3、学生观察宝贝，教师巡视指导。
4、讨论交流。 (1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。 (2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。 (3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？ (4)小结：哪个宝贝最有价值？
拓展延伸
一、活动：认领宝贝
1、观察一颗宝贝石头
2、上交石头
3、认领宝贝
4、小结
二、全课总结
板书设计： 观察“宝贝” 观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 顺口溜：眼耳鼻舌手 人人身上有 帮我认东西 是我好朋友
教学后记：
3 整理百宝箱
教学目的：
（一）科学探究目标： 1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己 分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。 2、能简单处理收集到的研究材料。
（二）情感态度与价值观目标： 1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。 2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。
（三）科学知识目标： 了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。
教学重点： 指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”， 以共同特征为基础进行 简单分类。
教学难点： 能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序
教学准备： 纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本
宝箱”。
1
2
3教学时间： 一课时 教学过程： 教学导入 学生拿出“百宝箱”， 引导学生模仿达尔文的做法，教学新课 一、给“宝贝”分类 、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。 、小组交流分类方法，全班汇报讨论。 、说说自己分类的理由，说出分类的标准。
整理自己的“百
4、教师小结活动情况，强调分类要有一定的标准。
二、制作标本
1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试。
2、老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。
3、介绍标本的制作方法。
4、分小组制作标本，教师指导。
拓展延伸
一、标本展览，成果交流。
二、“走进科学”单元评价
板书设计： 整理“百宝箱”
一、给“宝贝”分类
二、制作标本
教学后记：
第二单元 身边的动植物
1 身边的植物
教学目的：
（一）科学探究目标： 1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特 征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 2、能做一份植物的观察记录。
（二）情感态度与价值观目标： 1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科 学学习的兴趣和热情。 2、想了解与植物有关的事情。
（三）科学知识目标： 1、能说出周围常见植物的名字。 2、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。
教学重点： 识别常见植物，描述常见植物的特征