5、学生填写实验记录。
拓展延伸 小调查
1、了解本地的土壤类型。
2、了解本地的土壤适合种哪些植物。
第二课时
教学导入
大家的小调查进行得如何？
教学新课
（一）科学调查讨论会
1、谁来说说你是怎样进行调查的，有什么结果？
2、学生汇报，同学之间相互交流。
3
1
2什么 影响吗？
3
4
5每天察。
、教师宣布调查结论。 （二）研究不同的植物生活在不同的土壤里 、了解仙人球、花生适合生长在什么类型的土壤里。 、 猜一猜， 同一种植物生长在不同类型的土壤里会对植物的生长有、教会学生用实验来验证自己的猜想。 （对比实验） 、学生动手实验。 、 嘱咐学生做一个有科学精神的有心人， 坚持给豆子浇水、 记得拓展活动
1、学生自己阅读了解无土栽培技术的知识。
2、教师补充说明相关知识。
板书设计： 2 土壤的种类 砂质土：含砂较多。颗粒大，渗水快，保水性差，透气性好 黏质土：含黏土较多。颗粒小，渗水慢，保水性好，透气性差 壤土：含砂和黏土的量差不多。颗粒居中，渗水居中，保水性居中，透气 性居中
教学后记：
3 土壤的保护
教学目的：
（一）科学探究目标： 1、会推测土壤遭受破坏的严重后果。 2、能够参与保护土壤的活动。
（二）情感态度与价值观目标： 意识到保护土壤的重要性和紧迫性。
（三）科学知识目标： 知道保护土壤的方法。
教学重点： 意识到保护土壤的重要性和紧迫性，能主动参与到保护土壤的行动中去 教学难点： 能设计保护土壤的活动
教学准备： 图片资料
教学时间： 一课时
教学过程：
导入新课
我们已经知道土壤是人类赖以生存的重要基础， 但是人类却在破坏它。
教学新课
（一）了解土壤被破坏的方式
1、出示人们破坏土壤的图片资料。
2、这样做为什么破坏了土壤？
3、列举本地土壤被破坏的情形。
4、破坏本地土壤的主要原因有哪些？
5、生开展讨论：这样下去我们的大地将会变成什么样子？
（二）保护土壤
1、开书 26 页，讨论这些做法是否正确。
2、你能想到一些什么办法来保护土壤？
3、我们可以开展哪些活动保护土壤？
拓展延伸
1、角色扮演 （土壤的申诉） 、小实验（埋垃圾）
2、校外宣传