授课教案
教师 第2页 1.请六名同学朗读课文,其他同学思考:题目中说“大人们这样说”,诗歌中都提到了哪些大人?他们都说了什么? 2.学生汇报交流。 诗歌中共提到了五位大人:奶奶、爷爷、爸爸、妈妈和老师。 奶奶告诉我,龙是水里生出的神。 爷爷告诉我,龙的故乡在中国。 爸爸给我讲述了龙和长城的关系。 妈妈告诉我,龙并没有消失。 老师告诉我们,在世界的东方有一条巨龙。 3.再次朗读诗歌,熟悉诗歌内容。 第二课时 二次修改 教学实施过程一 激发兴趣,导入课文 1.同学们,我们来做个小游戏。你们能用“龙”字组成各种事物或说出带有“龙”字的地方吗?(学生发言,教师点评。) 2.你们了解的知识还真不少!龙不是一种真实存在的动物,而是一种人们虚构的动物。谁也没有见过真真切切的龙,那么它到底有什么特殊的含义呢?这节课,我们继续学习《大人们这样说》。 二 以读代讲,学习新课 1.复习提问:诗歌一共讲了几个大人,都分别说了什么? 2.学习第2节。 (1)指名读,思考:为什么说龙是神?联系你搜集的材料,你知道龙都有哪些威力? 学生甲:课文中是这样说的:“缩小如蚕蚁,伸展能遮天;有时显露于云端,有时隐形入深渊;龙能腾云驾雾,呼风唤雨,翻搅起四海云水,威力无边。” (2)教师出示有关的图片:同学们,龙的本事可大啦!天上、 授课教案
教师 第3页 水里都是它的地盘,我们都尊它为“水中的神”。 (3)有感情地朗读这一节。 3.学习第3节。 (1)指名读,思考:为什么说龙的故乡在中国? 学生甲:因为我们国家有很多带有“龙”字的地名,如龙口、龙门、九龙坡。 学生乙:因为我们都是龙的传人,华夏民族有龙的精神、龙的气魄。 (2)你还知道哪些带有“龙”字的地名? (3)说一说我们华夏民族龙的精神、龙的气魄是什么。 二次修改 教学实施过程(龙的精神是威力无边,能做很多事情。龙的气魄是坚忍不拔,有顽强的意志。) (4)有感情地朗读这一节。 4.学习第4~6节。 (1)自己学习第4~6节。要求先朗读,然后思考现在人们还赋予了龙哪些新的含义。 (2)学生交流汇报。 学生甲:龙是民族历史的见证,也是中华民族的象征。 学生乙:龙还代表着喷涌而下的长江、沿着京九线呼啸的列车、西昌基地的火箭。 学生丙:龙还代表着我们的祖国。 小结:同学们说得都很好,龙已不仅是一种动物了,它还象征着我们祖国日新月异的变化,象征着我们祖国今后会像巨龙一样直上蓝天,不断发展。 (3)请选择其中的一小节进行朗读。 指名读,评读。 5.小组合作,请你用了解到的知识,试着在第5节后面再写 授课教案
教师 第4页 教学实施过程二次修改 几句。 三 总结 愿我们祖国这条巨龙能永远腾飞于世界,让我们这些子孙后代为了这个愿望去努力吧! 板书设计 课后作业语文每日常规（每天都会有的作业）： 1、预习（近反义词、多音字、一二类字组词、课文至少读2遍、每篇课文的词语要听写，语文天地中有或在课文当中有）。 2、做摘抄或读书笔记。每一个读书笔记要做到：1积累好的词语、2优美的句子或者段落。 3用自己的话概括出这篇文章的大致内容，可以是一段话或几句话（周内每天一篇，周末两篇） 4、优化设计，学一课写一课。 以上作业要求家长签字。读课文：已读熟。听写：已听写或已注拼音默写。日期一定要写清楚 课后反思
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教师第 1 页 学科 课题名称 语文 授课年级 五年级 课 型 新授课 日 期 计 划 课 时 《叶公好龙》 教学目标教学重点 教学难点 教法学法 教学准备 第一课时： 1.能正确、熟练地朗读古文,注意断句。 2.根据译文,正确地解释古文中重点词、句的含义。 第二课时： 1.能正确、熟练地朗读古文,注意断句。 2.根据译文,正确地解释古文中重点词、句的意思。 3.懂得寓言的含意:表面似乎喜欢的事物,实际并非真正喜欢。 1.理解古文中重点字、词、句的意思,明白寓言的故事内容。 2.从读中理解寓言的内容,并体会其中的道理。 联系学习和生活实际,说出自己学习的感受。 讲授法、读书指导法 提前预习 课件 第一课时 一 动画导入,揭示古文题目 1.老师先请大家一起来欣赏一段动画片。看完后,请你用简二次修改 教 学 实 施 过 程 单的话来说说这个故事的主要内容。(播放动画片《叶公好龙》) 2.这个故事就是我们今天要学的寓言《叶公好龙》。让我们一起来读读这个成语。(课件: 叶公好龙) 3.结合刚才我们看的动画片,说说你理解了这个成语中的哪几个字,哪些字在理解上有难点。 好:喜欢。 二 自读古文,解决疑难 1.按要求读文。 (1)读准字音。 (2)画出不理解的词语,结合工具书和注释解决。 授课教案
教师 第2页 (3)掌握生字的字形。 2.汇报交流。 (1)字音:指名读文,纠正字音。 重点提示:窥 牖 魂魄 (2)解释古文中词语的意思。 以:用。 闻:听。 牖:窗户。 于:在。 其:他的。 走:跑。 三 熟读古文 1.教师范读。 2.指导文言文读法。 3.学生练读。 二次修改 教学实施过程第二课时 一 初读古文,整体感知 指名读古文,思考:古文讲了一件什么事?(古文讲了叶公子高表面上非常喜欢龙,但见到真龙后吓得拔腿就跑的故事。) 二 深入理解古文 1.逐句理解。 叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。 叶公子高非常喜欢龙,家里用的东西上画着龙,屋子内外也都刻着龙。 于是天龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。 天上的真龙听说了,就从天上下来。龙头从窗户探进来,龙尾拖在厅堂里。 叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。 叶公一见,转身就跑,吓得魂不附体,脸色都变了。 是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。 由此看来,叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的,是似龙非龙