二、自学体验：
1、让学生自由读课文，要求读得准确，读得通顺。 2、完成下列练习。
（1）写出下列词语的近义词
宽阔—（ ）暴露—（ ）挺进—（ ）璀璨—（ ）黑暗—（ ）漆黑—（ ） （2）连一连，想象课文中描写的情景。
微弱的 时刻 宽阔的 知识 漆黑的 朋友 宏伟的 战斗 危急的 夜空 激烈的 建筑 年轻的 亮光 丰富的 马路
交流展示
三、合作展示：自由读课文，边读边根据所给题目自读自悟，并画出相关语句。 （1）作者用“灯光”作为课文题目，有什么含义？
（2）本文的主要内容是什么？
四、归纳提升：
1、给课文分段，概括每部分段落大意。
第一部分 第二部分 第三部分： 从以上的总结中你觉得本文表达了什么感情？ 反馈提高 五、自测反馈：
根据解释，在括号里写出恰当的词语。 ①自己对自己说话。（ ）
②一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分紧急。（ ） ③本指集中众人的智慧，先专职一个人的精神高度集中。（ ）
④震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。（ ） 六、反思总结： 杜 鹃 花
那时，每当花开时节我都要上山去采杜鹃花。有一天，我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放到墓碑上写着“革命烈士之墓”的墓前，我便问老爷爷：“这里怎么有烈士墓呀？”他看了我一眼，讲了这样一个故事:
抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个村子里边养伤，边帮乡亲们干活，还向乡亲们宣传革命道理。乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地照料他们。他们很喜爱杜鹃花，说她是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上，子弹打光了，就拉响手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。
望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人情景，烈士们宣讲革命道理时的音容笑貌和英勇抗敌，慷慨赴死时悲壮场面。是他们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。
望着满山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片一片红霞，散落在山坡上，像一团团火焰，映红了幽静的山野。她默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳。那么美好，那么可爱。她的蓬勃旺盛，不正是中国革命从胜利走向胜利的象征吗？
红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血浇成的，她扎根在祖国大地上，永远不会凋谢，永远．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．开在我们后来人的心上。 ．．．．．．．．．．．
１、用“～～”画出作者联想的句子，并从文中找出一个比喻句写在下面：
２、注意最后一个自然段中加粗的词语，写出这段话的深刻含义：
３、杜鹃花作为一种象征物，不同的人对她寄托的思想感情也不同：八路军伤病员把她作为；作者借她表达自己 的思想感情。
４、简要说明作者为什么爱杜鹃花： ５、请言简意赅的写出本文的梗概：
片段欣赏
风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。亲情，灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾；亲情，晶莹的露珠，美丽纯净，招人爱怜；亲情，皎洁的明月，素雅静谧，柔和诱人！
亲情像雨，能帮助你洗掉烦躁，留下清凉；亲情像风，能帮助你扬起风帆，走向成功；亲情像太阳，能够让你在寒冷的冬天也能感受到春天的温暖，能够让蒙上岁月风尘的情感也散发出生命的清辉。亲情，让花木兰有了替父从军的动力；亲情，让孟母有了三迁的决心；亲情，激励阿炳拉出了绝美的旋律。
拥有亲情的人是幸福的。亲情，她是你在寒冷时苦苦盼望的火焰；亲情，她是你在苦闷时久久追寻的黎明；亲情，她是你在孤立无援时焦急等到的救兵??亲情如一盏灯，在黑暗中照亮你脚下的路，又如一簇火，温暖你生命中的每一个寒冬，让你的人生蜂飞蝶舞，四季如春。
有人都说，父爱如山，母爱似水，母爱温柔似水的柔情，父爱深沉似山的沉稳，山水相间，山水相间，山水相映，奏响了一首幸福的爱之歌。
12《为人民服务》
学习内容：12《为人民服务》 学习目标：
1、了解演讲词的一般特点，积累演讲知识。 2、理清各段的内容，弄清作者的演讲思路。 3、理解论点、论据、论证三要素之间的关系。 学习重难点：了解议论文三要素。 学习时数：三课时 学习过程： 自主学习
一、导入定向：
这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。在本文中，毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点见解和主张。xb1.com
【文体常识】：演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿，演讲词的特点是：㈠针对性，听众是什么人，听众兴奋点在哪里；㈡可讲性，演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅；㈢鼓动性，内容要丰富、深刻，见解精辟，语言富有感
染力，洋溢激情。
二、自学体验： 1、生字正音。 鸿毛（ ） 鼎铭 （ ）追悼（ ）送葬（ ） ．．．．．2、词语解释。
鸿毛： 精兵简政： 五湖四海： 死得其所： 哀思： 寄托： 交流展示
三、合作展示：
1、朗读课文。
2、这篇演讲词的主题是什么？
3、围绕这一主题，这五段主要讲了哪些内容？（先从文中找关键句再提炼概括） 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 逐层深入的论证结构
首先提出论点： 接着论述论点： 最后总结论点： 四、反馈提高 句子赏析
1、我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”中的“完全”和“彻底”怎么理解？
2、“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会 兴旺起来。”中的“只要??就??”是什么关系的复句，有什么作用？
3、 找出文中所用的成语，并分析其作用。
4、找出第四段中的一组排比句，并讨论其作用，体会其妙处。
反馈提高
五、自测反馈：
１、毛泽东同志提出的“为人民服务”成为了中国共产党立党宗旨的高度概括。我党中涌现出了很多“为人民服务”的模范，请举出一例，并简要介绍他的故事。（不少于150字） 2、写出有关奉献的名言警句。
六、反思总结： 【片段欣赏】
人们赞美友情，称颂她是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫！是啊，人生的道路不是一帆风顺的，有荆棘，有坎坷，有艰辛，有困苦，然而，朋友，唯有朋友，才会在你陷入困境和苦闷之时，伸出援助的手，为你披荆斩棘；伸出温暖的手，为你融化坚冰；伸出亲切的手，为你遮挡住炙人的炎炎烈日。《友情》
老师，是美的耕耘者，美的播种者。您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方；您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。啊，老师，您的精神，永记我心！《师生情》
“天有不测风云，人有旦夕祸福。”在生活当中，事业不顺心、爱情变异、人际关系紧张等矛盾，难免要找我们的麻烦。在这些变故面前，能否做到临变不乱，遇乱不惊，泰然处之呢？乐观是至关重要的。乐观不仅是一种心态，更是一种涵养，一种对人生的透视和彻悟。乐观是一把结实的伞，为你遮风挡雨；乐观是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒。乐观是成功的顶梁柱。乐观是一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；乐观是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；乐观是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里。要想品尝胜利与成功的喜悦，乐观的是必不可少的，乐观是前进的动力，成功之路上不可缺少的力量！
13《一夜的工作》
学习内容：13《一夜的工作》
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法 学习重难点：
1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。课前准备： 学习时数：一课时 学习过程： 自主学习
一、导入定向：
直接导入。
二、自学体验：
1、我会读：审阅， 陈设， 咨询， 浏览， 劳苦， 简朴
2、我会填：（在括号里填上合适的量词）
一（ ）文件 一（ ）台灯 两（ ）绿茶
两（ ）转椅 一（ ）写字台 一（ ）花生米 3、我能答：课文讲了一件什么事？ 交流展示
三、合作展示：
（一）、学习课文第一段
自读自悟：什么原因使“我”有机会亲眼看到了周总理一夜的工作？、学习课文第二段 朗读并思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？找出课文中的中心句，再划出中心词。
四、归纳提升：
（1）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（用“——”标出）这些句子中哪些词语用得好？（用“ ” 标出）并说说自己的体会。 （2）、课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？ （用“ ”标出）哪些词语最能突出周总理生活简朴？（用“.” 标出）并说说自己的体会。 （3）、通过重点词句的理解和体会，我们具体感受到了周总理的一夜的工作是那么劳苦，生活是那么简朴。 反馈提高
五、自测反馈
1、完成下面的练习：
办公的房子（ ）， 室内陈设却那么 ( )。工作的任务（ ）， 您对工作却那么（ ）。
周总理，虽然您工作的时间（ ）， 但您的饮食却那么（ ）。 虽然您工作是那么（ ）， 但您的生活却那么（ ）
2、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时感受如何？从哪里可以看出？
六、反思总结：
口语交际习作三
学习内容：口语交际习作三
学习目标：1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
学习难点：把握习作要求，把内容写得丰富、具体，表达出自己的真情实感。
课前准备 ：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 课时安排：一课时 导学过程： 自主学习
一、导入定向：