【点评】本题考查了生命系统的结构层次，意在考查考生的识记能力和知识网络构建能力，属于简单题．在解题过程中，考生要能够识记植物缺少系统层次．
4．下列组合中，依次属于生命系统结构层次中种群、群落和生态系统的一组是（ ） ①生活在人的大肠内的细菌等生物 ②一根枯木及枯木上的所有生物 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌 ④某一池塘中的全部鱼类． A．①②④ B．②③④ C．③①② D．③①④ 【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．
①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位．
②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成． ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起．
④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起． ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物． ⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群． ⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落． ⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成． 【解答】解：①生活在人的大肠内的细菌等生物属于群落； ②一根枯木及枯木上的所有生物属于生态系统； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌属于种群；
④某一池塘中的全部鱼类不属于种群，也不属于群落，更不属于生态系统；． 所以，③①②依次属于生命系统结构层次中的种群、群落和生态系统． 故选：C．
【点评】本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，能准确判断各选项所属的结构层次，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查．
5．下列都属于细胞的是（ ）
A．胰岛素、消化酶、抗体 B．甲状腺激素、血小板、头皮屑
C．手掌上的老茧、花粉、酵母菌 D．植物的导管、木纤维、叶绿素 【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 【专题】正推法；细胞学说．
【分析】胰岛素、消化酶、抗体均为细胞的产物，血小板为血细胞、手掌上的老茧、花粉、酵母菌均为细胞，植物的导管为死细胞，不是细胞产物．
【解答】解：A、胰岛素、消化酶、抗体均为细胞的产物，A错误；
B、血小板为血细胞，甲状腺激素是细胞产物，头皮屑是死细胞，B错误； C、手掌上的老茧、花粉、酵母菌均为细胞，C正确；
D、植物的导管为死细胞，木纤维是增厚的细胞壁，叶绿素是细胞产物，D错误． 故选：C．
【点评】本题考查了常见细胞和细胞产物的区分，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般．
6．下列关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是（ ）
11
A．人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动
B．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成 C．艾滋病的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关
D．草履虫是单细胞原核生物，一个细胞能够能完成其所有生命活动 【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 【分析】一切生物的生命活动都离不开细胞，多细胞生物的每一个细胞都不能完成各种生命活动，必须依靠分化的细胞共同完成各种生命活动；引起AIDS的病原体无细胞结构，但是生命活动离不开细胞草履虫不能完成反射活动．
【解答】解：A、多细胞生物的每一个细胞都不能完成各种生命活动，必须依靠分化的细胞共同完成各种生命活动，A错误；
B、一切生物的生命活动都离不开细胞，B正确；
C、引起AIDS的病原体无细胞结构，但是生命活动离不开细胞，C错误； D、草履虫是单细胞真核生物，能够能完成其所有生命活动，D错误． 故选：B．
【点评】本题考查细胞和生命活动的关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
7．在观察装片时，由低倍镜换成高倍镜，细胞大小、细胞数目、视野亮度的变化（ ） A．变大、变少、变暗 B．变大、变多、变亮 C．变小、变多、变暗 D．变小、变多、变亮 【考点】细胞观察实验．
【分析】显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数．
显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小．
【解答】解：将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大；此时进入视野的光线减少，视野就变暗．【来源：21·世纪·教育·网】 因此，用高倍显微镜比用低倍镜观察到的细胞大小、细胞数目、视野亮度情况依次为：变大、变少、变暗． 故选：A． 【点评】本题考查了显微镜的工作原理和操作的知识，意在考查考生的理解能力和显微镜的操作能力，属于容易题．
8．具有细胞结构而没有核膜的一组生物是（ ） A．噬菌体、蓝藻 B．细菌、发菜
C．变形虫、草履虫 D．乳酸菌、酵母菌
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【分析】1、常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．
常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．
2、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质．
12
【解答】解：A、噬菌体属于病毒，没有细胞结构，A错误；
B、细菌和发菜均属于原核生物，它们有细胞结构但没有核膜，B正确； C、变形虫和草履虫均属于真核生物，它们有细胞结构，也有核膜，C错误； D、酵母菌属于真核生物，它们有细胞结构，也有核膜，D错误． 故选：B． 【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生能准确判断各选项所示生物的类别；其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能根据题干要求作出准确的判断．
9．病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（ ） A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．遗传物质 【考点】核酸在生命活动中的作用．
【分析】阅读题干可知，该题涉及的知识点是真核生物、原核生物、病毒结构的异同点，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答．
【解答】解：A、病毒不具有细胞结构，无细胞壁，A错误； B、病毒不具有细胞结构，无细胞质，B错误； C、病毒不具有细胞结构，无细胞膜，C错误；
D、蓝藻、酵母菌的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或者RNA，因此病毒、蓝藻和酵母菌都具有遗传物质，D正确． 故选：D．
【点评】对于真核生物、原核生物、病毒结构的异同点的识记是本题考查的重点．
10．细胞学说揭示了（ ） A．植物细胞与动物细胞的区别
B．生物都是由细胞和细胞产物构成的 C．人们对细胞的认识是艰难曲折的过程 D．细胞的统一性和生物体结构的统一性
【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
【分析】细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，内容为：
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成， 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，
3、新细胞可以从老细胞产生．
【解答】解：A、细胞学说只是提出“一切动植物都由细胞发育而来”，并没有涉及动植物细胞的区别，A错误；
B、细胞学说揭示了一切动植物都由细胞发育而来，不包括病毒，病毒没有细胞结构，B错误；
C、人们对细胞的认识确实是一个艰难曲折的过程，但是细胞学说没有揭示该内容，C错误； D、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，D正确． 故选：D．
【点评】本题考查了细胞学说的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力．
11．下列说法正确的是（ ）
A．生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次
13
B．原核生物中既有自养生物，又有异养生物 C．蛋白质水解的最终产物是多肽 D．RNA的基本组成单位是核苷酸
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；氨基酸的分子结构特点和通式；核酸的基本组成单位．
【分析】1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．
2、常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．
3、核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）．
【解答】解：A、生命系统最基本的结构层次是细胞，而不是原子、分子，A错误； B、原核生物中既有自养生物（如蓝藻、硝化细菌等），又有异养生物（如大肠杆菌等），B正确；
C、蛋白质水解的最终产物是氨基酸，C错误； D、RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，D错误． 故选：B．
【点评】本题综合考查生命系统的结构层次、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、蛋白质和核酸的化学组成，要求考生识记生命系统的结构层次；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；识记蛋白质和核酸的化学组成，能结合所学的知识准确判断各选项．
12．蓝藻和衣藻都是单细胞生物，都能进行光合作用，它们在结构上的主要差异是蓝藻细胞没有（ ）
A．核膜和叶绿素 B．核膜和叶绿体
C．细胞膜和核膜 D．遗传物质和叶绿素
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【分析】蓝藻属于原核生物，衣藻属于真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质． 【解答】解：A、蓝藻是原核生物，没有核膜，但含有叶绿素，A错误； B、蓝藻是原核生物，没有核膜和叶绿体，B正确； C、所有细胞都含有细胞膜，C错误；
D、所有生物都含有遗传物质，而且蓝藻也含有叶绿素，D错误． 故选：B．
【点评】本题以蓝藻为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确蓝藻属于原核生物，衣藻属于真核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项．21教育网
13．马歇尔和沃伦因对引起胃溃疡的幽门螺杆菌的开创性研究，获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖．请问幽门螺杆菌与蓝藻的共同特点是（ ） A．是营腐生或寄生的异养生物 B．没有核膜，有染色体和核糖体 C．遗传物质主要位于细胞核
14
D．有两种核酸，遗传物质均是DNA
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；核酸在生命活动中的作用．
【分析】幽门螺杆菌和蓝藻均为原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质． 【解答】解：A、蓝藻能进行光合作用，属于自养生物，A错误；
B、幽门螺杆菌和蓝藻均为原核生物，两者均没有核膜、染色体，但均核糖体，B错误； C、幽门螺杆菌和蓝藻均为原核生物，两者均没有成形的细胞核，它们的遗传物质主要位于拟核中，C错误；
D、幽门螺杆菌和蓝藻均为细胞类生物，都含有DNA和RNA两种核酸，且它们的遗传物质均为DNA，D正确． 故选：D．
【点评】本题以幽门螺杆菌和蓝藻为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确幽门螺杆菌和蓝藻均为原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项．
14．牛通过吃草从草中获得化合物和元素，那么，牛和草体内的各种化学元素（ ） A．种类差异很大，含量大体相同 B．种类和含量差异都很大 C．种类和含量都是大体相同的 D．种类大体相同，含量差异很大 【考点】糖类的组成元素．
【分析】不同生物体内的化学元素的种类大体相同，含量差异较大．
【解答】解：牛通过吃草从草中获得化合物和元素，那么，牛和草体内的各种化学元素种类大体相同，但含量差异较大． 故选：D． 【点评】本题的知识点不同生物体是组成细胞的元素，对于相关知识点的记忆是解题的关键．
15．组成家兔体内的细胞的主要元素是（ ）
A．C、H、O、N、K、Ca B．C、H、O、K、Ca、Mg C．C、H、O、N、P、S D．C、H、O、B、P、S 【考点】碳原子的结构特点．
【分析】组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中，C、H、O、N是组成细胞的基本元素，而C是组成细胞的最基本元素，也是组成生物大分子的核心元素，因为生物大分子都是以碳链为基本骨架．
【解答】解：组成细胞的大量元素中，C、H、O、N、P、S含量占97%以上，是组成生物细胞的主要元素． 故选：C．
【点评】本题考查组成细胞的元素、生物大分子以碳链为骨架，要求考生识记组成细胞的大量元素、基本元素（C、H、O、N）和最基本元素（C），明确碳链是构成生物大分子的基本骨架，相关知识点只有考生识记即可正确作答，属于考纲识记层次的考查．
16．科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需化学元素．其配方如下表，其中花卉根细胞吸收最少的离子是（ ）
15