第四课时 趣味语文
1.导入：
联系本单元课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 2.出示句子：学生自读这些句子。
3.根据自己的认识，或举例，或造句理解、运用这些由“信”字组成的词语。 4.采用游戏法记忆。如一学生说出句子的后半部分，另一学生猜这是“×信”，反过来，先说出“×信”，再说解释。
5.练习：读短文，在文中的括号中填上带“信”的词语。
早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的（ ）。
一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都（ ）那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，（ ）摄影师会原谅他的。在场的人知道后无不动容，都说这儿的人办事很（ ）。
后来，到这儿的游客就越来越多。 6.拓展：
选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。 相关链接：
精诚所加，金石为开。
西汉时期，有一个著名将领叫李广，他精于骑马射箭，作战非常勇敢，被称为“飞将军”。有一次，他去冥山南麓打猎，忽然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙弯弓搭箭，全神贯注，用尽气力，一箭射去。李广箭法很好，他以为老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔细一看，未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。不仅箭头深深射入石头当中，而且箭尾也几乎全部射入石头中去了。李广很惊讶，他不相信自己能有这么大的力气，于是想再试一试，就往后退了几步，张弓搭箭，用力向石头射去。可是，一连几箭都没有射进去，有的箭头破碎了，有的箭杆折断了，而大石头一点儿也没有受到损伤。
人们对这件事情感到很惊奇，疑惑不解，于是就去请教学者扬雄。扬雄回答说：“如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。”“精诚所加，金石为开”这一成语也便由此流传下来。比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。
第三单元
学习目标：
1.自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
2.学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。 3.增强环保意识。 学习重难点：
自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 教学课时：11课时
9 自然之道
学习目标：
1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“旅游、侦查”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的情感。
3.懂得自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。 学习重难点：
自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 教学课时：2课时
第一课时
学习目标：
1. 认识7个生字，会写14个生字。正确读写“旅游、侦查”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 学习
一、板书课题
同学们，你们喜欢海龟吗？你们想知道海龟是怎么离巢进入大海的吗？它们进海时最大的危险是什么呢？今天我们来学习第9课——《自然之道》学完之后，你就明白了。
二、揭示学习目标
（一）自学指导
请同学们自由朗读课文，注意课文中的生字。 （二)检查学习
1.出示课文中带拼音的生字： 幼龟 侦察 踌躇不前 嘲鸫 愚蠢 气喘吁吁 响彻云霄
2.请个别差生认读，如有不认识请中上等生纠正。 1. 2.
鱼贯而出：像游鱼那样一个接一个地出去。
愚不可及：这里是说我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
踌躇：犹豫。
1.师讲述，刚才的生字、新词同学们掌握的很好。老师现在把它们重新放到课文中，看谁能把课文读流利、读得正确。 2. 3. 4. 5.齐读。 1. 2.
3.学生练习。 七、当堂训练 1.看拼音写词语
hǎi ōu yú chǔn yòu xiǎo cha dǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 1.
)后
(
)云霄 鱼(
)而出 见死不
2.把下列词语补充完整 争先(( ) (
第二课时 学习目标：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，培养把握文章主要内容、体会中心思想的能力；
2.学习课文，从中懂得做事要遵循自然规律的道理。 学习过程
一、导入
今天，我们接着来学习第九课，请同学们和我一起写课题。 二、出示学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，培养把握文章主要内容、体会中心思
)无其事 响(
)出又止
2.
三、出示自学指导 自学指导: 1.
)
3.
4.说说题目“自然之道”的意思。 四、新授 1. 2.
(二）出示第二题
(一) 出示第一题
?
(可按时间、地点、人物、起
2.默读课文3—7自然段，说说“我们”做了一件什么事，并说说你的看法。
引导学生说处出“我们”做了一件什么事，并引导学生说出自己的感受，知道我们没有按自然规律办事，结果好心办了坏事。 （三) 出示第三题
引导学生明白, 如果不按自然规律办事,结果。 1. 2.
五、当堂训练 1.
可以饱餐一顿了。”
(2)
你还知道哪些” 自然之道”板书设计
9 自然之道 遵循 人 违背 保护 伤害 海龟
(四）出示第四题
(1) “鱼贯而出”的意思是 。