正确又流利。
四、读古词
1.先读：自由读古诗词。
2.后教：指名读本词，同时要求其他学生认真听，及时指正并更正读错的字音。
点拨：“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。
五、理解本词
1.结合注释或工具书理解以下字词意思：曾 谙 江花 蓝 忆 2.指名回答。
3.根据以上词语的含义，指名用自己的话说说每句诗词的大意。 4.教师总结。
六、读古词，感受江南的自然之美 1.再读本词。
2.指名说江南美在哪里？可先让学生来回答。老师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰：由于江花红，所以更显出江水碧绿。“蓝”字形容春水深碧。这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说——江南风景这样好，能不让人回忆吗？
3.背诵诗词。 七、当堂训练
1.写出下列词语的意思
曾： 谙： 江花： 蓝： 2.用自己的话说说下列句子的意思： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 3.默写本词《忆江南》。 八、板书设计：
日出 江花 红胜火
忆江南 能不忆江南？ 春来 江水 绿如蓝
2 桂林山水
学习目标：
1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，背诵全文。
3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 学习重难点：
通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
教学时间：两课时
第一课时
学习目标：
1.认识文中的8个生字，书写11个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，了解课文的大概内容。 教学过程： 一、导入
同学们，你们到过广西的桂林玩过吗？观赏过那里的美丽景色吗？今天我们就一起去欣赏那里的山水风光吧！（板书课题，齐读课题）
二、出示学习目标
这节课我们有三个学习目标：
1.认识文中的8个生字，书写11个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，了解课文的大概内容。 三、自学指导
讲述：四人1小组以五次比赛的形式进行学习课文。希望每组成员能在学习组长的带领下团结协作，勇争第一。
四、比读课文生字
自学提示：比一比看谁能把课文中的生字字音读得最准确。 1.现在请每组同学自由读课文。
2.在学习组长的带领下小组内自由读生字 3.组内指名读生字（边读边纠正错误之处） 4.全班交流 五、比认读生字词
出示词语
波澜壮阔 无瑕 翡翠 峰峦雄伟 骆驼 危峰兀立 连绵不断
自学提示：比一比看谁能把生字词读得最准确。 1.自由读生字词
2.在学习组长的带领下小组内自由读生字词 3.全班练读
六、比流利朗读课文
自学提示：比一比看谁能把课文读得正确、流利。 1.小组自由读 2.组内指名读 3.比赛读 4.齐读
七、了解课文大意
自学提示：了解课文的主要内容 1.默读课文，标出自然段。 2.思考：每个自然段写了什么。 3.说说课文的主要内容。
4.分段，并说说你分段的理由。 （提示：总——分——总） 5.“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一， 八、比会写字（第五次先学后教） 1.先写
目标：掌握生字的结构，书写工整。 a.组内认真观察本节所学字词
b.找两名学生板演（找写字不好的学困生），其他学生自己练习。 2.后教
师对一些容易写错的字进行指导。 九、当堂训练 1.看拼音写词语
wú xiá pān dēnɡ luò tuo pínɡ zhànɡ ( ) ( ) ( ) ( ) bō lán zhuànɡ kuò fēnɡ luán xiónɡ wěi ( 2.连线
) ( )
无暇的 竹笋 波澜壮阔的 泰山 翠绿的 翡翠 峰峦雄伟的 画卷 新生的 屏障 连绵不断的 大海
第二课时
学习目标：
1.有感情地朗读课文，背诵课文，学会归纳课文的主要内容。 2.感受桂林山水的美景特点，激发热爱祖国山河的思想感情。
3.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 教学过程： 一、复习导入 二、出示学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文，学会归纳课文的主要内容。 2.感受桂林山水的美景特点，激发热爱祖国山河的思想感情。
3.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 三、新授
生自学,(边读边思考，10分钟后比赛回答)
（一）自学提示：齐读课文，用文中的一句话来概括文章的主要内容 1.引导学生读第一自然段，让学生在文中找答案。
2.找出“桂林山水甲天下”这句话，并引导学生理解这句话的意思和它在文中的作用。（总起句）
（二）自学提示：朗读课文第2、3自然段，说说漓江的水和桂林的山有哪些特点？画出有关句子读一读，并进行仿写练习。
1.指名读第2、3自然段
2.找出漓江的水、桂林的山的特点，并画出相关句子。
3.后教点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。
4.指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊” “真险啊”。
5.出示重点句，引导学生仿写。
（三）过渡：漓江的山、水都那么迷人，那么学习了这篇课文，你有什么感受吗？
自学提示：认真读课文最后一段，再联系上下文，说说自己对桂林山水的感受。
1.指名读第4自然段
2.学生自由说说感受。 3.后教（视情况补充）
理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。
（1）引导理解字面意思，“画卷”即绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。
（2）观看图像片断，同时配音介绍：“从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。‘舟行碧波上，人在画中游’，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的‘桂林山水甲天下’相呼应。”
（3）引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，休会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说自己的体验。
4.齐读2、3、4自然段，，再次感受桂林山水的迷人风景 （四）自学提示：通过学习课文，在写法上你学到了什么？ 1.师幻灯出示：描写漓江的水和桂林的山的特点的句子 “漓江的水真静啊… …无瑕的翡翠” “桂林的山真奇啊 … …”
引导学生发现对比和排比的修辞方法和先赞美后再具体描写的方法。 四、当堂训练 1.根据课文内容填空
漓江的水有（ ）、（ ）、（ ）的三个特点； 桂林的山特点有（ ）、（ ）、（ ）。 2.照样子把句子补充完整
例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
A:屋子里真热啊，_________________________________________。 B:这棵樟树好大啊，_______________________________________。 五、板书
水 静、清、绿
甲
2 桂林山水 美如画
天
山 奇、秀、险 下