师：同学们，西藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。(做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参与)
五、 教师总结
刚才同学们回答了有关西藏的一些知识，同时也了解了西藏的风土人情，还学习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获真不少。西藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民更是能歌善舞，请同学们课后收集有关藏族的音乐作品，让我们在下节课开一个“走进西藏”音乐会。
板书设计：
教学反思：
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第五课
第一课时 教学内容：
1、聆听童声独唱《踩雨》 2、学唱及表演合唱《踩雨》 教学目标：
知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，并复习4/4拍子 能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。
情感目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
教材分析：
1、独唱歌曲《踩雨》
“踩雨啊！踩雨啊！”听，这是孩子们兴高采烈地付出的呼唤声，这首歌曲描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界。歌曲分三个层次···
2、合唱歌曲《踩雨》
歌曲表演了少年儿童在夏日的雨中里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。富有想象的歌词与欢快的旋律结合后使歌曲童稚、乐观、浪漫的气息。
教学重点：学唱《踩雨》，体会歌曲所表现的乐趣，激发学生热爱大自然、热爱美好的生活。
教学难点：进行音乐活动，培养学生的旋律感和终止感。 教学准备：教学课件、钢琴
教学方法：听唱式、旋律模唱法、表演式、实践性音乐教学方法。 教学过程：
一、组织教学：超级模仿秀（请学生模仿夏季下雨时雨声，可分大雨、小雨的声音区别）
二、新课教学
（一）聆听童声独唱《踩雨》
1、看图片：图中这几个小朋友在干什么？他们的心情怎么样？听，他们唱的歌！（播放独唱《踩雨》）
你感受到歌曲中表现出怎样的情景？ 2、分解听赏独唱《踩雨》 歌曲分三层
第一层：他们是怎么到这来的？听到小朋友的呼唤，还有回声。（学生互动，“踩雨啊”引子）
第二层：来到这里他们欣赏的雨中怎样的景色？边踩雨边欣赏景色。
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第三层：歌曲中怎样表现热闹的气氛的？ 两个声部不同的节奏交织在一起。 3、完整的欣赏一遍。 （二）表演合唱《踩雨》
1、看另一幅图片中这几个小朋友唱的歌曲和前一首有什么相同，不同？（播放合唱《踩雨》）
内容、情绪相同。 旋律、曲调、构思不同。
2、教师范唱，歌曲分几部分？歌曲中下雨的声音出现几次？ 3、区分两次雨声演唱。
4、讲解第一部分歌曲节奏特点，随着琴声哼唱一遍，放声再歌唱一次。 5、教师范唱，你觉的那一句比较难掌握，一起来解决。 6、完整的合唱一遍。 （三）双簧表演
播放原唱，学生不能出声的有表情有动作表演。 （四）说一说
谁在夏天去雨中玩耍过？心情怎么样？和我们一起分享一下啊？
让我们一起想象当时玩耍的情景，做一次艺术实践活动，轻松、甜美地唱一唱。 （五）小结，
夏天的雨声沙沙沙，赤着脚丫踩在雨中叭叭叭这些声音构成多么美妙的音乐呀！希望同学们以后能更多的发现大自然带给我们美妙的音乐下课！
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教学反思：
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第二课时
教学内容：
1、读谱唱歌《大雨和小雨》。 2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。 教学目标：
1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。 2、能积极参与音乐听赏活动。
3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。 教学重点、难点：
1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。 教学准备：教学课件、钢琴
教学方法：听唱式、旋律模唱法、表演式。 教学过程：
一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。 二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》
三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。 （1）出示《大雨和小雨》的歌谱。 （2）教谱视唱《大雨和小雨》。 （3）听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。 四、 师生分角色对唱歌词。
五、学生分组演唱第一声部和第二声部。 六、师生互换声部演唱歌曲。 七、全班合唱歌曲。
结束部分：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。
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教学反思：
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第六课 第一课时
教学内容： 歌曲《可爱的家》。 教学目标：
1.知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；
2.技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演歌曲《可爱的家》； 3.情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 教学重点：
用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的力度演歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。
教学难点：
1.换气记号处的节奏准确； 2.相似乐句末尾音的音高走向。 教学准备：教学课件、钢琴
教学方法：听唱式、旋律模唱法、表演式。 教学过程： 一、导入：
1.同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2.这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。 3.那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？ 二、学唱《可爱的家》：
1.导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请打开音乐书。
2.让我们仔细聆听，用心感受： （1）歌曲带给你什么感受？ （2）说说让你感动的歌词。 3.曲谱教学： （1）自学指南：
换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）； 四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）； 音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。 （2）师单手弹曲谱，生轻唱。
（3）设问：你觉得什么地方有困难？困难分句教学。
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