目光??“红雨衣”不禁一阵寒颤，那是一种怎样的目光啊，责备？难过？无可奈何？??似乎都有??也许只是很平常的一眼？??不！因为正是这一眼，使得她窥见了自己内心的一个黑暗面，使她感觉到了一种做坏事的愧疚与慌张。而这一切都是她未曾认识过的。正是这一眼，使她从严实的外套中透出头来，看清了自己，看全了自己??
雨不知不觉地停了，前方便是家门。“红雨衣”支起车子，一边跑一边快快地脱着那厚厚的雨衣——她要回家拿扫帚把那堆碎玻璃扫起来。一个扣，两个扣??她似乎感觉到自己在经历一场新生，一场把自己从厚重的自我的外套中放到整个社会中去的新生！ （山东考生）
在上面两个文本中，作者首先装出一副高深的样子，显得自己的语言是多么深刻，发现是多么深远，却仍然不能脱离装腔作势、让人恶心的做派。 文本１２： 家庭趣事
当“周末家宴”接近尾声时，爸爸红光满面，抚摸着我的头，悄悄而又激动地告诉我：“聪聪，爸爸被批准为预备党员啦！”啊！怪不得爸爸今晚上这样兴奋！妈妈也满面春风地说：“我们组研究的课题在研究院里得了个头奖！”听着这一切，回想起前几天爸爸妈妈加工资的喜悦，我仿佛懂得了举办这次“家宴”的真正含义。“还有我呢，我这回数学考试得了一百分！”妹妹大声宣布，得意地望着我，爸爸妈妈也用期待的眼光望着我，我高兴而又庄严地说：“今天，我交了入团申请书！”“来，让我们干杯！”妹妹提议道。可哪儿有
酒啊？我们急中生智，四只盛满鱼汤的碗碰在一块??
“哈哈哈??”家宴又一次进入高潮。我们的笑声被晚风吹得很远很远，这笑声饱含着趣，又充满了喜。啊，这不仅仅是两位知识分子的笑声，也不仅仅是我们一家人的笑声，而是千家万户的发自肺腑的笑声，这笑声在祖国的大地上久久地回荡着?? 是啊，在我们日益富强的社会主义国家里，幸福快乐的家庭又何止我们一家，那发生在家庭中的趣事何止这一桩呢？
说实话，从一餐一饭中看出社会主义国家的富强，应该是够深刻的，可是我们总有个心里话：希望这样的“周末家宴”不要摊在我们的头上。 文本１３： 森林公审大会实录
原告：兔子张 被告：灰狼李 审判长：大象白 记录员：松鼠灰
案件：兔子张在山上滑雪，途中不幸遇险，求助于灰狼李。灰狼李不但不出手相救，反而有意迫害致使兔子张摔断双腿，丧失劳动能力。
原告：我要求法院惩处灰狼李。他不但见死不救，并且还加害于我，他死有余辜！
审判长：请原告冷静！法院自会公正审理此案。下面由被告申辩。 被告：法官，我是冤枉的。兔子张他掉进了雪坑，我曾找了根木棒试着救他，谁知不小心木棒掉了，误伤了他，我冤枉！
审判长：被告，你说自己误伤他人可有证据？当时你的动机是什么？
被告：法官，当时我是上山溜达，听到有人喊救命。说句心里话，当时我并不想去救人，因为我深知我们这个家庭向来为人们所唾弃。的确，以前我们家庭干尽坏事，无恶不作，所以我怕自己救了人会反被诬陷。
我站在雪地里，脑子里好像有一对好人和坏人在不断地争吵。好人说：“你去救人吧，只要救了人，自己就会问心无愧。”“不可以，不可以，你就是救了人，大家仍旧会诬陷你，他们决不会相信我。”
当时我真的很无助，脑子快要爆炸了。兔子张的求助声在冷空气里断断续续地传来，我进退两难，无法选择。最终冲着好人那句“问心无愧”我才跑去救人。 兔子张的腿本来已经摔坏了，我去的时候他说自己已经永远站不起来了。并且那根小木棒是根本不会砸伤他的。不信你们可以验证。
审判长：由于被告和原告口供不符，无法鉴别，我宣布休息半小时，待详细检查一下现场做处理。
半小时后，重新开庭。
审判长：经过审查，被告所谈全部属实，证据确凿。现在我宣布：被告无罪，当庭释放，原告有意诬陷，拘禁待审。希望森林里所有的居民，都能像灰狼李一样，当别人需要帮助的时候，都能勇敢果断地作出正义的选择，这样，我们的世界才会更美！
不管从哪个角度看，文本１３都是能让人大吃一惊的文章。除了“头脑中的声音”这一段文字表现出程式化嫌疑外，应该说文章形式是别具一格的。可是，内容的
“深刻”却到了无法理解的地步——为了崇高的森林事业，连狼也放弃了吃肉！这就是为什么最近几年的高考作文中，总是出现歹徒在关键时刻良心发现、幡然悔悟的立意，原来是故弄玄虚啊！
四、好人好事 文本１４： 母亲
午后，雪下得更大了。从医院出来，一路上，我手里拿着替妈妈领的药，心里还惦记着病在床上的妈妈，不由得加快了脚步。
回到家里，却不见妈妈的身影。炉子上的水壶不时地吐着白气，桌上放着一碗未吃完的饭。
“妈妈上哪儿去了呢？”我正在纳闷，邻居龙阿姨告诉我：“你妈妈刚才吃午饭时，听到收音机播送寒流消息，说今晚气温将下降到零下十度，她扔下碗筷，背着梯子就上平台包水管去了。”
“什么？上平台去了？”我不相信自己的耳朵似的问。是啊，上平台可真不容易！我们三单元没有上平台的洞口，必须背着梯子到一单元才能上去而且还得爬完六层楼。今天风雪这么大，生了病的妈妈??我急急忙忙地冲出了大门。
狂风怒吼着，雪花飞舞着。我打了个寒噤，但还是咬紧牙关，沿着妈妈的足迹，赶到一单元上平台的口，好不容易才爬上了平台。
妈妈迎着狂风，踏着积雪站在水箱前。她那件蓝色工作服上布满了厚厚的一层雪花，被风刮乱的短发覆在她那藏着细小皱纹的额上，不知是雪水还是汗珠正顺着苍白的两颊淌下来。
我轻轻地走过去，有些埋怨地说：“妈妈，你干吗一个人跑到这上面来？你病着呢！”
妈妈答非所问地说：“妮，你来得正好，帮我把管子上的草包拧紧。”
她说着，用戴着手套的手按了按胸口，慢慢探身下去，拾起草包，艰难地直起身来，将草包盖住水龙头，用铁丝把它缠好。全部包好后，又从衣袋里取出铁钳，将铁丝拧得不能再拧下去了，妈妈才停下来舒了口气，信手拉下脖子上的白羊肚毛巾擦着额上的水珠??
我默默地替她帮忙，心中一阵难过，觉得眼睛也潮乎乎的，仿佛妈妈的那一舒气，牵动着我的心灵。
回家的路上，我凝视着在积雪中行走的妈妈的身影，想了许多：妈妈是我们宿舍的住户代表，一有休息时间，她就走东家访西家。张家的水管坏了，李家的厕所不通，妈妈都热心帮他们搞好，每月的水电费、房租通知单一到，她就从一楼到六楼挨家挨户地去收。这几户的居民都称赞妈妈是个热心人。我为自己有这样一个妈妈感到骄傲。 想着走着，不觉已到了家门口，抬头一看，门楣上那鲜红的“优秀住户代表”奖状是那样耀眼！ 文本１５： 同桌
说实话，打从第一眼看到她，我就对她没有多少好感：一身土里土气的
穿着，显得有点呆滞的眼神，还有那一头乱糟糟的长发。可是后来，老师把她安排在我旁边坐，我和她竟然成了同桌，抬头不见低头见！
更气人的是，她的功课门门优秀，甚至超过我这个一班之长。我心里很不是滋味，对她的埋怨也与日俱增起来。
不知从什么时候起，每天我们的教室都打扫得窗明几净，呆在里面让人感到一种莫大的享受。而不像以前，一踏进教室给人的感觉就是一个字——脏！值日生是绝不可能一大早就打扫卫生的，老师和同学都“理所当然”地以为是我做的好事，班主任甚至还号召其他同学向我学习。天知道，像我这样赖床的人就算对工作再怎么投入、怎么负责，也做不到天天早起“为人民服务”的。可是由于虚荣心作崇，几次话到嘴边我都咽下去了，没有勇气解释清楚。
终于有一天，我按捺不住了，破天荒地起了个大早，准备探个究竟。 当我满怀好奇踏进教室的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——那个不被我放在眼里的同桌，竟然是真正的“幕后英雄”！ “你，原来是你啊！”我惊讶地，却又故作镇静地对她说。 “是啊。”她微笑着朝我点了点头。 “起这么早？”
“没什么啦，为集体做点事是应该的！”
我的脸刷地红了，自己以前对她的偏见真是太不应该了。作为一班之长，竟然连一位普通同学都不如，真是太惭愧了！
我默默地走进教室，和她一起打扫。
那天，班主任又表扬了我，我转过头望着她，她给我一个如阳光般灿烂的微笑，然后又把目光投向窗外那一抹朝阳??
歌颂好人好事是我国的风尚，也是人类的风尚，哪一个民族不喜欢别人做好事？多年以前，过去我们的笔记本上就有一种：今天我做了哪些好事。事无巨细，全都罗列在上。我们姑且叫做“好人好事情结”吧！所以，有病的妈妈会放下吃了一半的饭碗，穿上工作服，并不忘在脖子上搭一条白羊肚毛巾。然后扛起梯子，顶着风雪去扎水管，土里土气的同桌竟是勤劳的人??哈，这种社会生活真是太好了——对某些人来说！
本辑小结：
这一辑中，我们罗列了表现在我们作文中的诸多装腔作势的虚假文本，揭露了它们披着崇高外衣下虚弱的灵魂！我们似乎不应对这类作文大加鞭挞，因为我们的社会需要“主流”，需要正面形象！可是话说回来，如果我们为了这一目的而说谎或粉饰生活，那将是得不偿失的：长此以往，我们将失去表达的纯真，而且将丧失人格的真诚。
为了这一崇高的目的，我们就应该还作文一个真诚、真实、真挚的话语世界！
第五辑 概念化
写作的概念化其实与“伪圣化”、“程式化”有所交叉，为了更加详尽地指出这一弊病的症状，这里把它单列出来。如果从写作思维学的角度分析，作文概念化的倾向就是一种思维的僵化。韩军先生把这种倾向称为“话语套路”。比如写“春”，就只有春暖花开、春光明媚的描写，写春象征着祖国的未来等等；或无论在什么场合，只要写到春或春光，就一定是美好的象征。再比如写“清洁工”，必然写他（她）的崇高品质——助人为乐、拾金不昧；写“老师”，一定写他灯下批改作业到深夜，雨中上门补课得了病，园丁、蜡烛??
在我们的思维中，万事万物都有一个固定的话语形式来描述，从而形成了概念、公理，放之四海而皆准，这就是我们的作文千篇一律、千人一腔的原因。 一、以物喻人 文本１：
梅花的品格
梅花的品格是什么？当百花争盛之时，梅花正在孕育；当百花凋零之际，梅花正在出生；当一切生命结束之时，只有她——梅花，在风雪中傲然绽放，给这无花之季的大地增添一片勃勃生机。而今改革大潮中的勇士们，不正是这种品格的体现吗？他们就如梅花一样，勇于冲破那早春的寒气——改革中的层层阻力而奋勇前进。虽然他们为此付出了很多很多，但更重要的是，他们给冬日下的古老大地灌注了新的力量，带来了新的希望，迎来了春??
噢，梅花，故乡的梅花啊?? 文本２： 晚霞
夜幕即将降临，晚霞披着多彩的神衣渐渐远去，但谁也不会忘记它留给大地的最后一份美丽。
这美丽的晚霞，多像我们的老师。是的，用知识、用品质灌注我们成长的老师。他们用自己智慧的火焰，用自己毕生的精力哺育了祖国无数的栋梁之材，即使在生命即将竭尽时，也要将自己最后的光，最后的热毫无保留地奉献，就像这晚霞。 文本３： 我的小老师
不要以为这些已是我全部的家当了，再往下面看，可以看到一个小木架，就像家中的壁柜。它不仅利用了闲置的空间，而且让我的那些不说话的“老师”有了安身的地方，如《现代汉语词典》《新编汉语词典》等等，一律都整齐地排列在这里。有了它们，我可以随时请教，它们便会不厌其烦地告诉我许多知识。 文本４：
大海——伟大的母亲
朋友。你见过大海吗？她广袤无边，碧波荡漾。我觉得她是一位伟大的母亲。
小时候，我和父母在深圳海边居住，深深地感到了她的温柔和慈爱。在那里，我和渔家的小朋友一起玩。清晨，我和小伙伴赤着脚来到细软金黄的沙滩上拾贝壳，或蹑手蹑脚来到一只钳子还是透明的小沙蟹边，捏住它的背心，翻过来放进自家的小竹篓。看着它那小钳乱伸，无可奈何的样子，开心得又叫又跳。儿时，大海给我带来欢乐，使我感到她是位温柔的母亲。
风平浪静，我和爸爸常去海里游泳。可有一次，游着游着，天色暗下来，不少人都匆匆游回岸上，爸爸却丝毫没有要走的意思。不一会儿，海里便只有我和爸爸两个人了。刹时，大雨倾盆，而爸爸呢，仰卧水面，泰然自若。我奇怪地问：“雨这么大，怎么还不回去呢？”爸爸微微一笑，说：“为什么要回去？这不是个难得的锻炼机会吗？”我望着爸爸，从他那颇含深意的眼神中，我明白了他的用意，语气坚决地说：“我也要留下！”于是，我就留在大海里同风浪搏斗。巨浪一个连一个朝我打来，打疼了细嫩的脸颊，可我毫不畏惧，拼命拍着水面??终于，雨停了，天空出现了美丽晚霞。