第二课时
教学内容： 听赏《草原小姐妹》 教学目标：
1．通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。 2．背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3．结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4．自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现音乐形象，表达内心感受。 教学重、难点：
通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生的自豪感，培养起热爱祖国的崇高品质及乐观向上的生活态度。
教学方法：情感体验法。 教学方法：情感体验法。 教学过程： 一、组织教学
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原），今天就让我们一起去草原看一看。
二、欣赏《草原英雄小姐妹》 A.重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ B.介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 三、新授歌曲《草原赞歌》 用“LU”模唱旋律。 弹舌、扬鞭、耸肩、骑马 四、课堂小结。
高唱赞歌，学习英雄，当无愧于新时代的好儿童。
板书设计：
教学反思：
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第三课时
教学内容：都有一颗红亮的心 教学目的：
知识目标： 通过欣赏，让学生接触京剧，简单了解京剧的音调、唱腔及板式。感受京剧特点与魅力。
能力目标;初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。 情感目标： 激起学生革命志士的崇敬之情。
教学重点：初步培养学生对我国戏剧音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。 教具准备：四张戏剧人物脸谱及铁梅像一张。 教学准备：教学课件、钢琴
教学方法：听唱式、旋律模唱法、表演式。 教学过程：
一、 导入新课，了解京剧
１、戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
2、我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。 二、 听唱段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。
（一） 提出问题，学生解答
初听 区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当
A 师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？ 生：不是。还有古代的衣服。师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。
B 师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点
师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。\生 \是 男 性 正 面 角 色 . \旦 \是 女 性 正 面 角 色 . \净 \是 性 格 鲜 明 的 男 性 配 角 . \丑 \是 幽 默 滑 稽 或 反 面角 色 .
（二）、复听唱段 了解京剧的主要唱腔，
师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍唱段。
生：勇敢、善良。
师：铁梅生长在怎样的家庭呢？ 生：革命的家庭
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师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么多表叔吗？师：他们都是些什么人呢？师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？
师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。
（板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。让学生判断唱腔种类。
（三）、再次欣赏 了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。
（四）（出铁梅画像）这就是李铁梅，她虽然只比你们大几岁，却非常的聪明能干。？她为什么能干呢？表现在哪里？（学生会答出，她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨，送情报，还会提着篮子做买卖等等）从哪里可看出她的机智和聪明？（她与邻居姐姐互换了衣服，引开日本特务，将密电码安全送到游击队） （３） 我们应该向铁梅学什么？ 三、 学习歌曲 《我是中国人》
Ａ、歌曲表现了什么？ Ｂ、体会歌曲精神
四、课堂拓展，鼓励表现。 （１） 欣赏儿童演唱京剧的精彩片段。
（２） 教师用豫剧、眉户演唱“都有一颗红亮的心”。 （３） 让学生自由表演自己熟悉的戏曲唱段。 四、 总结升华，激发兴趣
地方戏曲虽然唱腔优美，各有千秋，但京剧以其独特的唱、念、坐、打赢得越来越多的人喜爱。京剧作为我国的国粹，流传至今有近二百年的历史，最初有四大名旦，（出课件让学生认识四大名旦），他们为我国的京剧事业做出了很大的贡献。现在上至七八十岁老人，下至三四岁小孩，就连一些外国朋友好竞相模仿和学唱京剧。京剧巳走出国门，作为友谊的桥梁和纽带遍布各国，京剧是我国戏曲艺术的瑰宝，老师希望你们能热爱它，学习它，并且将它发扬光大。
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教学反思：
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第八课 第一课时
教学内容：
综合表演《狐假虎威》 教学目标：
知识目标：听故事，能用自己的语言讲述歌曲内容。理解“狐假虎威”的寓意。 能力目标：在教师的指导下，能学会演唱歌曲《狐假虎威》，并能准确表现各部分的不同情绪。
情感目标：能通过自己的声音体现歌曲中的力度记号，并生动有趣地表现出来。 教学准备：
1．学生熟悉《狐假虎威》的成语故事，能学会唱同名歌曲。
2．反映狐狸和老虎对话情景的图片五张、狐狸老虎图片各一张、狐狸、老虎 的头饰各一个 。 3．音乐伴奏。
教学方法：实践性音乐教学方法 教学过程：
一、初听歌曲《狐假虎威》
师：下面，我们来听一首有意思的歌曲，请同学们仔细聆听歌曲内容，听完请你说说讲述了一个什么故事？
师:“狐假虎威”这个成语讲了一个什么故事？（个别简单讲述故事） 二、回忆并学习狐狸和老虎的对话 1．回忆对话内容
师:狐狸遇见老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又对狐狸说了些什么？你 们能记住吗？谁来说一说？
师:你们记住了几句，我来数一数一二三四??
现在我来念一遍，请你们听仔细 （老师完整的念一遍） 2．用图文配对的方法学习对话。
师:（出示五张图片）我指一张你们说出相应的狐狸和老虎的对话？（教师有 顺序地指图，学生说出相应的对话内容） 三、选择角色，有感情的声音表现狐狸老虎 1．第一次对话。 2．第二次练习对话。 3．第三次练习对话。 四、学唱歌曲《狐假虎威》 第一部分：
1.有节奏、充满表情地朗读歌词。
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2.跟琴视唱歌谱。 3.随乐用“la”轻声模唱。 4.随琴声默唱，难点句解决。
5.完整演唱第一部分，情绪表现。（力度记号） 第二部分：
1.有节奏、充满表情地朗读歌词。 2.跟琴视唱歌谱。
3.随乐用“dong”轻声模唱。 4.随琴声默唱，难点句解决。
5.完整演唱第二部分，情绪表现。（力度记号） 第三、四部分旋律与一、二部分相同，学生自主学唱。 五、课堂小结
师：小朋友们，这节课我们学会了歌曲《狐假虎威》，很高兴你们能准确地表现音乐情绪。下节课我们将进行有趣的游戏表演，希望大家做好准备，期待你们生动的表现哦！
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