标 能力目标 情感目标 能够用英语，简单的介绍自己的性别：I am a boy. / I am a girl. 培养学生勇敢交际的能力。 重点 学生理解并掌握单词：boy girl 句子：I am a boy. / I am a girl. 难点 怎样使学生用所学知识勇敢地介绍自己。 教具 录音机、课件（光盘）、单词卡片 教 学 过 程 课前两分钟： 主持人（学生） :下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。 S1：今天我给大家带来的节目是?? （每天一人轮流上台）Thank you! 主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。 Ss: ?? 主持人（学生）: 小手闪闪。 Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分） 1．Greeting: T: Good morning, boys and girls! S: Good morning, Miss Li! T: How are you today? S: I’m fine, thank you! And you? T: I’m fine, too. （2）Revision 询问学生还记得如何介绍自己吗？练习What’s your name? My name is _____.\\ I’m ____. 2. New lesson 介绍单词boy girl含义及用法，复习too的含义， 介绍句子I am a boy. / I am a girl. I am a girl, too. 观看光盘，并要求学生反复跟读 以组为单位，one by one 进行练习 My name is _____.\\ I am a boy. / I am a girl. 3．Activity Book 二次备课 个别提问，反复提问，来加深学生的印象 需要反复纠正boy的发音 进行分组加分进行鼓励，促使学生的注意力集中在其他同学的回答上 教学反思 对于日常问候学生已经能够流利的进行问答了，但是仍然有学生浑水摸鱼，这个时候就可以个别提问，反复提问，来加深这部分学生的印象。部分学生无法流利的说出My name is _____.\\ I am a boy. / I am a girl.两个句子，需要老师进行提示，但是其他学生在没有轮到他的时候往往会变得无所事事。进行分组加分进行鼓励，能够较大限度的让学生的注意力集中在其他同学的回答上。 Lesson 8 My teacher 知识目标 能力目标 情感目标 板书设计 Lesson7 Boy, Girl boy girl I am a boy. I am a girl. I am a boy.,too. I am a girl, too. 课题 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 学生理解并掌握单词：teacher boys girls 句子：She is my teacher. 能够理解并运用英语进行交际：I am your teacher. 培养学生勇敢交际并用英语介绍自己的能力。 重点 学生理解并掌握单词：teacher boys girls 句子：She is my teacher. 难点 用英语介绍自己的身份：I am your teacher./I am a boy. / I am a girl. 确保学生理解复数的概念 教具 录音机、课件（光盘）、单词卡片 教 学 过 程 课前两分钟： 主持人（学生） :下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。 S1：今天我给大家带来的节目是?? （每天一人轮流上台）Thank you! 主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。 Ss: ?? 主持人（学生）: 小手闪闪。 Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分） 1．Greeting: T: Good morning, boys and girls! S: Good morning, Miss Li! T: How are you today? S: I’m fine, thank you! And you? T: I’m fine, too. （2）Revision 二次备课 提示学生运用两种回答方式 利用男孩和女孩的区别指着学生进行练习she，可以适当引出he，为下节课的学习做准备 询问学生还记得如何介绍自己吗？练习What’s your name? My name is _____. I’m ____. 2. New lesson 介绍单词teacher ,she含义及用法,介绍boys girls使学生理解复数的概念 观看光盘，并要求学生反复跟读 Let’s play: 让学生编一段对话，双方进行自我介绍，对话内容需要包括How are you？I’m fine, thank you! Let’s sing: stand and sit 3．Activity Book 教学反思 反复练习teacher，并且在讲授she的时候联系boy girl的使用，有助于学生的记忆。由boys girls，teachers，引申到对于名词复数后面加s，反复提示，有助于学生记忆，和对于其他单词的运用。本课歌曲中涉及到许多后面才出现的单词，比如stand and sit等，需要老师进行单独介绍，但是学生的水平无法达到一节课熟悉所有出现的生词，因此没课一个或两个生词，对歌曲进行熟悉。 Lesson9 I am a student 知识目标 能力目标 情感目标 板书设计 Lesson 8 My teacher teacher boys girls She is my teacher. boys girls 课题 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 学生理解并掌握单词：student 句子：I am a student. / I am a student,too. She is a student. He is a student, too. 能够用英语，简单的介绍自己和他人：I am a student. / She is a student. 培养学生勇敢交际的能力。 重点 学生理解并掌握单词：student 句子：I am a student. She is a student. He is a student, too. 难点 She is a student. He is a student, too. 教具 录音机、课件（光盘）、单词卡片 教 学 过 程 课前两分钟： 主持人（学生） :下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。 S1：今天我给大家带来的节目是?? （每天一人轮流上台）Thank you! 主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。 Ss: ?? 主持人（学生）: 小手闪闪。 Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分） 1．Greeting: T: Good morning, boys and girls! S: Good morning, Miss Li! T: How are you today? S: I’m fine, thank you! And you? T: I’m fine, too. （2）Revision I am a boy. / I am a girl.游戏，进行“stand up and sit down”练习boy，girl 2. New lesson 介绍单词student含义及用法，复习too的含义， 要求学生根据学过的内容猜测I am a student. / I am a student,too.的意义 通过手势语言，将boy girl 与 he she 联系起来，介绍he she 介绍句子She is a student. He is a student, too. 观看光盘，并要求学生反复跟读 练习：要求学生编一段自我介绍，包括 My name is _____.\\ I am a boy. / I am a girl.I am a student. 3．Activity Book 教学反思 继续进行上节课歌曲中生词的介绍，并反复听歌曲加深学生对于单词的印象。本课学生较为困难的是student的发音，she和he有时分不清，可以带入句子中，比如She is Ren Weijie(一班女生)，来帮助学生进行记忆 板书设计 二次备课 歌曲中出现stand或者sit的时候，做相应的动作，加深学生印象 需要反复纠正student的读音 让学生尝试用she和he进行造句 Lesson9 I am a student student I am a student. I am a student,too. boy he girl she She is a student.\\He is a student, too.
课题 Lesson10 My friend 知识目标 能力目标 情感目标 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 学生理解并掌握单词：friend friends 句子：We are friends. She is my friend. He is my friend. 学生能够自我介绍，并能够用简短的句子介绍朋友 培养学生勇敢交际的能力。 重点 学生理解并掌握单词：friend friends 句子：We are friends. She is my friend. He is my friend. 难点 句子：We are friends. She is my friend. He is my friend. 教具 录音机、课件（光盘）、单词卡片 教 学 过 程 课前两分钟： 主持人（学生） :下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。 S1：今天我给大家带来的节目是?? （每天一人轮流上台）Thank you! 主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。 Ss: ?? 主持人（学生）: 小手闪闪。 Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分） 1．Greeting: T: Good morning, boys and girls! S: Good morning, Miss Li! T: How are you today? S: I’m fine, thank you! And you? T: I’m fine, too. （2）Revision T: (指向自己)I’m a teacher. 要求学生如同老师一样介绍自己的职业I’m a student. 2. New lesson 介绍单词friend，要求学生回忆男孩和女孩怎么用英语说，男孩们和女孩们呢？朋友们应该怎么说？friends 介绍句子We are friends. 观看光盘，并要求学生反复跟读 要求学生指着一个同学说friend，再指向另一人说friend，用双臂做包括的动作说friends，练习单词的使用 选择多个同学演示，然后要求学生使用句子We are friends. 3．Activity Book 二次备课 注意对于we are含义的介绍 反复读课文，进行friend练习