平川区玉碗泉小学2013――2014学年度第二学期“情景探疑”教学模式试行教案 语文 一年级下册
共 案 部 分 1．师：在这篇课文中有一些生字需要我们来写一写，大家看看，你认为哪个字需要我们一起写？ 2．学生选出生字，老师带领学生观察。 写字步骤： （1）观察字的结构。 （2）说说这种结构的字在书写时有什么要求。 （3）观察字在田字格中的位置。 （4）观看老师书写字头，学生自己书写。 （5）大家评议同学书写的生字。 （6）再写一个字头。 四、拓展延伸 在一年中我们会过各种不同的节日，而在庆祝每个节日时都会有不同的形式，请同学们回家找一找还有什么节日，它们是怎样过的 ？比一比看谁搜集的资料最多。 作业设置： 必做：1.在生字本上认真书写文中的生字、新词。 2.背诵课文。 选做：选词填空。 吐 眨 追 立 做 吃 （ ）汤圆 （ ）老鼠 （ ）泡泡 （ ）眼睛 （ ）蜻蜓 （ ）花灯 板书设计 纸灯 纱灯 看花灯（人欢腾） 走马灯 真奇妙 荷花灯 ?? 语文天地（一） 教学要求 知识与技能： 1.在四线三格中正确抄写单韵母。 2.正确书写“年”“团”。 3.用生字扩词练习。 4.照样子说句子。 5.看拼音，读对联，并收集展开交流。 6.看日历，了解今年元宵节的公历日期。 7.口语交际：过年过节，学当小主人。 6 个案及反思 平川区玉碗泉小学2013――2014学年度第二学期“情景探疑”教学模式试行教案 语文 一年级下册
共 案 部 分 8.读一读《猜灯谜》。 9.金钥匙：了解汉字偏旁表意的特点，培养独立识字能力。 过程与方法： 1.弄清题意，自主训练，互动交流，复习巩固。 2.激发兴趣，听说读写，积累语言，感受传统。 情感、态度与价值观： 激发学生的参与热情，感受传统节日的美好，激发学习语文的兴趣。 教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。 教学方法：引导学生自主完成、合作交流 教具准备：日历 课时划分：两课时 第一课时 教学目标： 1. 读一读《猜灯谜》。 2. 照样子说句子。 3. 口语交际：过年过节，学当小主人。 教学过程： 一、基本训练。 1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？ 2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。 3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。 小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮） 山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺） 4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。 5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。 6.请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。 7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。 8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。 二、仿造句子说一说 1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。） 7 个案及反思 平川区玉碗泉小学2013――2014学年度第二学期“情景探疑”教学模式试行教案 语文 一年级下册
共 案 部 分 2.元宵节的晚上，______在一起______ 。 3.换个时间，再来说一说。______，______在一起_____。 三、口语交际 1.过年时，家人在一起多快乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？ 2.你要怎样招待他呢？（学生各抒己见） 3.和小组内同学演一演。 4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。 评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。 作业设置： 必做：听写本单元学过的生字、新词。 选做：元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。 第二课时 教学目标： 1.在四线三格中正确抄写单韵母。 2.正确书写“年”“团”。 3.用生字扩词练习。 4.看拼音，读对联，并收集展开交流。 5.看日历，了解今年元宵节的公历日期。 6.金钥匙：了解汉字偏旁表意的特点，培养独立识字能力。 教学过程： 一、收集对联。 1.读一读书上对联。 2.学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识 可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。 二、抄一抄 1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。 2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？ 3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格） 三、描一描，写一写。 按笔顺正确书写“年”“团”。 四、用生字扩词练习。 1.学生独立完成该题。 8 个案及反思 平川区玉碗泉小学2013――2014学年度第二学期“情景探疑”教学模式试行教案 语文 一年级下册
共 案 部 分 2.小组内比一比谁组的多。 3.全班反馈，相互补充。 五、继续了解元宵节 1.请学生读题，明确题意。 2.小组讨论： （1）看日历，今年的元宵节是几月几日？ （2）还有哪些地方的人们过元宵节？ 3.全班交流反馈。 4.教师小结：每年的农历正月十五，是我们中国人的传统节日——元宵节，也是世界各地华人的共同节日。 六、学习填写《偏旁表》 1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。 2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。 3.学生独立填写第三行，教师给予指导。 七、课堂总结： 这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？ 作业设置： 必做：给爸爸妈妈背诵你学到的对联。 选做： 1.再找些灯谜来，和小伙伴猜一猜。 2.查资料，了解公历和农历。 板书设计： 语文天地 农历 正月十五 元宵节 阳历 二月二十五 单元小结： 个案及反思 9 平川区玉碗泉小学2013――2014学年度第二学期“情景探疑”教学模式试行教案 语文 一年级下册
共 案 部 分 个案及反思 2 家园 单元教材简析： 本单元以“家园”为主题选编了两篇主体课文和一篇自读课文、一首古诗《静夜思》、“语文天地”。目的是在学习语文，积累语言的过程中对学生进行热爱家园，热爱生活的教育。 学情分析：班里学生绝大多数都生于城市，长于城市，对农村生活不熟悉，但孩子那种天真活泼的天性又使得他们渴望亲近回归自然的田园生活。个别学生儿时在农村生活过，有一定的切身体验，拉近了教材与生活的距离，学生们应该对本课怀有浓厚的兴趣。 教学目标： 知识与技能： 1.认字28个，写字13个，掌握三点水、单人旁，注意间架结构。培养自主识字的能力； 2.抄写声母，巩固拼读音节 。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵《水乡歌》、《静夜思》。 4.培养利用插图感受情感的能力。 过程与方法： 1.激趣导入，据题质疑。 2.有感情朗读课文； 3.借助课文插图帮助学习的方法。 情感、态度与价值观：了解祖国从北到南的迷人风光；了解祖国日新月异的变化，从而激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 认识本单元的２8个生字，会写１3个生字，学习借助课文插图帮助学习的方法。 对学困生采取的方法及措施： 1.借助现代教育手段形象再现家园的场面，从声音、颜色、气味激发学生想象，使学生有身临其境的感受，受到美的熏陶。 2.通过自主、合作、探究等方式的学习，扩大了信息量，丰富了学生的情感。 教学课时：6课时 小山村 教学目标： 知识与技能：认识14个生字，写字6个。正确、流利、有语气地朗读课文。理解课文内容，了解小山村的面貌。 过程与方法： 1.谈话激趣，导入新课，据题质疑。 2.初读课文，感知大意，认读生字词。 10