7 尊 严
学习目标：
1.认识本课6个生字 学写14个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
学习重点难点：
正确理解课文内容；有感情朗读课文；认识尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的句子。
课前准备：
收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 教学时间：两课时
第一课时
学习过程： 一、导入
1介绍石油大王哈默； 2.板书课题。 二、出示学习目标
1.初读课文，了解课文内容； 2.学习生字新词，读通、读准课文； 3.理清课文层次，明确课文脉络。 三、比读书（第一次先学后教） （一）先学
①自由轻声读文，认准以下生字词
沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 杰克逊 捶背 ②再读文，理解下列词语的意思 疲惫不堪、狼吞虎咽 （二）后教
指名读文，尽量让学生解答，如有不会，教师再做解答。 四、比分段，理清课文层次（第二次先学后教） 1.指名读文，说说每个自然段的意思； 2.根据自然段的意思给课文分段。
五、再读文，了解课文内容（第三次先学后教） 1.默读课文
2.用自己的话说说课文的主要内容； 六、当堂训练 1.看拼音写词语
zūn yán shàn liáng kuān dài pí bèi bù kān ( ) ( ) ( ) ( ) lì wài hóu jié ( ) ( ) 2.写出形近字并组词
沃（ ） 呈（ ） 杰（ ） （ ） （ ） （ ）
第二课时
一、导入 1. 听写词语；
2.说说课文的主要内容。 二、出示学习目标
1.课文中杰克逊镇长为什么说哈默有尊严？画出描写哈默外貌、动作、语言的句子，体会哈默的尊严；
2.你认为杰克逊是一个什么样的人？找出有关句子体会一下；
3.你怎样理解“别看他现在什么都没有，可他百分百是个富翁，因为他有尊严”这句话的？
三、学生自学、教师巡视 四、新授
（一）出示第一题 严；
（二）出示第二段
1.迅速浏览第二大段，从杰克逊的言行中体会镇长的人格魅力； 2.交流感受
小结：杰克逊大叔也是个很有尊严的人，他无私帮助他人，尊重他人，看重人品的精神值得我们学习。
（三）出示第三题
1.引导学生理解一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富，说明了杰克逊是一个什么是尊严的人。
自由朗读第二大段，画出描写哈默外貌、动作、语言的句子，体会哈默的尊
2.有感情的朗读课文，理解“ 尊严” 的含义 五、当堂训练
1.读下面的话，说说你对这句话的理解“别看他现在什么都没有，可他百分百是个富翁，因为他有尊严! ”
2.连线
取得 人手 微笑地 捶背 感到 成功 赞赏地 接受 需要 款待 轻轻地 热情 惬意 愉快地
板书设计：
7.尊严
年轻人（哈默） 杰克逊大叔
自尊尊 重自 他强
人
注视 望着
8* 将心比心
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会是人与人之间多一些 宽容和理解；
3.联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。 学习重、难点：
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 学习过程： 一、导入
1.板书课题，齐读课题； 二、出示学习目标
1.了解课文讲了什么人？什么事？
3.找出让你感动的地方，画下来，读一读，悟一悟；
4.用自己的话说说“将心比心”的意思，联系上下文说说最后一段话的意思； 5.学习课文之后你明白了什么道理？ 四、学生自学
1.认真读课文，边读边思考学习目标中的问题 2.小组讨论，交流； 五、读课文，解决问题 1.指名回答问题； 2.教师总结；
3.再读课文，深入体会。 六、总结提高
思考：1.我们生活中都能做到将心比心，那会怎样呢？ 2.本文在写法上有什么特点？ ①小组讨论 ②指名回答 ③教师点拨、归纳 七、当堂训练
1.概括写出课文中所写的两件事
第一节： 第二件：
2.写出你遇到的“将心比心”的一件事。
板书设计：
8.*将心比心
帮助、关心、宽容、 理解、信任、鼓励、 支持、尊重……