一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。） V 1. 很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（） A. 场独立性； B. 场依存性； C. 冲动型； D. 沉思型 标准答案：A
2. （ ）是指对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，恢复健康状态。 A. 发展性教育 B. 补救性教育 C. 思想品德教育 D. 理想教育 标准答案：B
3. （ ）是指在教学结束后为全面了解教学目标的实现情况所进行的评价。总结性评价常用期末考试的方式进行。 A. 准备性评价； B. 形成性评价； C. 总结性评价； D. 教学评价 标准答案：C
4. 学习的最佳时期的研究发现，（ ）对人的一生发展至关重要。 A. 提前入学； B. 早期学习； C. 跳级； D. 课外辅导 标准答案：B
5. 知道“三角形的内角和等于180° ，属于 A. 策略性知识 B. 陈述性知识 C. 条件性知识 D. 程序性知识 标准答案：B
6. （ ）是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。 A. 内在动机 B. 社会性动机 C. 间接性动机 D. 外来动机 标准答案：A
7. 皮亚杰的道德发展研究是建立在（ ）发展基础上的。 A. 记忆 B. 情感 C. 知觉
D. 思维 标准答案：D
8. 布鲁纳提倡（ ）的形式。 A. 接受学习 B. 发现学习 C. 观察学习 D. 指导学习 标准答案：B
9. 用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是 A. 苛勒 B. 巴甫洛夫 C. 斯金纳 D. 桑代克 标准答案：D
10. 所谓的及时复习 , 应该是指 A. 在学习结束立刻复习 B. 复习越早越好
C. 在大面积遗忘开始之前复习 D. 当天复习 标准答案：D
11. 遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是 A. 时快时慢 B. 快者愈快 C. 先快后慢 D. 先慢后快 标准答案：C
12. 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的( ) A. 目的和内容 B. 共同语言 C. 深厚友谊 D. 约束力量 标准答案：A
13. （）是以根据教学目标所确定的作业标准为依据，从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就。 A. 常模参照评价 B. 标准参照评价 C. 准备性评价 D. 形成性评价 标准答案：B
14. 提出“先行组织者 ”教学策略的心理学家是 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 奥苏伯尔 D. 桑代克
标准答案：C
15. （ ）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。 A. 感觉记忆 B. 工作记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆 标准答案：B
二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。） V 1. 美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括： ( ) 、态度、动作技能。 A. 智力技能 B. 言语信息 C. 认知策略 D. 元认知策略 标准答案：ABC
2. 下列哪几项是心理健康教育的基本原则（） A. 教育性原则 B. 平等尊重原则 C. 理论联系实际原则 D. 适应个别差异原则 标准答案：ABD
3. 一份完整的调查问卷，一般由以下几个部分组成： A. 调查题目
B. 被调查者的自然状况 C. 指导语
D. 呈现要回答的问题 标准答案：ABCD
4. 美国心理学家威特金研究知觉问题时发现，（ ）是两种普遍存在的认知方式。 A. 场依存性 B. 场独立性 C. 沉思型 D. 冲动型 标准答案：AB
5. 智力技能形成后一般具有下列特点 A. 智力技能的对象脱离了支持物 B. 智力技能的进程压缩 C. 智力技能应用的高效率 D. 智力技能应用的低效率 标准答案：ABC
6. 教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、 A. 行为规范的示范者； B. 心理保健者；
C. 班集体活动的领导者； D. 教育科研人员 标准答案：ABCD
7. 激发与维持外来动机的措施有（） A. 向学生提出明确、具体的学习目标 B. 利用学习结果的反馈作用 C. 正确评价，适当表扬与批评 D. 适当开展竞赛 标准答案：ABCD
8. 美国心理学家布卢姆（B.B loom）将教育目标划分为 A. 动作技能领域 B. 认知领域 C. 情感领域 D. 态度领域 标准答案：ABC
9. 认知派学习理论的代表学说有 A. 格式塔学派的学习理论 B. 认知-目的说 C. 认知-发现说 D. 有意义学习理论 标准答案：ABCD
10. 教师的威信有： A. 权力威信； B. 信服威信 C. 知识威信 D. 人品威信 标准答案：AB
三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。） V 1. 维纳(Weiner,B)对成就行为的归因理论的研究影响最大，具有代表性。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B
2. 学生的学习是以掌握间接知识经验为主 的。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B
3. 和对低年级学生威信的建立比较起来，对中、高年级学生建立威信更加容易和迅速。 A. 错误 B. 正确 标准答案：A
4. 教学目标要用可观察的行为来陈述，使教学目标具有可操作性。 A. 错误
B. 正确 标准答案：B
5. 奥苏伯尔提出两种类型的组织者即说明性组织者和陈述性组织者 。 A. 错误 B. 正确 标准答案：A
6. 印刻现象是在对儿童行为进行研究时发现的 ，是指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的现象。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B
7. 程序学习的关键是编制出好的程序。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B
8. 场依存型的学生更多地依赖同学的接纳与教师的鼓励和反馈，易受外在动机支配。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B
9. 心理健康是指无心理疾病。 A. 错误 B. 正确 标准答案：A
10. 实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B
11. 建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。 A. 错误 B. 正确 标准答案：A
12. 斯金纳是行为主义的代表人物之一，是操作性条件反射的创始人 ，是美国当代著名的心理学家。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B
13. 说明性组织者是指以概括性的语言对要学习的新知识进行介绍的组织者。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B
14. 从众或从众行为(亦称相符或相符行为)是指个人由于受到群体的压力，而在知觉、判断、动作等方面做出的与众人趋于一致的行为。 A. 错误