4.填词唱：
（1） 让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱； （2）师生接力唱，师先生后，再交换； （3）生齐唱。
三、音乐知识：弱起小节
1.导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：
（1）这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）
（2）那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）
（3）这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是） 2.那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）
3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结： （1）每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”； （2）完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而不完全小节第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。
（3）弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？ 四、小结：
同学们，你们的歌声有你们的深情，里面饱含你们对家的热爱，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢？
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教学反思：
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第二课时
教学内容：认识乐器萨克斯 教学目标：
1、欣赏萨克斯独奏《回家》，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐氛围的营造与烘托。 2、认识吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。 教学重点：
感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点，认识吹管乐器萨克斯，了解它的外形和音色特点。 教学难点：
体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托，以及对“家”的主题的深化。 教学方法：情感体验法。 教学过程：
1、组织教学：复习歌曲《故乡的小路》（巩固两声部旋律和表现歌曲情绪） 钢琴 2、导入：走在故乡的小路上让我想起我的家，家：原本是住所，是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停泊的港湾，家，是温暖的地方，因为那里，有自己最爱的——亲人。 师：今天我们来进入第五单元的学习《温馨的家》，听一首乐曲，它的名称——《回家》 3、初听：？演奏乐器——萨克斯管 课件
4、了解萨克斯管 课件+ppt
5、了解了萨克斯管，我们再回到乐曲《回家》：首先通过五线谱来视唱旋律（用lu哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节奏和连音线旋律）分小组或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名谱视唱旋律，从而加强对音准的练习和指导，再次可以结合学生的实际情况进行个别范唱
6、复听：？乐曲有几个主题，各主题不同的情绪
师：第一主题（旋律平稳、舒展，带有少许忧伤，表达作者对家人的思念之情） 第二主题（节奏紧凑，十六分音符的加入使得乐曲显得更加激动，表达作者回家见到亲人的喜悦之情）
学生在老师的引导下感受乐曲所要表达的情绪，进一步理解乐曲的内涵 7、再听：ppt视频（感受萨克斯所带来的音乐效果） 回家问候父母，长辈、亲人，送去祝福，感受家的温暖。
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教学反思：
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第三课时
教学内容： 《吉祥三宝》 教学目标：
1.了解蒙古族歌曲鲜明的艺术风格，把握长调的音乐特点
2.能用轻快明亮、充满童趣地声音学会演唱《吉祥三宝》，体会角色的变化。 3.通过作品的欣赏与演唱，培养学生对音乐的创造力和音乐实践能力。 教学重点： 分角色演唱作品 教学难点： 合唱部分的演唱
教学准备：教学课件、钢琴
教学方法：听唱式、旋律模唱法、表演式。 教学过程：
一、组织教学，师生问好 二、情景导入，引进新课
师：今天，我们要学习一首歌曲。这首歌曲相信每个同学都听过，在春节联欢晚会上，有一个家庭用他们自己创作的歌曲打动了全国的听众，（吉祥三宝）那么，我们今天就来一起学唱首歌曲。首先，我们一起回顾一下这首歌，同学们听完后，思考下，吉祥三宝是什么意思？这首歌曲具有哪个民族的风格，为什么？
（师播放课件视频《吉祥三宝》） 三、学唱歌曲 1.介绍歌曲
师：“吉祥三宝”是蒙古语言中的一个词，“它”的意思是我们每个家庭都由三个人——爸爸、妈妈、孩子组成，希望家家都吉祥如意。
2.蒙族风格
出示蒙族服饰、乐器图片，简要了解蒙族长调、短调风格。 3.试唱乐谱 4.用“lu”模唱 5.加歌词学唱
6.重点解决街数据和声练习
7.师伴奏，与学生分角色演唱，解决角色声音处理问题 （1）教师演父母，两个学生演父母 （2）两个学生演父母，师演学生 （3）全班分为三个组，分别演三个角色 8.集体表演唱。
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四、欣赏与活动
1.听赏萨克斯管独奏《回家》
师：《吉祥三宝》三个角色的演唱让我们看到家庭的温馨，刚刚播放的《回家》让同学们归心似箭地心情刻画出来，请同学们想一想，音乐描绘了一幅怎样的画面？带给你怎样的感受？主奏乐器是什么？
2.出示《回家》的主题音乐并慢速弹奏主题音乐旋律，生哼唱。 3.师：谁知道爸爸妈妈的生日？将对爸妈的祝福写在纸上。
4.第二次播放《回家》，请同学们再次感受家庭幸福、温馨的场景。 五、总结下课
师：这节课我们学唱了《吉祥三宝》，听赏了《回家》，真是说到自己的家，总有说不完的话。在学校里，我们也共同拥有一个大家庭！无论在哪里，我们都要学会关爱家人，关爱他人，让我们共同珍惜这份家庭之爱吧！
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教学反思：
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第七课 第一课时
教学内容： 演唱《小小鼓号手》 教学目标：
知识与能力目标：能带着欢快、自豪的情绪，用明亮富有弹性的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
情感目标：能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
教学重点：
学会演唱歌曲《小小鼓号手》。 教学难点：
能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。 教学准备：
课件、电子琴、大鼓、小鼓
教学方法：听唱式、旋律模唱法、表演式。 教学过程：
一、看鼓号队表演的视频 二、认识乐器
师：欢迎大家来到红领巾之家。现在摆在你们面前的三件乐器你认识吗？知道它的名字吗？你能模仿它是怎样来演奏的？
引导学生说出乐器名称并模仿演奏姿势 三、节奏练习 四、学习歌曲
师：同学们，挑战成功！当一个小小鼓号手，你的心情怎样？（自豪，骄傲）今天鼓号手们唱出自己的心声！你们听：
五、表现
老师当指挥，将学生分成三个组，一组大鼓，一组小鼓 一组号
要求：第一段歌词时，大鼓组为演唱组伴奏，小组作吹号状。在小鼓声音中作准备。第二段歌词时，小鼓组为演唱者伴奏。小号组依旧，结尾部分大家一起演唱。
六、 小结
师：今天我们在鼓号声中度过一节快乐的音乐课，小小鼓号手们，时刻准备着，未来向你们召唤。听《小小鼓号手》音乐出教室
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教学反思：
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