我校贯彻落实新课改要求，在教学评价方面进行了改革和创新，制定了评价主体的多元化和评价过程的多样化原则。教学评价既关注学生的发展也关注老师的发展，既关注最终的结果也关注教与学的过程。
对学生的评价按《广东省普通高中学生综合素质评价方案（试行）》落实，不仅关注学生的成绩，更注重学生的发展和发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，发展自我；学会做人、学会学习，学会生活，学会发展。我校对学生的评价制定《南海执信中学学生综合素质评价实施细则》，实行学生自我评价、相互评价、教师评价及家长评价四结合的评价体系，实现知识水平评价和综合素质评价相结合。我校设立《南海执信中学学生家校联系册》，记录学生个人成长档案，其中包括每学期两次学生对自己的评价、教师对学生的评价、家长对儿女的评价，学生个人突出的表现及其在集体中的发展水平按时记入其中；通过学生自评，同学互评，任课教师评价、班主任评价的方法，定期公布学生的综合素质评价等级；学期中和学期末，多元化评选各类先进，如优秀奖、进步奖、积极奖、潜力奖，综合奖、单项奖等，使学生更加关注自己的学习过程和学习方法，注重自己各种能力的培养。
对教师的评价改变过去单纯以分数和升学率评价老师的角度，把教师的师德修养、教学水平、教育管理能力、开设选修课的能力、科研成果都纳入评价的范围，更客观、全面的评价教师。我校评价教师从以下几个方面进行：1、每月以年级和部门为单位对教职工进行评价，校务会议审定等级，与每月的教育教学奖挂钩；2、每学期结束时均组织教师自评和科组、级组互评，行政领导也进行自评和互评，每人都要写出自我总结，要通过科组和级组会议评定等级，表彰优秀的教师和行政领导；3、通过听各类公开课，推门课评价老师；4、每
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学期还组织学生座谈会，调查了解学生对教师的评价；5、申报职称时，申报中学一级，需在科组公开述职；申报中学高级，需在全校教师大会上公开述职，进行认同度调查。实践证明，在多元化评价中，教师能够不断总结成功的经验，能够及时发现不足，扬长避短，不断进步。 五、校园文化，充满魅力。
如何充分挖掘课程资源，使寄宿学校的学生时时处在“全天候”的课程当中，能够更快更好地成长，是我们经常思考的一个问题。我们认为，南海执信中学必须发扬光大执信革命精神，传承执信中学的优良传统和优秀的校园文化，结合自身的具体情况不断创新，精心构建优秀而有生命力的学校文化，使之成为对学生进行教育的最高层次的课程。 （一）确立承传执信精神的学校价值观
学校价值观是联系形形色色的学校文化子系统的纽带，是学校文化的精髓和灵魂，孙中山先生创立执信中学的初衷，就是要继承执信遗志，弘扬执信精神。这是孙中山先生给执信中学注入的灵魂，是执信精神的“源头”。是南海执信中学全体师生所应该认同的价值观。
学校行政班子通过认真学习，对什么是执信精神形成了共识。执信精神主要表现在：爱国爱民；艰苦奋斗；知行合一、好学不倦。总的来说，执信精神，实质上是一种民族的革命精神，这种精神的内核，就是爱国主义思想。在传承和创新的基础上，我们对学校价值观进行了整体构建，包括：“崇德瀹智、文化熏陶、和谐发展、奠基终身”的办学理念，“崇德瀹智”的校训，“殚精求知、笃志力行、尚严善导、以身立教”的教风，“执德至弘，信道至笃”的学校精神，“博闻强记、多思多问、取法乎上、持之以恒”的学风，“畏荣好古薄身厚志，
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砥节厉行直道正辞”的学校座右铭等等。
为了让执信精神成为全校师生认同的价值观，我们做了如下工作： 1、新教师入职、新生入学的校史教育。
每年，我校把新教师和新学生入校的第一周安排为校史教育周，抓好迈入“崇德瀹智”之校门的教育。从百年名校的校史出发，激发学生爱国爱校的热情，使他们有一种发自内心的认同感、自豪感。我们对学生进行孙中山生平事迹和精神介绍，校友事迹介绍，学校景点介绍，校史、校训、校歌教育，都纳入学习内容。师生从这一系列的教育中，深切认识朱执信先生，了解执信中学，为有这样一位先驱做榜样而自豪，为能成为执信中学的师生而自豪。
2、贯穿于学校工作始终的学风教风教育
我们在抓学风和教风教育时，注意巧抓时机、见缝插针、讲究方法。每学期开学前的教师集中学习培训、每学期的开学典礼和散学典礼、期中总结、国旗下的讲话、教职工大会、科组会议、年级大会，我们都注意大力奖励优秀的学生和老师，表彰先进，树立榜样，指出存在问题，提出改进措施，倡导良好的校风。每年受到学校表彰的教师近百人，学生近一半人，涌现出了一批区级以上的优秀教师和学生。不少老师的事迹可歌可泣。校园精神积蕴成一种心理环境，全校教师乐业、敬业、建业，任劳任怨，刻苦钻研，不计报酬，无私奉献；全校学生遵章守纪，尊师爱友，朴实大方，好学上进。学校形成了良好的校风学风和教风。
3、细水长流、润物无声的学生思想教育
我校学生来自全省各地，来自社会不同层面，大多来自较为富裕的家庭，学生见多识广，思维活跃，个性鲜明。大部分学生思想认识水平较高，综合素
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质好，表现优秀；但个别学生在纷繁复杂的社会诱惑中迷失方向，接受了一些消极、庸俗以及自私自利的价值观。由于我校是全封闭、全寄宿的学校，控制在2000名学生左右，规模算不大，领导、教师、员工学生都住在学校中，大家朝夕相处，亲如一家，彼此了解较深，给有针对性地教育学生提供了更多的时间和机会。如在校道走廊上碰到的问候或者简单的交谈，对学生的几句鼓励赞扬和指导，对学生存在问题的一些提醒。学生可以随时找老师谈心或反映自己的诉求；教师也可以随时找学生交谈。学校还开设了心理辅导室，安排持有心理辅导证的、受学生欢迎的教师轮值，对有需求的学生进行心理疏导。这些思想教育的发生都非常自然而然，细水长流，润物无声，但就在这样的教育中，学生受到以执信精神为核心的社会主义、集体主义、爱国主义观念的渗透，树立起主流价值观，取得长足的进步的例子不胜枚举。 （二）设计以人为本、重在激励的学校制度文化
学校制度文化是维系学校正常教学秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。我们精心设计校园制度文化，以人为本，重在激励，用制度管理人，更用制度去塑造人，使师生在心情舒畅、民主自由、尊重个性的环境中学习和工作，拥有轻松发展的空间。
1、通过各种仪式的熏陶，营造有序和谐气氛。
仪式是校园制度文化的一个重要方面，它的特点是在严肃庄重且步调统一的氛围中教育熏陶人。我校根据本校实际，高标准的抓好仪式建设，特别制定了相关制度，开设了礼仪教育等校本课程，熏陶师生高尚的情操，帮助他们形成高雅健康的行为习惯，并慢慢内化为良好的气质。我校按常规进行的仪式主要有：升旗仪式、开学散学典礼、毕业典礼、入团宣誓仪式、成人宣誓仪式、
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干部就职仪式、运动会开幕仪式、捐赠仪式、清明节祭拜朱执信烈士仪式、小鸟放飞仪式等等。
2、制定各种措施，营造奋发进取氛围
首先，我们建立健全和切实执行各项规章制度，如对师生的评比制度，起到树立榜样，反思不足，你追我赶的效应。其次，我们实行政策激励，奖能策庸。一方面，我校为每位教师提供了较为优越的生活条件，尽可能的解决教师的后顾之忧，另一方面，我校实行奖能策庸的政策，实行结构工资制，高能多得，多劳多得，效果好多得。每年组织各类的比赛，大力弘扬积极上进的教研风气。第三，教师培训重投入上档次。
3、开展各项活动，营造开拓创新的氛围
我们注意大力推进德育研究。近年进行的研究课题涵括心理研究、思想道德培养、学科教学等各个方面。我们努力开设了许多深受学生欢迎的校本课程，创设多种活动，培养学生的进取精神。 （三）、规划融合学校文化底蕴的校园环境文化
校园环境文化对师生施加影响的隐形因素是其他任何教育途径不可替代的。我校环境文化定位是以孙中山、朱执信思想为核心，以爱国进取为主题，以思想性、知识性为标准，以高雅古朴为格调，组成能够融合学校精神的环境文化。
我校整体规划采用岭南园林特色，校舍典雅厚重、古色古香；孙中山先生雕像、执信广场、校史长廊三大执信文化景点磅礴大气、撼人心弦；沁春亭、见思亭、执信桥、石刻等校园小景优美秀丽、耐人寻味；百草园、科技知识长廊、学生墙报园地等三大文化长廊启发思维、引人流连；配合学校的中心工作、
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