四川大学锦城学院本科毕业论文 成都大学生消费结构与消费行为探析
变成了经济上和思想上的“双困生”。 2.不顾家庭情况，一味地依赖父母
有些大学生消费没有节制，没有计划，经常前松后紧，每当月末生活费都不够用，只好伸手向父母要，全然不顾父母的负担和辛苦，只管自己的享受。 3.3.3诚信意识淡薄，道德品质不良 1.不讲信用，借钱不还。
在实行国家助学贷款制度只后，部分受益学生信用意识淡薄，毕业后不还利息。也有许多过度消费的同学，因为不好意思向家长要钱了，就转向问同学、朋友或老师借钱，但又不能按时还钱，使得现在有一个讽刺的说法：“欠钱的比借钱的还要拽。”甚至有些同学不好意思叫他人还钱，怕伤了朋友之间的感情，借钱的还得看欠钱的脸色行事。 2.知假买假。
有部分同学在消费的过程中只讲求满足个人的需求，不讲社会公德和道义。例如：购买盗版软件、二手手机和自行车（其中大部分是偷来的赃物），以至于自己既是消费利益的维护者，又是消费利益的侵害者。
3.4成都大学生消费行为的影响因素
3.4.1社会环境因素
现在社会上一些不健康的消费现象，给大学生造成了很深的影响，不健康的价值取向直接影响到了大学生消费的心理。例如，请客吃饭是我们中国世代传承下来的一种消费方式，而现在大吃大喝、浪费严重的现象频频出现，若我们走到一个高级餐馆不难发现，餐桌上客人们吃剩下的大鱼大肉，餐馆倒掉的昂贵食材，有些甚至就吃了几口，完全可以打包的。但是，极少有人会把吃剩下的食物打包带走，甚至许多人认为在外面吃饭还要打包是件很丢脸的事情，就算有些人可惜这些饭菜，也会硬着头皮走掉。由于社会经济的快速发展，使得人们的生活水平普遍得到了提高，贫富悬殊也不断拉大，传统的消费观念受到了强烈的冲击，这也直接影响到了大学生的消费观。 3.4.2家庭因素
现在的大学生几乎是90后，且大部分都是独生子女，从小就是全家宠爱的对象，家长对子女的消费基本上是有求必应，再苦也不能苦了孩子。许多家长怕孩子吃不好、穿不暖，样样都为他们考虑，又由于不在子女身边，也就只有多给一些生活费，让他们自己支
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配。一些经济条件较优越的家庭，为大学生的高消费提供了经济基础，他们的高消费在一定程度上给同学起到了误导作用。还有一些家长，他们自己的消费行为就存在着一些不合理现象，无意中给孩子造成了不良的影响。 3.4.3大学生自己的心理因素
消费心理是指消费者在寻找、选择、购买、使用、评估和处置与自身相关的产品和服务时所产生的心理活动。消费观反映一个人的知识水平、道德状况、个人品位和人文精神，一个人是否具有正确的消费观是其人格、道德和精神的体现。在消费过程中，一个人的价值观表现为一个稳定的体系，消费观在消费者消费具体的商品或劳务的消费行为行为中得到体现。[8]大学生作为特殊的消费群体，同时具有较高的科学文化素质，有着特殊的消费心理过程。而大学生消费心理还不完全成熟，极容易受到外界环境因素的影响，走入从众消费、炫耀消费和攀比消费的误区。因此，作为大学生自身，要调节好自己的心态，培养良好的心理素质。①
4成都大学生消费行为的发展趋势
4.1基本的生活消费趋向质量型
随着经济的发展，人们的生活水平不断地提高，消费结构发生着显著的变化，消费模式逐渐由原本的“生存型”消费向“质量型”消费过渡，并且人们越来越重视生活的质量，大学生的消费也开始呈现这样的趋势。从消费内容上看，大学生用于满足基本生存需要的消费比重降低，以往的生存消费向质量型和健康型方向发展。健康消费和精神文化消费成为主要的消费内容，调查显示，42%的样本指出每月最大的开销是用于娱乐和交际。大学生的生存型消费比重逐渐下降，质量型消费比重上升，这反映出大学生消费结构开始向质量型转化，消费水平也逐渐呈上升趋势。
4.2学习型消费比重增加
面对日益严峻的就业形势与竞争压力，大学生不断用知识和技能来武装自己，因此用于学习的消费比重逐渐提高。大学里需要的各类资格考试、从业考试种类繁多，如：CET4、CET6、计算机考试、职业资格考试、研究生考试和公务员考试等等，相应的报名费、资料费、培训费、考试费也不少，我自己就是各类资格考试的忠实执行者。但是为了增加以后
[1]胡娟.大学生消费心理和消费行为的研究[J].心理科学，2003,2:297-300.
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在就业市场上的竞争优势，大学生们不得不加强各方面知识的学习，拓宽知识面。因为其他的同学都在积极地扩展自己的知识面，不断提高实践技能，如果自己再不加紧学习，就会被这些同学所淘汰。加上市面上出现了各种专业培训机构，他们在校园里铺天盖地的宣传以及结果引诱，让大学生们不得不为之心动。因此，大学生们在学习消费上的比重还会不断上升。
4.3娱乐交际消费趋于多样化
4.3.1休闲娱乐消费比重大
大学生对休闲娱乐这种需求越来越强烈，在休闲、度假、旅游和健身等领域产生了新的消费需求。休闲度假也发生了较大的变化，不仅仅只局限于逛街、吃饭、唱歌等传统消费方式，而是有另外一种刺激、新奇的活动出现：探险、自助游、背包行、单车游、泡吧、素质拓展等，这些都是当前大学生休闲娱乐消费的主流。 4.3.2符号消费更加明显
“符号消费”作为消费文化理论的核心概念，最早由法国社会学家让·鲍德里亚提出。他认为商品不仅具有马克思所说的使用价值、交换价值，还有符号价值。这种消费的目的不是实际需要的满足，而是不断被激发的欲望的满足，人们消费的不再仅仅是商品的使用价值，还包括他们的符号价值。
大学生消费符号主要表现为两种形式：“示同”和“示异”。大学生是一个心理尚未完全成熟的消费群体，他们容易受周围环境的影响，发现和接受新事物，丰富的想象力和好奇心促使他们愿意按照自己的兴趣进行消费，希望在消费中体现个性、表现自我，希望以新意的消费向社会展示自身的成熟形象，以表现自我的存在价值。他们越来越倾向于借助一些有象征意义的符号消费来表达和传递某种意义和信息，包括自己的地位、身份、品位、爱好和认同，整个消费过程不仅是满足自己的基本需要，也是一种社会表现和社会交流的过程。
4.3.3交际消费也剧增 1.网络、通信消费
网络、通信消费是大学生交际消费的最常见开支。随着信息技术的发展，手机消费和网络信息消费已在大学校消费中占有重要比重，网络聊天、电子邮件、手机短信已成为同学们联络感情的主要媒介。而在电脑和手机品牌的选择上也存在着很大的差异，许多大学
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生追求名牌产品，例如当今市场上公认的手机名牌苹果、三星等已成为大学校园里所谓的“街机”了，电脑就更不用说了，除了一些对计算机比较精通的同学和经济条件有限的同学，其他的基本上用的都是名牌电脑。 2.人情消费
这在大学生消费结构中也不可或缺。在现代社会，特别是在中国，人情化现象非常普遍，礼尚往来是生活中维持良好人际关系的一个默认方式，大学生也要维系自己的人脉。请客吃饭和聚餐已成为大学校园中的一种特殊文化，朋友过生日时赠送礼物，而且礼物也越送越贵重，越送越实际。 3.恋爱消费
恋爱消费是大学生交际的另一种特殊消费，也是一种情感消费。恋爱中的双方会经常购买礼物、约会、吃饭等消费来增加情调，发展感情，稳定关系。但是调查中发现，大学生每月的交际消费占有一定的比重，并由上升的趋势。因此，针对这类情况，要提醒大学生适度消费、理性消费。
4.4网络消费趋势明显
4.4.1支付方式
随着信息技术、网络技术和通信技术的发展，我们进入了电子商务时代，支付方式也由传统的现金支付向信用卡支付、网上银行支付等多种形式延伸，使用更方便、快捷。而大学生思想激进，容易接受新鲜事物，引领社会潮流，不落后于时代的发展，因此，大学生的消费方式更早进入了网络电子时代，越来越多的大学生消费者喜欢刷卡消费，使得他们的消费行为变得更加轻松快捷。 4.4.2网络消费
调查数据显示，成都大学生网络消费占总消费的比重较大，33%的样本表示每月纯上网花销在50-100元左右，加上许多同学喜欢在网上购物，购买最多的商品有衣服、电子产品、书籍、饰品等，这些产品相对来说价格便宜，在做出购买决定时就更随意但是在购买贵重物品是则上有直接在网上购买。由此可见，大学生在尝试和使用新型消费方式时表现得是与高知识群体一致的谨慎、务实和理性。但是大学生在网络消费中也存在着一定的问题。如：对网络的认知程序有待加强，大学生上网的自主性不可控，消费行为不理性等等，这些都是值得我们去关注的现象。
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5.大学生消费行为的正确引导
5.1高校对大学生消费行为的正确引导
5.1.1加强大学生消费行为道德教育
消费道德是指人们在消费中形成的指导人们消费活动、调整人际消费关系的行为规范的总和。消费者不是生来就具备好的科学文化素质、健康的消费观念以及良好的消费道德意识的，他们需要外界以适当途径加以引导。
大学生消费行为道德教育是针对大学生在消费时的不良现象，对大学生加以正确消费观念的引导，帮助树立对金钱的中性认知。强化大学生对“自食其力”“诚信消费”“勤俭节约”等的正确认知，将世界观、人生观和价值观教育与具体的消费观念结合起来，引导大学生正确处理消费的具体问题，提高消费观教育的针对性和有效性。增强大学生自身的判断力和控制力，自觉地用正确的消费观念指导自己的消费行为。
大学生的思想政治教育应该充分利用校园广播、校园宣传栏、校园报刊等各种传媒，充分利用思想政治教育课堂、各类学生组织与社团等，选择引起学生共鸣和兴趣的内容与形式，增强引导效果。
5.1.2引导大学生注重理财素质与技巧
大学生对理财知识与技能的匮乏、理财意识的淡薄与理财素质的缺失，导致了许多不良的消费行为。在严峻的竞争环境下，培养大学生优秀的理财素质教育，是至关重要的。所以，学校对大学生消费心理和消费行为的引导，很重要的一个方面就是帮助其理财素养的提升。随后会有专门的章节对理财技巧进行引导和建议。 5.1.3鼓励大学生“绿色消费”与“可持续消费”
“绿色消费”和“可持续消费”是一种全新的消费理念，崇尚自然、简静、追求健康和生活品质的同时，注重环保，节约资源和能源，注重社会与自然的和谐。大学生应具有相应的社会责任感，对物质享受知足并加以合理节制，崇尚精神生活乐趣与享受，清楚地认识到自身消费行为对自然环境与社会的影响，从而自觉地保护环境、节约资源。
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