情感目标：战争既有残酷的一面，同时也是文明交流的一种方式，但我们更应该维护和平。 位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大一 导学预洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，习 保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流导入新课， 的使者。本课主要叙述了阿拉伯人发展和传播阿拉伯数字，以5分钟 及意大利人马可·波罗对东西方文化的交流与传播所做的贡献。 5分钟 1. 1.希波战争------年发生，交战双方------、-------。著名的战争有----------、----------。 2.亚历山大东征-------年，结果如何，意义--------- 3.很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通过这些商路，中国的 、 、 、 ，印度2.自主的 、 、 等作物也传学习 到欧洲。 4．在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。 10分钟 5．阿拉伯数字的创造者是 人， 人把它发展并传播。 __________(时间)，阿拉伯数字与现在二 写法基本一致。 6． 年，17岁的马可·波罗来到中国，受到 的自主学习、 赏识。《_________》一书记述了马可·波罗在 经历与合作交流、随见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。 堂检测、 35分钟 1.数字的发明有什么作用？世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？ 2.学生对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，动手圈3、合作点和标注： A、陆地商路的主要路线： 交流 B、海上商路的主要路线： 15分钟 C、这些欧亚主要商路的历史作用 精讲点拨： 1.组织学生阅读第41页“导入框”、42页《14世纪前后欧亚主要商路》和45页“自由阅读卡”，温故知新： 2.《14世纪前后欧亚主要商路》与“丝绸之路”是一脉相承的。请从这幅地图提取有效信息，说出：“丝绸之路”经过哪些地区？最远到达哪里？（“丝绸之路”有两条，一条在陆地上，21
另一条在海上。陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北非和欧洲；海上则是从中国出发经过西太平洋、印度洋到达地中海一带。） 3.根据课本41-42页内容归纳：为什么说阿拉伯商人 “在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁”？（他们的足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化。例如，他们翻译保存了许多希腊制作，把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方，促进了这些地区文化和经济的发展。） 4.阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示（科学和知识源于生活，人们必须在实践中主动学习、坚持探究、敢于创新，才能不断地发展和完善自己。 1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是 A．古代阿拉伯人 B．古代腓尼基人C．古代印度人 D．古代希腊人 2．什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致 A．10世纪 B．11世纪 C．13世纪 D．16世纪 3．著名的旅行家马可·波罗是哪国人 A．阿拉伯 B．印度 C．英国 D．意大利 4．印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数 字的计数法 A．汉字 B．梵文 C．象形文字 4.随堂D．楔形文字 检测 ５．下列表述不正确是 A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道 5分钟 B．阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献 C．中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲 D．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往 ６．阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献有 A．传播了中国的四大发明 B．传播了印度人创造的0到9的计数法 C．传播了伊斯兰教 D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往 三 5、归纳提升 5分钟
一、 希波战争 二、 亚历山大东征 三、阿拉伯数字的由来 22
总结归纳 5分钟 1．创造者：印度人 2．传播者：阿拉伯人 3．发展经过： ①印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。 ②阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。 ③12世纪初，这一简便计数传到欧洲，被称为阿拉伯数字。 ④16世纪，阿拉伯数字的写法与现在一的写法基本一致。此后，阿拉伯数字传遍了全世界。 四、马可·波罗与《马可·波罗行纪》 1．马可·波罗其人 （1）国籍：意大利人 （2）经历：1271年，17岁的马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，担任朝廷官职，学会了汉语和蒙古语，游遍中国，考察了各地的风土人情和物产。在中国生活了17年，从海路回国。 2．《马可·波罗行纪》 (1)作者：马可·波罗的狱友 (2)内容：记述马可·波罗东方见闻 (3)影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。 课后反思 金鸡中学高效课堂目标导学案 课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 课型 讲读课 班级 145-151 23
知识目标： 了解文艺复兴的概况；知道哥伦布、达·伽马和麦哲伦是探索新学习 航路的开拓者；了解马丁·路德与德国宗教改革。 技能目标：掌握但丁及其代表作品《神曲》，达·芬奇及其代表作品《蒙娜丽 目标展示 莎》，学会鉴赏文艺作品的能力。 情感目标： 学习那些有创新精神的艺术家，以及那种用于探索的精神。 1. 一 导入新课， 5分钟 导学预习 1、 展示名画《蒙娜丽莎》，简介作品导入新课。 2、播放视频片段《郑和下西洋》，联系古今中外的航海壮举导入新课。 5分钟 一、文艺复兴 1、兴起 ①时间: _______ ②发源地:__________ ③思潮:____________ 2、性质：______________ 3、代表人物： ①文艺复兴的先驱： ，其代表作是 ，作品内容为 ，被誉为 。 二 ②达·芬奇： 人，最大的成就是 。代表作有 、 等，这些作品体现了 精神。 自主学③莎士比亚： 人，代表作有 、 2.自习、 主学等，其作品特点是 合作交 习 流、随堂 。 检测、 4、影响___________________ 10分35分钟 钟 二、新航路的开辟 1、时间： 2、代表人物： ①哥伦布： 人， 年受 王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲的 、 等地，把当地居民称作 人，意思是 。 ②其他航海家还有 、 、 、 。其中完成环球航行的是 。 3、影响： 24
1、课本55页“动脑筋”。 2、 有哪些因素促进了新航路的开辟？ 精讲点拨： 1、14世纪随着手工工场的发展和商业贸易的繁荣兴起了新兴的资产3、合作交流 15分钟 阶级，他们具有开拓创新精神，不满足于天主教会控制下的陈腐、呆板的生活，掀起了一场以复兴古代罗马、希腊文化为旗帜的思想文化运动，史称文艺复兴运动。这场广泛而持久的思想文化运动在意识形态领域内，冲破了近百年了封建制度好宗教神学对人的束缚，解放了人的思想，为资本 主义的发展创造了必要的思想文化前提。 2、新航路的开辟推动了海外扩张和世界市场的初步形成，促进了资本 的原始积累。同时打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆和新大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步。新航路的开辟还促进了殖民扩张和殖民掠夺，为资本主义的产生和发展创造了条件，也造成了世界格局的变化——西强东弱。 1．文艺复兴兴起于（ ） A．意大利 B．英国 C．西班牙 D．法国 2．文艺复兴是由（ ）掀起的。 A．地主阶级 B．奴隶阶级 C．资产阶级 D．无产阶级 3．文艺复兴兴起时中国正处于（ ）。 A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期 4．被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人是（ ） A．但丁 B．达·芬奇 C．莎士比亚 D．拉 4.随堂检测 5分钟 斐尔 5．右图是一幅世界著名的油画，这幅名画是（ ） A．《神曲》 B．《蒙娜丽莎》 C．《最后的晚餐》 D．《哈姆雷特》 6．达·芬奇最大的成就是（ ） A．绘画 B．雕塑 C．数学 D．力学 7．下列作品不属于莎士比亚的是（ ） A．《威尼斯商人》 B．《罗密欧与朱丽叶》 C．《最后的晚餐》 D．《哈姆雷特》 8．最早探索新航路的国家是（ ） A．意大利 英国 B．英国 西班牙 C．西班牙 葡萄牙 D．英国 法国 9．发现美洲新大陆的航海家是（ ） A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦 10．证明了地球是圆的，地球上的海洋是相通的航海家是（ ） A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦 25