设问： 1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代？ 2、发动这场政变的主要人物是哪两位？ 承上启下，教师讲授： 1. 1、教师演示课件，指出：我国从汉朝开始便开辟了丝绸之路，中外商路四通八达，交往密切而友好。到了唐朝更是空前一 导学预繁荣，还出现了六次东渡到达日本的鉴真和尚。他在日本传播习 导入新课， 中国文化，对日本的历史进步起了重大作用。日本是我国“一 衣带水”的邻邦，它的自然特点：由许多岛屿组成，国土有限，5分钟 5分钟 资源匮乏。日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张，5世纪统一了 日本。 2、教师设问：统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后继续运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习） 大化改新： 背景：六七世纪 时间----人物----内容----- 2.自主意义———— 阿拉伯国家的建立： 学习 背景——— 10分钟 建立：622年，----------离开麦加，在-----------建立起政教合一的国家。--------年，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。 1、组织学生谈谈自己对“大化改新”的看法。进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？ 2、思考：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到自主学习、 如此重要的作用 合作交流、随精讲点拨： 堂检测、 1、总结“大化改新”的作用： A. 古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济3、合作35分钟 和政治制度为主要内容进行了改革。 交流 B. 它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为 首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济 15分钟 得到发展。 C. 它使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后 的繁荣奠定了基础。 2、指导学生在书上标注伊斯兰教所起的作用。（伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。） 二 11
1、大和统一日本是在（ ） A1世纪 B2世纪 C5世纪 D7世纪 2、大化改新是日本在位的天皇是（ ） A 明治 B孝德 C 裕仁 D 德仁 3、下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是（ ） A 出走麦地那 B 确定伊斯 兰教历 C 征服麦加 D 穆罕默德4.随堂病逝 检测 4、 完成第26页“练一练”：伊斯兰教教历元年与下列哪 个历史事件相关？（ ） 5分钟 A. 穆罕默德兵临麦加城下 B. 穆罕默德病逝 C. 穆罕默德带领信徒出走麦地那 D. 穆罕默德出家隐修 5、组织学生完成《世界历史填充图册》第6页各题 6、日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是（ ） A大化改新 B商鞅变法 C明治维新 D1861年农奴制改革 亚洲封建国家的建立 一、古代日本 1、五世纪大和统一日本 2、大化改新 3、七世纪日本向封建社会过渡 二.阿拉伯国家 1. 穆罕默德创立伊斯兰教 2. 622年，穆罕默德在麦地那创立起政教合一的国家 3. 632年，统一的阿拉伯国家建立起来 课后反思 12
三 总结归纳 5分钟 5、归纳提升 5分钟 金鸡中学高效课堂目标导学案
课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 知识目标：以查理.马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制学习 目标展示 情感目标：了解西欧的改革及城市的来历 1. 一 导入新课， 5分钟 导学预习 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 欧洲封建文明 课型 讲读课 班级 度的特点和罗马教廷的地位. 技能目标：通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意 义. 讲述君士坦丁堡的故事，探讨拜占庭帝国衰落的原因。 5分钟 日耳曼人在灭亡了西罗马帝国之后，在它的废墟上建立起了哪些重要国家？西欧封建制度是如何确立的？西欧城市是如 何兴起的等等问题，就是这一节课我们要来学习的？ 1.等级森严的西欧封建社会 （1） 8世纪前期，法兰克王国推行土地分封制度的改革，史称“-----------”从而西欧形成--------------制。 （2）8世纪中期，通过“-----------------“l罗马教会获得了意大利中部的大片土地，由此奠定了教皇国的基础。 2.西欧城市的重新兴起 2.自主二 学习 西欧城市兴起的时间___________,特点-----------，最 早出现的国家——---.-.等，斗争的方式----------------，典自主学习、 10分钟 型代表-----影响——— 合作交流、随3.拜占庭帝国的灭亡 堂检测、 395年,l罗马帝国分裂，东罗马帝国有叫--------------------。首都在---------------，灭亡时间35分钟 --------------，被-----------------------------所灭。灭亡原因———— (1) 如何理解西欧封建社会流行的一条常规“我的附庸的交流 附庸，不是我的附庸” (2) 西欧的天主教会是怎样成为欧洲最大的封建主的？ 15分钟 (3) 为什么说西欧的天主教会是欧洲封建制度的精神支柱？ (4) 拜占庭帝国的希望与衰败的原因及给后人留下的经验3、合作13
教训？ 精讲点拨： １．明确5世纪西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会历史结束，封建制度才逐渐形成和发展起来，到9世纪开始确立。而中国早在公元前5世纪就进入了封建社会，比欧洲早约1000年。 ２．查里．马特的改革，在封建贵族内部形成了等级制度，国王把土地分封给大封建主，大建主把土地分封给小封建主。逐级分封的结果，形成了以国王为首，贵族依公爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级，国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。正如西欧封建社会流行的一则规矩所说“我的附庸的附庸不是我的附庸”。 ３．理解城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 1． 西罗马帝国灭亡以后，---------- 人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是 --------------- 。后来在它的基础上建立了德意志、----------- 、意大利等国。 2． 8世纪前期，法兰克国家经过 -------------------- 改革后，在封建贵族内部形成严格的--------------------- 。 4.随堂3． 西欧封建社会时期，--------- 有至高无上的权检测 力。 。 4． 西罗马帝国灭亡后，西欧的 ------------- 制度5分钟 结束， ------------- 也衰落了。10世纪重新兴起，著名的有意大利的---------- ，等 5． 东罗马帝国定都 ---------------------------------- 。 6.13世纪末--------------- 国家在西亚兴起，15世纪中期，他们攻陷 -----------------------， -灭亡 三 5、归纳中古欧洲社会 一、西欧封建社会 1查理.马特改革→严格的等级制度形成 总结归纳 提升 2.城市的重新兴起→早期资产阶级出现 5分钟 5分钟 3.基督教会扩展势力→国王接受基督教并赐赠地产→权力 至高无上的教廷 二、拜占庭帝国的灭亡 14
君士坦丁堡的陷落 课后反思 金鸡中学高效课堂目标导学案 课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 知识目标： 了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字──埃具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 古代的科学文化 课型 讲读课 班级 及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。技能目标：指导学生阅读和理解课文，了解古代的几位科学家。 目标展示 情感目标：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对 世界文化的发展有重大影响。（2）学习古代科学家的求知精神。 学习 1. 一 导入新课， 5分钟 导学预习 5分钟 提问统一的古代埃及国家建立、两河流域南部出现奴隶制小国、印度河流域出现奴隶制城邦时间（前3000年左右、前 3000年起、前2500年）。今天，我们学习这些古国的文化成就。 1．埃及人最早使用的文字形成于 ，它用 学习 表示事物，所以叫做象形文字。这种文字通常被刻 自主学习、 在 、 、 ，主要使用者是 合作交流、随10分钟 和___________。埃及象形文字对以后的 二 2.自主15